2024年新北师大版八年级上册物理教学课件 第四章 光现象 第五节 设计舞台灯光秀

第五节设计舞台灯光秀学习目标1.认识光的色散，尝试制造不同颜色的光。2.研究不同色光的混合现象，了解光的三原色原理。3.了解物体的颜色，尝试利用不同颜色的光改变物体的颜色。4.制作舞台模型，设计舞台灯光秀。情境导入这些缤纷的色彩是如何形成的？舞台的颜色又是怎样改变的呢？你能制作一个舞台模型，设计一场舞台灯光秀吗？新课探究任务一认识光的色散探究：将一束太阳光射到三棱镜的一个侧面上，射出的光还是白色吗？中间无色透明的玻璃三棱柱点击图片播放视频现象：光通过三棱镜后形成一条由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光组成的光带。这种现象叫作光的色散。色散现象表明：白光是复色光，是由多种单色光混合而成的。生活中的色散：彩虹光的色散实质：光的折射，不同光的折射程度不同，从而造成色散。实践活动1当太阳倾斜照射时，背对着阳光站立，用喷雾器向前将水沿斜上方喷成雾状，在一个合适的角度就可以从雾中看到彩虹。动手试一试，探讨以下问题：（1）选择什么位置更容易看到彩虹？（2）你看到的彩虹从外向内依次是什么颜色？（1）选择什么位置更容易看到彩虹？（2）你看到的彩虹从外向内依次是什么颜色？点击图片播放视频背对阳光红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫你尝试过用其他方法制造彩虹吗？探究：把红、绿、蓝三种颜色的光按不同的比例混合后，会产生什么颜色的光？光的三原色：红、绿、蓝任务二研究不同色光的混合色光的混合红+绿=______红+蓝=______绿+蓝=______红+绿+蓝=______黄品红青白光的三原色原理：把红、绿、蓝按不同的比例混合，能产生任何一种其他颜色的光。电视机屏幕上的丰富色彩是怎样产生的？电视机的荧光屏上有很多微小的发光点，能分别发出红、绿、蓝三种色光,通过电路控制三种色光的强弱,就可以混合出绚丽的色彩。放大后可以看到屏幕上有红、绿、蓝三种颜色的光点拓展颜料也有很多种颜色，对于颜料而言，三原色也是红、绿、蓝吗？颜料的三原色：红、黄、蓝三种颜色按照等比例混合后为黑色用高倍放大镜观察电视机或电脑屏幕，对比并记录下列几种情况中的现象，尝试解释并和同学们交流。（1）未开机与开机时。（2）发光的区域与不发光的区域。（3）发蓝光或红光的区域与发白光的区域。实践活动2任务三了解物体的颜色探究1：透明物体的颜色让白光分别通过红、绿、蓝三种颜色的玻璃片，再照射到白纸（光屏）上。你在白纸上看到了什么？这一现象说明了什么？点击图片播放视频现象：红玻璃片只让___光透过绿玻璃片只让___光透过蓝玻璃片只让___光透过红绿蓝透明物体的颜色是由透过它的色光决定的。探究2：不透明物体的颜色在太阳光下分别呈红色、绿色、蓝色、白色的物体，用红光照射它们时，这四个物体会呈现什么颜色？现象：黑红不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。“白色”“红色”物体能反射红光黑红“蓝色”“绿色”物体吸收了红光呈红色呈黑色没有反射光射入我们的眼睛（2）不透明物体的颜色：①有色不透明物体，只反射与它颜色相同的色光，其他颜色的光全部被吸收；②白色不透明物体反射所有色光，不吸收任何色光；③黑色不透明物体吸收所有色光，不反射任何色光。总结不同物体对光的吸收与反射（1）透明物体的颜色：①无色透明物体能透过各种色光；②有色透明物体是什么颜色，它就只能透过什么色光，不能透过的色光会被物体吸收。实践活动3通过实验，探究如何利用不同颜色的光来改变物体的颜色。实验时，可以把纸盒内部涂黑做成暗箱，把物体放在暗箱内进行观察。把实验结果记录在下表。光的颜色物体的颜色红绿蓝白红绿蓝光的颜色物体的颜色红绿蓝白红红黑黑红绿黑绿黑绿蓝黑黑蓝蓝任务四设计舞台灯光秀实践活动4请你和同学组成一个“舞美设计小组”，创作一部舞台剧。要求制作一个舞台模型，布置舞台的背景来表现一个故事场景，并为舞台上的表演者(可用玩具小人代替)设计表演服装。服装要能在不同颜色的灯光照射下变换颜色，甚至让表演者身体的局部产生“隐身”效果。设计时请思考以下问题:（1）为表现故事主题和人物的情感，舞台背景和人物服装的颜色应如何选择？（2）服装的颜色应如何选择，才能实现颜色变换和“隐身”效果？（3）为实现舞台背景图案的变换，图案颜色设计与灯光颜色应有怎样的关系？（4）如何获得不同颜色的灯光？制作完成后，在全班进行展示。比比看，哪个小组舞台灯光色彩运用的表现力最好，最能表达故事的主题。科学窗人眼是怎样感知颜色的点击图片播放视频在“五岳”之一泰山上，曾多次出现“佛光”奇景。据目击者说：“佛光”是一个巨大的五彩缤纷的光环，与常见的彩虹色彩完全一样。“佛光”形成的主要原因是（）A.光的直线传播B.小孔成像C.光的反射D.光的色散D随堂练习用一束太阳光照在一张纸板上，纸板呈现红色，如果用一束蓝光照在该纸板上，其颜色可能是（）A.品红B.黑色C.红色D.紫色B一束太阳光通过三棱镜折射后，被分解成七种颜色的光，在白色光屏上形成一条七彩光带，这种现象叫光的______。如果将白色光屏换成红色光屏，我们将______（选填“能”或“不能”）看到七彩光带，原因是_________________________。色散不能红色光屏只能反射红光如图是本次期末考试答题卡中用来识别考生信息的条形码（样码）。当条形码扫描器照射它时，黑条纹将光______，白条纹将光_______，再通过电脑解码就可以获取考生相关信息。（均选填“反射”或“吸收”）吸收反射课堂小结设计舞台灯光秀光的色散色光的混合物体的颜色白光（太阳光）是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光组成的复色光光的色散实质：光的折射三原色：红、绿、蓝透明物体的颜色是由透过它的色光决定的不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的自我检测【教材P119“自我检测”】1.太阳光通过三棱镜时发生色散现象，这表明___________________________________。2.透明物体的颜色是由______________________决定的，不透明物体的颜色是由_______________________决定的。白光是由多种色光组成的

它反射的色光透过它的色光3.在没有其他光照射的情况下，舞台追光灯发出的红光照射在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她()。A.全身呈蓝色B.全身呈红色C.上衣呈红色，裙子呈蓝色D.上衣呈红色，裙子呈黑色D4.请查阅资料了解生物世界颜色的奥秘，并把你调查的结果做成展板或者演示文稿，与同学交流。以下主题供参考，你还可以去查阅更多感兴趣的问题。（1）太阳光由不同颜色的光组成，其中偏向红光的色光热效应较显著，而偏向蓝、紫光的色光热效应较弱。阳光下五颜六色的花的世界里，为什么极少有黑色的花出现？（2）所有的生物都能感知颜色吗？1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。布置作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义