2024年中考语文一轮复习九年级下册基础试题（二）含答案

【一轮知识基础练】

中考语文一轮复习九年级下册基础试题（二）

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一、基础知识综合

1.请运用积累的知识，完成各题。

前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《茶原》上的《旧事重提》，我

还替它改了一个名称：《朝花夕拾》，带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便

是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，

他日仰看流云时，会在我的眼前一闪shu。罢。

我有一时，曾经也次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、菱白、香瓜。

凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，

也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存，它们也许哄骗我一生，使我时时反

顾。

——节选自《朝花夕拾》小引

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

若（）杂闪shud（）ld（欣券（））骗

（2）“蛊惑''在句子中的意思是„

（3）《朝花夕拾》书名的含义是，“罗汉豆''曾出现在初中学过的课文

《》。

（4）伏尔泰说过：“当我们读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友。”请从下列

选项中选择一个人物做朋友，结合原著内容，说说你选择他（她）做朋友的理由。

简•爱（《简•爱》）孙少平（《平凡的世界》）范爱农（《朝花夕拾》）

二、综合性学习

2.综合性学习

班级要开展“辛弃疾诗词”专题学习，请你参与并完成下列任务。

活动一：欣赏辛词的意境之美

（1）辛弃疾的词，语言冼练、意境开阔。从下列词句中住率一句，展开联想与想象，

描绘词句所展现的画面。

口八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

□马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

口一轮秋影转金波，飞镜又重磨。

活动二：体味辛词的情妙之处

(2)辛弃疾的词，善于用典，寓意深远。阅读下面这首词，完成小题。

南乡子•登京口北固亭有怀

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鳌，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

丁'千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。’"‘悠悠''一词意蕴深远，请你结合具体情

境赏析这个词语。

□在“生子当如孙仲谋''中，作者借用典故表达了怎样的思想感情？

活动三：感受辛弃疾的人格之美

辛弃疾南归之后，一直想要收复中原，可是南宋朝廷却未能让他如愿，于是他用血

与泪刻尽自己在刀尖上滚过的伤痕，铸成气动山河的悲歌。1174年，他多次上书，力

主抗金，未被采纳，于是写下《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》；公元1188年，他与

陈亮在铅山瓢泉会见，会后写下《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》；在带湖居住期间，

他面对博山的优美风景，却无心赏玩，一腔愁绪无法排遣，遂写下《丑奴儿•书博山道

中壁》；1204年，他改派到镇江去做知府，登临京口北固亭，触景生情，写下《南乡

子•登京口北固亭有怀》。

(3)请结合材料，说一说辛弃疾在你心中是一个怎样的人？(60字左右)

三、诗歌鉴赏

古诗赏析《破阵子》，完成下面小题。

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

3.这首词，从题材上看是写；从思想感情上看表达的是；从语

言风格上看是。所以词作者在题目中称之为“壮词”，十分妥帖。

4.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是

A.这首词描绘了梦回营垒、连营分炙、沙场点兵、杀敌报国等壮阔的场景，表达了

词人的爱国激情和雄心壮志。

B.上片前两句把镜头定在了军营之中，这是词人曾经经历过而今已失去的生活情景,

刻画了一位英雄意气风发的典型形象。

C.上片后三句描述了词人的梦境，表明词人仍企羡军中生活，渴望再有机会从军杀

敌、建立功业。

D.“可怜白发生”表明了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆，充满词人壮

志不遂的抑郁、愤慨。

5.赏析句子''八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声

四、现代文阅读

阅读下面名著选段，完成小题。

彭斯的忍耐与宽容

那位教师立刻用这束树枝朝她颈背上狠狠抽打了十几下。彭斯的眼里没有涌出一滴

眼泪。我目睹着这一场面，不由得升起了一股徒劳无益的怒火，气得双手直发抖，只得

停下手中的活儿，可是她那张若有所思的脸上，却神色如常，没有一点变化。

“倔脾气的姑娘！”斯凯契德小姐嚷道，“你那逮遢习惯怎么也改不了啦。把扫帚

拿走！”彭斯遵命照办了。当她从藏书室里出来时，我仔细朝她打量着。她正把自己的

手绢放回口袋，瘦削的脸颊上还有一丝泪痕在闪闪发光。

傍晚的游戏时间，我觉得是洛伍德一天中最欢快的时刻。教室也显得比早上暖和了，

给人一种自由自在的愉快感。

我跳过几张长凳，钻过几张桌子，来到一个壁炉跟前；我看到彭斯正跪在高高的铁

丝炉档旁，借着余烬的微光，默不作声、全神贯注地在看书，忘掉了周围的一切。

“还是那本《拉塞拉斯》吗？“我走到她身后问道。“是的，”她说。

“你姓彭斯，名字叫什么呢？”

