初中主题班会口语表达

初中主题班会口语表达一、课程基本信息

1.课程名称：初中主题班会口语表达

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.语言能力：通过本次班会，提高学生的口语表达能力，使其能够在班级活动中流利、清晰地表达自己的观点和想法。

2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，使其能够就主题进行深入思考，形成自己的见解。

3.文化意识：增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养学生尊重不同文化，增强文化自信。

4.价值观念：引导学生树立正确的价值观，培养其良好的道德品质和社会责任感，使其能够在日常生活中积极践行社会主义核心价值观。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力、文字表达能力和一定的口语表达能力。对于班级主题的理解和思考，学生在历史、道德与法治等课程中已经有了一定的知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对口语表达有兴趣，尤其是那些善于表达、喜欢参加各类活动的学生。学生在语言表达方面存在差异，有的学生表达流畅，有的学生则稍显紧张。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更愿意在小组中讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次班会中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何清晰、准确、有逻辑地表达自己的观点；如何倾听他人的意见，并在尊重的基础上给予合理的反馈；如何将个人的思考与班级的主题相结合，形成有深度的讨论。此外，部分学生可能在公众场合表达时信心不足，需要鼓励和支持。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班分享，促进学生之间的思想交流和思维碰撞。

-角色扮演：组织学生就特定主题进行角色扮演，模拟实际场景，提高口语表达能力和交际能力。

-案例研究：分析与主题相关的实际案例，引导学生深入思考，形成自己的见解。

-项目导向学习：鼓励学生围绕主题进行项目设计，培养解决问题的能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-开场导入：教师通过简短演讲引入主题，激发学生兴趣。

-分组讨论：学生按小组就主题进行讨论，每组选代表进行分享。

-角色扮演练习：学生分组进行角色扮演练习，模拟班会场景。

-案例分析：教师提供案例，学生分组讨论，提出观点和解决方案。

-小组项目展示：学生展示项目成果，进行互评和教师点评。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示主题、案例和关键信息。

-视频：播放与主题相关的视频片段，提供更加直观的信息。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和项目协作，提高课堂效率。

-实物道具：在角色扮演中使用实物道具，增强真实感和互动性。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解班会主题口语表达的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习班会主题口语表达内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确班会主题口语表达教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保班会主题口语表达教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习班会主题口语表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入班会主题口语表达学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的口语表达技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为班会主题口语表达新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解班会主题口语表达的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕班会主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对班会主题口语表达知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决口语表达问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与班会主题口语表达内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合班会主题口语表达内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习班会主题口语表达的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的班会主题口语表达内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的班会主题口语表达内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读经典文学作品，如《演讲与口才》、《朗读者》等，以提高学生对口语表达的欣赏能力和理解力。

-提供相关学术论文或报告，让学生了解班会主题口语表达在实际应用中的最新研究动态和发展趋势。

-推荐一些经典的演讲视频，如著名演讲家的演讲片段，让学生从中学习并借鉴优秀的口语表达技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中寻找与班会主题相关的实际案例，进行观察和分析，以培养学生的实践能力和批判性思维。

-鼓励学生参加各类口语表达活动，如辩论赛、朗诵比赛等，以提高学生的口语表达能力和自信心。

-引导学生关注社会热点问题，鼓励学生在家庭、学校等场合发表自己的观点，锻炼口语表达能力。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、论坛等，与其他同学交流学习心得，共同提高口语表达能力。七、板书设计

1.本文重点知识点：

-口语表达的基本技巧：清晰、准确、有逻辑地表达观点，倾听他人意见并给予合理反馈。

-角色扮演练习：模拟班会场景，提高口语表达能力和交际能力。

-案例分析：分析与主题相关的实际案例，形成自己的见解。

-项目导向学习：围绕主题进行项目设计，培养解决问题的能力和团队合作精神。

2.关键词：

-口语表达、角色扮演、案例分析、项目导向学习。

-清晰、准确、逻辑、交际、团队合作。

3.重点句子：

-“有效的口语表达需要清晰、准确、有逻辑地表达观点。”

-“通过角色扮演练习，提高口语表达能力和交际能力。”

-“分析实际案例，形成自己的见解，培养批判性思维。”

-“项目导向学习，培养解决问题的能力和团队合作精神。”

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、流程图、关键词标注等方法，使板书更具吸引力。八、课后拓展

1.拓展内容：

-推荐阅读材料：为学生提供与口语表达相关的经典读物，如《演讲与口才》、《有效沟通的艺术》等，以丰富学生的理论知识。

-视频资源：推荐一些经典的演讲视频，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》演讲，让学生从中学习并借鉴优秀的口语表达技巧。

-网络资源：引导学生关注一些与口语表达相关的在线课程、论坛和社交媒体平台，如Coursera、TEDTalks等，以便学生能够接触到更广泛的学习资源和交流机会。

-实际案例分析：鼓励学生观察和分析日常生活中的口语表达实例，如新闻报道、综艺节目等，以培养学生的观察力和批判性思维。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，