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文档简介

人教部编版七年级语文上册期末综合测试卷

——真实任务情境卷

亲爱的同学们,读书可以开阔眼界,增长知识,启迪思维,还可以塑造良好

的精神气质。让我们一起开启“少年正是读书时”读书交流活动吧!

经典诵读(26分)

1.请你用本学期积累的经典古诗文,完善下面的开场白,拉开本次活动的帷幕。

(8分)

甲:同学们,腹有诗书气自华,读书破万卷,下笔如有神。

乙:徜徉其间,我们可以领略不一样的风景。马致远用

“①,小桥流水人家,古道西风瘦马”描绘出客路他乡的

深秋晚景;李益用“回乐烽前沙似雪,②”勾勒出大漠边城

的苍茫夜色。

甲:漫步其间,我们可以感受饱满的真情。"③___________________

④__________________二(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)是李白对友人深深的

牵挂;“何当共剪西窗烛⑤_______________:受李商隐对亲人浓浓的思念’:僵

卧孤村不自哀,⑥___________________二是陆游御敌报国的壮志。

乙:浸润其间,我们可以汲取思想的精华。在孔子的

“⑦___________________一思而不学则殆中明白学习与思考的紧密关系主刘

禹锡的“晴空一鹤排云上,⑧”中体会愈挫愈勇的豪迈乐

观。

齐:青春多姿彩,读书趁年华。现在,让我们品读下面两篇文言文,一起走

进“诵读经典•遇见美好”读书交流活动。

子曰:“学而町习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,

不亦君子乎?”(《学而》)

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习

乎?”(《学而》)

子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》)

子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。"(《子张》)

中选自《〈论语〉十二章》)

夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁

则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

(《诫子书》)

【读书明志】

2.小宇在交流中用一幅书法作品表达了自己的共读感悟。请你赏读这幅书法作

品,将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。(2分)

3.小文精选两篇文章中表现“立志”的内容,制作了分享卡。请你完善卡片内

容。(4分)

,,三军可夺帅也,

“非淡泊无以明

摘句匹夫不可夺志摘句

士”

也”

(1)______________(2)________________

翻译翻译

——

孔子用对比的手法诸葛亮以双重否定

批注强调人要坚定批注的句式明确了坚

志向。定志向的前提。

4.根据上面对“志”的分享,同学们联想到了曹操的《观沧海》一诗,并摘抄了

诗中表现作者志向的诗句。请你完成批注内容。(4分)

摘句“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”

2

太阳和月亮昼夜不停运转,好像都是大海吐纳的;天上的银

翻译

河,星光璀璨,它们仿佛也都出生于大海广阔的胸间。

批注

【读书修身】

5.小欣发现:中国传统文化历来注重“治学以修身”。《〈论语〉十二章》中提

到的“学而号习之,不亦说乎”,告诉我们学习之后①________温习,

是让人愉快的事;《诫子书》中“非学无以广才”一句告诉我们不学习就无

法②才干的道理。(根据句中加点字的意思填空)(2分)

6.关于治学修养,小慧分享了下面一篇文章。

诲学说

欧阳修

玉不琢,不成器;人不学,不知道。然玉之为物,有不变之常德

①,虽不琢以为器,而犹不害②为玉也。人之性③,因物则迁,不学,则

舍君子而为小人,可不念哉?

【注释】①常德:指固有的特点、本性。德:品行,这里借指特性。②

害:妨害,妨碍。③性:本性。

查工具书是学习文言文的重要方法之一。小慧查阅《古代汉语词典》第

2版)并结合语境,判断出“可不念哉”中“念”的含义是下图中的第

________个义项。(2分)

念:

①惦念,怀思。②思考,思虑。

③诵读Q④姓。

4

7.在“诵读经典,分享收获”环节,请你结合三篇文言文的内容,谈谈如何成

为一个“君子”。(4分)

3

书香教室(7分)

8.为营造书香氛围,班级准备布置教室,请你参与。(7分)

(1班级的班训是“明志、博学、崇善”,请结合班训,参考示例给班级取名。(4

分)

示例:日知班。每日有所知,方能博学长智。《论语》有曰:知之为知之,

不知为不知,是知也。

(2)下面是班徽草图,设计班徽的同学提供了以下三种主体图案,你建议选哪一

种?请说明理由。(3分)

ABC

4

美文共赏(23分)