“海伦。”

“你是从很远的地方来吗？”

“我从更靠北面的地方来，差不多快到苏格兰的边界了。”

“你一定想离开洛伍德吧？"

“不，我干嘛想离开呢？我是给送到洛伍德来受教育的，不达到目的就离开没有好

处。”

“可是那个老师，斯凯契德小姐，对你这么凶。”

“凶？哪儿的话！她是严格，她讨厌的是我的缺点。”

“可要是我换了你，我会讨厌她，对她反抗。她要是拿那个鞭子打我，我就从她手

里夺过来，当着她的面把它折断。”

“你也许不会那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开

除出去。那就会让你的亲戚非常痛心。宁可忍受一下除自己之外谁都感受不到的痛楚，

这总比冒失行事，让所有和你相关的人都受连累好得多。”

“可是，在满是人的屋子中间罚站，挨打，终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑

娘了，我比你小得多，还受不了呢。”

“可是既然你躲不了，那就只好忍着点了。命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，

那是软弱和愚蠢的。”

我听了她这番话非常诧异，这套忍耐的学说，我领悟不了，她对惩罚她的人表示宽

容，我更是没法理解和赞同。但尽管如此，我还是觉得海伦•彭斯是借助一种我看不见

的光来看待事物的。我疑心也许她是对的，是我错了，可是我已不愿意深究这件事。

“谭波儿小姐也像斯凯契德小姐那样对你很凶吗？”

一提到谭波儿小姐的名字，她那严肃的脸上掠过了一丝温柔的微笑。

“谭波儿小姐非常善良，她不忍心严厉对待任何人，哪怕是学校里表现最差的学生。

她看到我的错处，就温和地给我指出，要是我做了点值得称赞的事，就大加赞扬。我非

常珍视她对我的赞扬，但就连她的赞扬，也没能激励我经常做到遇事谨慎、考虑周全。”

“很了不起。人家对你好，你也对人家好，这正是我一直想要做到的。要是大家对

那些残暴不公的人一味宽容顺从，那坏人就要任着性子胡来了。他们就不再有什么顾忌，

也就永远不会改好，反而会越来越坏。当我们无缘无故挨打时，我们一定要狠狠回击。

我要说我们一定得这样一一要狠狠回击，好好教训教训打我们的那个人，要他永远不敢

再这样打人。”

“我想，等你长大一点，你会改变这种想法的。眼下你到底还是个没有受过什么教

育的小姑娘。”

“不过，我是这样想的，海伦。有的人，不管我怎么想讨他们喜欢，他们还是一个

劲地讨厌我，对这种人，我不能不讨厌。还有,对那些毫无道理地责罚我的人，我一定

要反抗。这是很自然的事，正如有的人爱我，我也会爱他，或者我自己认为该受罚，我

就心甘情愿地受罚。”

“最能克服仇恨的并不是暴力，最能医治创伤的也不是报复。”

（节选自《简•爱》第六章）

6.文中划线句子折射出了"我''怎样的人生经历。

7.文中“我听了她这番话非常诧异”，请揣摩此时“我”的心理活动。

8.《简•爱》曾多次被改编为电影、话剧，你作为导演，排练《简•爱》的课本剧，你准

备招募一个怎样的人来扮演简•爱？

阅读课文选段，完成各题。

山水画的意境（节选）

李可染

①画山水，最重要的问题是"意境"，意境是山水画的灵魂。

②什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地

理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的

还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一

面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，

当然更感动不了别人。

③怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。

④意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度

有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在

长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识

全面了，做到"全马在胸”"胸有成竹""白纸对青天”"造化在手"的程度，才能把握对象的

精神实质，赋予对象以生命。我们不能设想齐白石画虾，在看一眼画一笔的情况下能画

出今天这样的作品来，而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。对

客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。

⑤同样，一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说

假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别

人的，就谈不到意境的独创性。肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使。

9.请写出选文的中心论点是什么？

10.说说第⑤段划线句子运用了什么论证方法？有何作用？

11.下列句子中加点的字能否去掉？为什么？

对虾的精神状态熟悉拶了，虾才在画家的笔下活起来。

五、文言文阅读

12.阅读下面的文言语段，完成后面的问题。

【甲】

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤鞍裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食,

