whatsthematter教案课件设计

whatsthematter课件一、教学内容本节课我们将学习教材第十二章“whatsthematter课件”相关内容。详细内容包括对what,who,where,when,why和how的提问方式及回答方法，以及如何运用这些疑问词构建完整的问句和答句。二、教学目标1.学生能够熟练运用疑问词what,who,where,when,why和how进行提问和回答。2.学生能够理解并运用所学知识进行日常交流，提高英语口语表达能力。3.学生能够通过实践情景，培养观察、思考、分析和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：疑问词的用法及句子结构的构建。教学重点：疑问词的提问和回答方法，以及在实际情景中的应用。四、教具与学具准备1.教师准备：PPT课件、教学录音、场景图片、练习题。2.学生准备：笔记本、铅笔、彩色笔。五、教学过程1.导入：播放一段关于日常生活中的疑问句交流视频，引导学生关注疑问词的使用。2.讲解：通过PPT课件，详细讲解疑问词what,who,where,when,why和how的用法，并给出例句。3.实践情景引入：展示场景图片，引导学生用所学疑问词进行提问和回答。4.例题讲解：针对每个疑问词，给出典型例题，进行讲解。5.随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。6.小组讨论：学生分组，讨论在实际生活中如何运用疑问词进行交流。7.展示与评价：每组选出代表进行展示，其他组同学进行评价。六、板书设计1.疑问词：what,who,where,when,why,how2.疑问句结构：疑问词+助动词/情态动词+主语+谓语+其他？七、作业设计（1）你在图书馆找不到一本书，想询问图书管理员。（2）你的朋友生病了，你想关心一下。（3）你不知道今天的天气，想查看手机。2.答案：（1）WhereisthebookaboutEnglishgrammar?It'sonthesecondfloor,nexttothewindow.（2）What'sthematterwithyou?Ihaveastomachache.（3）Howistheweathertoday?It'ssunnyandwarm.八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：回顾本节课的教学过程，思考疑问词的用法是否讲解清楚，学生是否能够熟练运用。2.拓展延伸：鼓励学生在课后多观察、思考，将所学疑问词应用到实际生活中，提高英语口语表达能力。同时，可以让学生尝试用其他疑问词进行提问和回答，拓宽知识面。重点和难点解析1.疑问词的用法及句子结构的构建。2.实践情景引入在课堂教学中的应用。3.作业设计中的场景构建与答案准确性。详细补充和说明：一、疑问词的用法及句子结构的构建1.疑问词的分类：按照功能可分为what,who,where,when,why和how六类，每类疑问词的用法和意义需详细讲解。2.疑问句结构的构建：疑问句的基本结构为“疑问词+助动词/情态动词+主语+谓语+其他？”。需强调疑问词在句子中的作用，以及如何根据不同的语境选择合适的疑问词。3.例句的运用：通过典型例句，让学生直观地理解疑问词的用法，并学会在实际情景中运用。二、实践情景引入在课堂教学中的应用1.情景选择：选择与学生生活密切相关的场景，便于学生理解和接受。2.互动性：在实践情景中，鼓励学生积极参与，用所学疑问词进行提问和回答，提高口语表达能力。3.教师引导：在实践情景中，教师应及时纠正学生的错误，引导学生正确使用疑问词。三、作业设计中的场景构建与答案准确性1.场景构建：设计具有实际意义的场景，让学生在实践中运用疑问词。2.答案准确性：确保作业答案的正确性，避免误导学生。3.作业反馈：针对学生的作业完成情况，给予及时、准确的反馈，帮助学生巩固所学知识。1.在讲解疑问词时，可以通过对比、举例等方法，让学生明确每个疑问词的用法和意义。2.在实践情景引入环节，教师可以创设多种场景，让学生分组进行角色扮演，提高学生的参与度。3.在作业设计环节，教师应确保场景的实用性和答案的准确性，同时鼓励学生创新思维，尝试不同的提问和回答方式。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解疑问词时，注意语调的起伏变化，突出重点词汇。2.在提问环节，使用升调，表示期待学生的回答。二、时间分配1.导入环节：5分钟，通过视频或图片吸引学生注意力。2.讲解环节：15分钟，详细讲解疑问词的用法和句子结构。3.实践情景引入：10分钟，让学生进行角色扮演，实际运用疑问词。4.例题讲解：10分钟，通过典型例题巩固知识点。5.随堂练习：10分钟，让学生当堂完成练习题。6.小组讨论与展示：10分钟，培养学生的合作能力和表达能力。三、课堂提问1.提问时应注意问题的层次性和逻辑性，引导学生逐步深入思考。2.鼓励学生主动提问，培养学生的自主学习能力。3.对学生的回答给予及时、积极的反馈，增强学生的自信心。四、情景导入1.选择与学生生活密切相关的场景，提高学生的兴趣和参与度。2.通过图片、视频等多媒体手段，生动展示情景，帮助学生理解。3.鼓励学生在情景中积极运用所学疑问词，提高口语表达能力。教案反思1.教学内容是否充实：本节课的教学内容是否涵盖了疑问词的用法和句子结构的构建，以及实践情景的引入。2.教学方法是否多样：是否采用了讲解、实践、讨论等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。3.