部编六下语文《综合性学习-依依惜别》公开课教案教学设计五【一等奖】

综合性学习依依惜别本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）回顾梳理第二阶段“依依惜别”综合性学习的成果。（二）借助评价单对整个活动的开展进行回顾和评价。（三）交流对“依依惜别”综合性学习的感受，表达对母校、老师、同学的情感。二、教学准备整理本阶段的学习资料，评价单。三、教学过程（一）谈话导入，整体回顾1.谈话导入，引导学生回忆“依依惜别”综合性活动的内容。同学们，我们用了一周的时间，已经基本完成了“依依惜别”这个板块的综合性学习。在此次活动中，老师看到每个同学都能积极参与，同学之间也能互相合作。接下来，我们一起来回顾一下本次的综合性学习具体开展了哪些活动。2.学生交流发言。（相机板书：制订计划、制订策划书、写信、写赠言、举办联欢会……）3.课件展示，回顾成果。（课件展示充分修改后的活动计划书和联欢会策划书、书信、赠言、联欢会视频）（二）作品展示，交流收获1.作品欣赏。展示学生写给老师的书信和赠言。（1）展示学生写给老师的信。（附后）（2）展示学生写的赠言。老师，我们一起度过了六年的时光。现在想起来觉得时间过得好快呀！转眼间将要毕业了。我们知道十年树木，百年树人。插柳之恩，终生难忘。未来，您要好好保重身体。祝您桃李满天下，身体健康！（3）请写信和写赠言的同学给大家读一读。2.学生交流收到的书信和赠言。（1）展示收到的信件和赠言，告知大家收到了谁的书信和赠言。（2）读最令自己感动的部分，交流自己的感受。3.交流观感，奖项评比。（1）播放联欢会的精彩片段。看着这些精彩纷呈的节目，你有什么想说的？（2）小组交流评比。再次回顾联欢会上精彩的节目、感人的场面，先以小组为单位（全班分为6个组），评出各个奖项的得主。联欢会奖项评比表奖项获得者推荐理由最受欢迎节目奖最佳表演配合奖最佳表演奖最具风采奖最佳创意奖最佳人气奖最优秀编剧奖最佳团队奖（3）全班交流评比。在小组交流的基础上，每组选派一个代表，把各个奖项获得者的名字写在准备好的表格中，并讲清楚推荐理由。（4）宣布各奖项获得者名单，隆重颁奖。（三）回顾总结，多角度评价1.填表回顾，自主评价。（1）学生借助评价单对本板块的综合性学习活动进行回顾与评价。“依依惜别”综合性学习评价单姓名：1.我印象最深的活动是：（在对应的“□”里画“√”）□写策划书□写信□写赠言□举办联欢会活动中，我最难忘的瞬间是：______________________________________________________________________________2.此次活动给我留下的感受是：_____________________________________________________________________________。（温馨提示：可以想想学到了什么，哪方面的语文能力得到了锻炼；还可以想想从哪些活动中感受到了同学、师生之间的深情等）3.本板块的学习活动中，我的收获是：_______________________________________________________________________。（温馨提示：这个收获可以是制订计划书时的收获，可以是制订策划书时的收获，可以是筹备毕业联欢会时的收获……）4.我想表扬___________________________________________因为________________________________________________。我想给________提一点建议，因为__________________________________________________________________________。（2）以小组为单位，围绕评价单展开交流。（3）每个小组推选几位代表在全班汇报。2.相关教师对活动的回顾与评价。邀请与本次综合性学习活动相关的教师，可以到活动现场，也可以播放提前录制好的资料，回顾活动中难忘的瞬间，对学生的表一，我做出评价。（课件呈现老师代表的感言）看着你们的“成长纪念册”，才发现你们即将毕业，离开母校。看着你们放弃课间休息的时间，一遍遍地排练节目，老师也被你们的认真深深感动着。3.家长对活动的评价。分别播放提前录制好的资料（文字、音频、视频……），让学生了解家长对活动的评价。（课件呈现家长代表的评价语）（1）陈某某家长：孩子，在妈妈眼里你有点胆小，做任何事都不够自信。但是，当我看到你在台上声情并茂地朗诵时，妈妈为你骄傲，因为我知道你是懂得感恩的孩子，你对老师充满了感激之情。（2）李某家长：孩子，不知从何时起，你变了，变得爱笑了，回家来也喜欢和我们说学校里的事情了：“今天我收到了三个同学给我的赠言。”“这次我要和四个同学上台表演。”……妈妈真为你高兴，因为在这次活动中，你又结交了好多朋友，学会了怎样与人合作。4.小结。同学们，在这一周的学习中，我看到了大家的努力与付出，每一位同学都积极参与活动，合作意识也很强，特别是你们整理资料能力和策划能力得到了很大的提升，联欢会节目也很有创意，老师要送你们一个大大的赞。（四）回馈赠言，激发情感1.读各学科教师的毕业赠言，感受不舍和祝福。（课件出示）语文老师：愿你插上一对有力的翅膀，坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉……朝着明确的目标，飞向美好的未来。数学老师：天才=1%的灵感+99%的汗水。信心来自实力，实力来自勤奋。摒弃侥幸心理，厚积分秒之功，去书写属于你自己的美好未来。科学老师：创新是人类进步的阶梯，多观察周围事物，发现问题，努力创新吧！音乐老师：音乐中含有“美感”，能使人态度娴雅，神思清爽，怡然自得，领略有生之乐。2.小结。小学六年的生活令人难忘，让我们把这些美好的回忆好好珍藏在今后的学习和生活中，珍惜每一分每一秒，用自己辛勤的汗水去浇灌成功之花。附板书：依依惜别活动：制订计划、制订策划书、写信、写赠言、举办联欢会……附学生给老师的信：给老师的一封信敬爱的陈老师：您好！我是您门下一名不起眼的学生，一个性格文静的女孩。在五年级开学的第一天，我就看见一位新老师在讲台前，您慈祥的面孔让我感到十分亲切。可开学不久，您就让我们写作文，我的心情跌入了谷底——那时我的语文水平处于中等，尤其怕写作文。我绞尽脑汁，勉勉强强写了一篇作文，也只得了一个“良”。第二天，您给我们上了一堂作文课。也不知怎么的，我从此不再怕写作文。那堂课上，您先让我们回忆要写的事，再构思好这件事。我听了有点疑惑：陈老师的作文课怎么这么有趣，让我感觉不到半点的枯燥乏味？我听着听着，脑子一动，眼前就浮现出了需要写的事，然后构思作文。我只是思考了一下，那些好词、好句就不断涌来，一会儿我便胸有成竹，会写了。您见我们都想好了，就对我们说道：“现在我们请几位同学来说说准备怎么写，大家要认真听哦。”许多同学都举手了……“说好了，我们就该写了。”您笑眯眯地说道。我拿起笔唰唰唰地写起来了，不一会儿便写好了。我又细心地做了修改。真是不可思议，平时要想半天才能写出来的文章，现在这么快就写好了。作文本发下来后，映入我眼