无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，

惮然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人

也。盖余之勤且艰若此。

（选自《送东阳马生序》）

【乙】

张溥幼好学，所读书必手钞，钞已，则三诵之，即焚之，又钞，如是者六七始已。

或问：“何勤苦如此？”曰：“聊以强记耳。”右手握管处，指掌成茧。冬日手载，日

沃汤数次。后名读书之斋曰：“七录”。溥诗文敏捷。四方征索者，不起草，对客挥毫，

俄顷立就，以故名高一时。

（选自《明史•张溥传》）

（1）解释下列句中加点词语的意思。

主人日再食如是者六七始J

（2）下面各组句子中，加点虚词的用法和意义相同的一项是（）

A.以衾拥覆屠惧，投眩骨

B.日中有足乐者?五百里之地易安陵

C.聊以强记耳以我酌油知之

D.以故名高一时以其境过清

（3）对下列句中加点词的意义判断正确的一项是（）

口后名读书之斋曰：“七录”□多之者谁

口山不在高，有仙则专□四海亦谬称其氏者

A.□与□相同，□与口也相同。B.口与口不相同，□与1也不相同。

C.□与□相同，□与□不相同。D.□与□不相同，□与□相同。

（4）选文讲述了宋濂、张溥的求学故事，请结合理解，赏析下列句子的表达效果。

A.“至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”“冬日手载，日沃

汤数次。”（结合加点词品析）

B.右手握管处，指掌成茧。（品析细节描写）

13.阅读《鱼我所欲也》第一段，回答问题。

（1）（易错题）下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）

A.不可得兼风雨兼程统筹兼顾

B.不为苟得一丝不苟苟全性命

C.人之所恶深恶痛疾褒善贬恶

D.可以辟患不以物喜严阵以待

（2）用现代汉语翻译以下句子。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

(3)文段中蕴含着一个人生准则，请你概括出来。联系现实，谈谈你对这一准则的理解。

六、名著阅读

14.请运用所积累的知识完成问题。

A看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金

有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛

哭？”A也不听见，只管优着号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打

滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着

他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八

脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼

泪，伤心不止。

(1)以上文段摘自清代著名作家的长篇讽刺小说《》，成为作

者揭露和讽刺的主要对象。

(2)文段中的人物A是。请结合原著前后情节，概括人物A放声大哭的原因。_

(3)中国邮政2023年3月份发行了一套《中国古典文学名著》特种邮票。它们每张都对

应着某名著中的精彩情节。请根据你所积累的知识，为下面四张邮票补充空缺的人名。

3两根灯草

游西湖⑤杜少卿夫妇游山⑥利涉桥卖文

□□□□

七、作文

15.(一)话题作文

“禁不住”，意思是“承受不住或不能承受、不由得的确，总有一些人或事，让人不能

承受；总有某种情绪或感悟让人无法抑制而难以自持，可是"禁得住往往才是人生常态。

请结合生活经历或就所领悟到的意思，以"禁得住''为话题，写一篇文章。

(二)全命题作文

在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，为你

拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……

请以''感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。

要求：

(1)以上两题，任选其一作文。

(2)除诗歌、戏剧外，文体不限。

(3)不少于600字，书写规范工整。

(4)凡涉及真实的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大写字母代替。

参考答案:

1.(1)wu烁屡hong

(2)原指毒害、迷惑，这里指那些曾经所吃的蔬果成为我思念家乡的诱因。

(3)早上掉落的花，傍晚时候检起，比喻重拾往事。社戏(孔乙己)

(4)示例：简•爱能够扼住命运的咽喉，她勇于回击舅母、表兄妹的歧视和虐待，敢于反抗冷

酷校长的摧残，追求精神平等的爱情，最终获得幸福。

孙少平：坚忍的奋斗者，精神家园的守卫者，生在农村，在苦难和饥饿中长大，不怕艰难，

最终走出一条属于自己的人生之路。

范爱农：一位觉醒的知识分子，坦率正直。有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等。

2.(1)要求，在描绘画面时，不能缺少词句中出现的意象，画面有合理的想象与联想，生

动可感，不能只是翻译句子。

(2)□“悠悠”既指时间的漫长久远，也指词人思绪的无穷。慨叹历史兴亡之事远逝难追，

充满悲怆之情。意近即可

□作用：辛弃疾借用词典意在说明只有向曹操刘备那样的英雄才能与孙权一绝高下，其实暗

示了只有孙权才是天下第一英雄词人赞赏孙权就是要此解平调千古英雄之名，感叹如今南宋

当下没有向孙权这样的人来扭转乾坤。也暗示自己，就如孙权一样，有奋发图强，收复失地

的伟大理想，也暗示了自己对南宋朝廷主和派的愤恨。(包括划线句意思，意近即可)

