what is the matter教案课件设计

whatisthematter优秀精品教案一、教学内容1.熟练掌握交际用语"What'sthematter?"及其回答方式。2.学习并运用描述疾病和症状的词汇，如：headache、stomachache、toothache、fever、cough等。二、教学目标1.能够熟练运用"What'sthematter?"询问他人的身体状况，并回答相关问题。2.掌握描述疾病和症状的词汇，并能用英语表达自己的不适。3.提高学生的听说能力，培养他们在实际生活中运用英语进行交际的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：正确使用"What'sthematter?"进行交际，以及疾病和症状词汇的发音和用法。2.教学重点：熟练运用交际用语，掌握词汇，并能运用到实际场景中进行有效沟通。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带、卡片。2.学具：教材、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.导入：通过展示一组疾病和症状的图片，引导学生用中文描述自己的感受，进而引入本节课的主题。2.新课内容展示：播放录音，让学生跟读，并解释"What'sthematter?"的用法。3.例题讲解：给出几个场景，让学生分角色扮演，练习使用"What'sthematter?"进行交际。4.词汇学习：展示疾病和症状的词汇，让学生跟读，并讲解词汇用法。5.随堂练习：分组进行角色扮演，用所学交际用语和词汇进行对话。六、板书设计1.板书What'sthematter?2.板书内容：What'sthematter?（问句）Ihaveaheadache/toothache/stomachache/fever/cough（回答）疾病和症状词汇七、作业设计1.作业题目：a.编写至少三个关于询问身体状况的对话。b.用英语描述自己最近一次生病时的症状。2.答案：a.示例对话：A:What'sthematterwithyou?B:Ihaveastomachache.A:Doyouneedtogotothehospital?B:No,thanks.Iwilltakesomemedicine.b.描述症状示例：Lastweek,Ihadafeverandacough.Ifeltveryweakandcouldn'teatanything.八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。2.拓展延伸：鼓励学生在课后多与他人用英语进行交际，提高自己的听说能力。可以观看英语电影、听英语歌曲，积累更多日常用语。重点和难点解析：一、教学内容的选择与安排1.教学内容应涵盖日常生活中的常见疾病和症状，如：headache、stomachache、toothache、fever、cough等，以便学生能够学以致用。2.教学过程中应注重引导学生运用所学交际用语进行真实场景的模拟练习，提高他们的语言实际运用能力。二、教学目标的具体化1.学生能够熟练运用"What'sthematter?"询问他人的身体状况，并回答相关问题。补充说明：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中练习此交际用语，加强口语表达能力。2.掌握描述疾病和症状的词汇，并能用英语表达自己的不适。补充说明：通过展示图片、例句讲解等方式，帮助学生记忆和运用疾病和症状词汇。3.提高学生的听说能力，培养他们在实际生活中运用英语进行交际的能力。补充说明：课堂上开展各种听说活动，如：听力练习、口语表达等，以提高学生的英语实际应用能力。三、教学难点与重点的把握1.教学难点：正确使用"What'sthematter?"进行交际，以及疾病和症状词汇的发音和用法。补充说明：课堂上教师应反复示范、纠正发音，并让学生进行大量练习，以确保掌握正确的交际用语和词汇用法。2.教学重点：熟练运用交际用语，掌握词汇，并能运用到实际场景中进行有效沟通。补充说明：通过设置各种实际场景，让学生将所学知识应用到角色扮演、小组讨论等活动中，提高他们的语言运用能力。四、教学过程的设计与实施1.导入：通过展示疾病和症状的图片，引导学生用中文描述自己的感受，进而引入本节课的主题。补充说明：图片应具有代表性，能够引发学生的兴趣，从而激发他们的学习积极性。2.新课内容展示：播放录音，让学生跟读，并解释"What'sthematter?"的用法。补充说明：教师应在播放录音前对用法进行简单讲解，以便学生更好地理解和模仿。3.例题讲解：给出几个场景，让学生分角色扮演，练习使用"What'sthematter?"进行交际。补充说明：场景应贴近生活，让学生在实际语境中运用所学知识，提高交际能力。4.词汇学习：展示疾病和症状的词汇，让学生跟读，并讲解词汇用法。补充说明：教师应注重词汇的拓展和运用，引导学生用词汇造句，巩固记忆。5.随堂练习：分组进行角色扮演，用所学交际用语和词汇进行对话。补充说明：教师应鼓励学生积极参与，并对学生的表现给予及时反馈和指导。五、作业设计1.作业题目：a.编写至少三个关于询问身体状况的对话。补充说明：要求学生尽量运用本节课所学的交际用语和词汇，提高他们的语言运用能力。b.用英语描述自己最近一次生病时的症状。补充说明：鼓励学生结合自身经历，运用所学词汇描述症状，增强作业的真实性。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.教师在教学过程中要注意语速适中，发音清晰，以利于学生听懂并模仿。2.在提问或引导学生回答时，可适当变换语调，以激发学生的兴趣和注意力。二、时间分配1.确保课堂时间分配合理，新课内容展示、例题讲解、随堂练习等环节要分配充足的时间。2.控制好每个环节的过渡时间，避免过于仓促或拖沓。三、课堂提问1.提问时要面向全体学生，给予学生充分思考的时间，鼓励他们积极回答。2.针对不同学生的回答，给予积极的评价和适当的引导，提高学生的自信心。四、情景导入1.利用生动、贴近生活的图片或实例进行导入，激发学生的学习兴趣。2.结合学生实际经历，创设真实语境，让学生迅速融入课堂氛围。教案反思：一、教学目标达成情况1.课后反思本节课的教学目标是否实现，分析原因并进行调整。2.关注学生的课堂参与度，了解他们在学习过程中的困惑和问题，有针对性地进行指导。二、教学方法和策略1.反思所采用的教学方法和策略是否有效，是否符合学生的认知特点。2.调整教学手段，如：增加互动环节、采用分组讨论等，以提高