(3)示例：他不因仕途的低谷而顾影自怜,用豪情的笔墨写下对国家的忠心；他不因政治的

失意而暴自弃，借圆满的明月传递对亲人的祝愿；他不因人生的坎坷而失去希望，以赏月色的

雅志淌遣不眠江夜。永远以乐见向上面对逆境磨难。

3.军旅生活(军营生活、战斗场面)为国立功的雄心壮志(爱国激情、壮志难

酬)刚健(豪放、壮美、壮丽)4.B5.运用对偶的修辞手法，描写了将士

们分牛肉的欢乐，军中奏起战斗乐曲的场面，突出表现了雄壮的军容和士兵们高昂的战斗情

绪。(军营里摆出了将士们享用的牛肉，各种乐器奏响了悲壮粗犷的战歌，显现了军容的整

齐、壮观，将们欢欣鼓舞。)(意思对即可)

6.寄宿在里德舅妈家的简•爱，极力讨好她们一家人，可是骄横的表哥总是欺负她，冷酷的

里德舅妈总是打击她，简•爱对他们充满了怨恨。7.答题要点：需用第一人称来陈述“我''

的心理活动。

示例：“怎么还有这种忍耐的学说，不，我领悟不了，对惩罚自己的人表示宽容，怎么能这

样宽容他们呢？“8.容貌普通平凡；气质倔强独立；声音温柔但铿锵有力(任答对两点

即可)

9.意境是山水画的灵魂(或画山水，最重要的问题是"意境”，意境是山水画的灵魂。)

10.对比论证；论证画家只有对所描绘的事物有强烈真挚的情感，有深刻的感受，才能有意

境的独创性。11.不能去掉；"极'’表示熟悉的程度，画竹必先胸有成竹，如果对虾的精

神状态不熟悉或者不太熟悉，虾就不会在画家的笔下活起来。

12.(1)供养，给……吃停止

⑵D

⑶C

(4)A.“沃”是“浇”的意思，两个句子通过这个“沃”字描写了宋濂求学的艰苦过程、张溥学习条

件的艰苦情况，在这样艰苦的条件下，他们仍然苦学不辍，表现出宋濂和张溥苦学、好学的

品质。

B.从张溥右手握笔管的手掌、手指都结了茧子的细节描写，形象地表现出张溥的勤学程度，

赞扬了张溥的刻苦精神。

13.(1)B

(2)不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。

(3)准则：舍生取义。

理解：生命是珍贵的，当面对生死抉择的紧要关头，要坚守正义而不惜牺牲生命。在新的时

代也要见义勇为，勇于坚持正义的事业，做于人于国有益的事。

14.(1)吴敬梓《儒林外史》科举制(度)

(2)周进屡试不第，六十余岁，却连秀才也没考取，触景生情。

(3)王冕严监生(严致和)马二先生(马纯上)沈琼枝

15.(1)禁得住

经诱惑，克欲望，益事业。

—题记

诱惑是那个鲜红美丽，令人垂涎三尺的苹果，可你吃下去，就是毒发身亡的悲惨结果；

诱惑是那罐芬芳扑鼻、香气浓厚的蜂蜜，可你触到它，就会把你粘住，置入寸步难行的境地；

诱惑是那双小巧玲珑、令人爱不释手的红舞鞋，可你穿上它，就会一直跳舞，落个一刻不停

直至累死的疯狂结局。所以，要经得起诱惑。

还记得历史上曾经的英雄夫差，经不起美人软语温存的诱惑，终至成了亡国之君的下场；

亦记得著名演员刘晓庆，经不起金钱的诱惑，偷税漏税狼铛入狱的辛酸经历；犹记得童话中

的宰相经不起半壁江山的诱惑，出卖大蛇朋友，终遭“贪心不足蛇吞象''的报应。冥冥之中，

冷峻的历史，残酷的现实，梦幻的童话，都有无数音符蹦出来，在天地间汇集，组成“经得

起诱惑”的五字真言，大大的挂在天空。

善良的七仙女明白了，她抛弃瑶台仙界锦衣玉食无忧无虑的生活，丢弃高高在上的公主

身份，毅然决然的飞向穷小子董永，从此，写下七夕鹊桥相会这美丽浪漫的神话；红脸的关

云长听到了，在曹操的金玉美人面前不为所动，毅然骑上千里马，过五关斩六将，继续着桃

园三结义的故事；朴实的邓稼先看到了，他摒弃国外优厚的物质待遇，义无反顾的回到百废

待兴的祖国，用"两弹一星''开创了历史的新纪元。

他们用自己的行动乃至生命向我们揭示了要经得起诱惑这个道理。遗憾的是，有许多人

为着眼前的蝇头小利或为图片刻欢娱刺激而不顾一切，他们看不到隐藏在诱惑后面的重重危

机，经常捡了芝麻，丢了西瓜，当然做不成什么大事。只有经得起诱惑，用坚韧的毅力克制

欲望，在忍耐中发展，才能成就一番事业。