当善良遇见善良,便是这人间最美好的邂逅。请阅读选文《暖心粥》,完成

小题。

暖心粥

车承金

①来到爱心粥铺时,太阳还没露头。一下车,一股寒风袭来,脸上刀割似的,

我不由得打了个寒战。

②掀起棉门帘,热气扑面。只见左边矮墙边放着两个粥桶。桶边有两盆拌好

的咸菜,一盆芹菜,一盆芥菜疙瘩。

③矮墙里面是厨房,两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人,

一个低头揉面,一个低头切菜。

④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童……各类困难人群……我不在免费喝

粥范围呢。"我看着墙上红纸上写的免费就餐范围,嘴里念叨着。切菜的女人转

身打量我说:“第一次来吧?自己拿碗盛粥,随便喝,不在范围内也不向你要钱

⑤正说着,进来一高一矮两个戴棉帽、穿棉袄的女人,帽子前檐上挂着白霜,

棉衣外面套着橘黄色马甲。看这打扮,我猜她们是环卫工人。

⑥一问,果然是。我洗过手,盛了两碗粥,端到她们面前:“喝碗粥暖暖身

子。”高个子说声谢谢,接着问我:“以前没见过你,是新来的义工吧?”我笑了

笑,说:“算是吧,临时帮忙,只今天一个早晨。”她笑着应道:“热乎乎的粥,

喝一口热在身上、暖在心里,我们姐妹把这粥叫暖心粥!”

⑦此时,陆续有人进来喝粥吃饭,顾客自己盛,吃多少盛多少。忙完手中活,

两个中年女人从厨房出来,坐在木凳上歇息。趁着空闲,我与她俩聊了起来,得

知两个女人都姓赵。老赵五十岁,小赵四十八岁。

⑧“你们几点起来傕粥?”我问。老赵说:“每天五点半就来了。小赵蒸馒

头,那是技术活儿,我笨,负责僮粥,拌咸菜。”

⑨“我更笨了,就会刷盘子洗碗!”另一个女人正好走进来,笑着插话。老

赵给我介绍:“她姓季,比我大一岁。我们常来这里干活的有六七个人。今天我

们三个来,另外几个有事没来。”

⑩小屋不大,人来人往。老季走进了厨房,又从衣架上拿一件白大褂穿上,

5

开始刷洗客人用过的碗筷和盘子。

“这么辛苦,有多少报酬?"我问。

老赵笑了:“我们都是义工,不要报酬。比起李大哥来,我们出点力气罢

了。他出的可是真金白银啊!那不,李大哥来了!”

我转过身,见一个六十来岁的男人,中等身材,国字脸,眉宇开阔,面相

憨厚。我上前握手问候。老李说自己经营着一家小企业,这个爱心粥铺是2012

年开业的。在这里义务奉献过的义工来来走走,有三十多人。

说起办爱心粥铺的初衷,老李说:“有一次,起早外出谈业务,三九天特

别冷,见一名女环卫工在干活,聊几句,她说干完活,大冷天就想喝碗热乎乎的

粥。还有,我居住的小区,有些七八十岁的老人,独自生活,手脚不大利落,做

饭困难。小时候我家困难,读书时没少得到好心人的帮助,就想做点力所能及的

事。”

粥铺开办初期,只限环卫工人和孤寡老人用餐,后来扩大到今天的用餐范

围。每天来喝粥的有五六十人,主要还是环卫工人和附近的老人。

我跟着老李来到厨房里间,货架上各种牌子的米面。老李笑呵呵地说:“这

些都是爱心人士捐献的,还没吃完呢,就又有人送来。厨师们帮忙做义工,不要

报酬。房子是我自己的,不花钱。剩下些水电费,买点青菜,小来小去的,没几

个钱。”

阳光透过窗户,洒在餐桌上。以环卫工人为主的就餐高峰过了。老赵说:

“咱们把米粥和馒头热热,再拌个豆腐咸菜,老人们该来了。”说完,老赵、小

赵还有老季,又忙了起来……

选自《人民日报》2024年1月10日,有删改)

9.【学法运用】绘制思维导图是梳理情节的好方法,请帮助小明将下图空缺处补

充完整,发现暖心粥中蕴含的爱心之举。(6分)

遇见粥铺遇见爱

①“我”免费喝粥,④爱心人士捐

自发做临时义工赠面粉、大米

10.【赏语言】从修辞角度赏析第①段画线的句子。(4分)

一下车,一股寒风袭来,脸上刀割似的,我不由得打了个寒战。

n.【创意补写】离开粥铺时,阳光普照,作者心中感慨万千。请你采用环境描

写的方式为本文补写结尾,点明主题,照应开头。(3分)

12.【评价赏析】有一束光,照亮了世界。请结合《暖心粥》的具体内容,以“寒

冬里热腾腾的爱心粥是生命缝隙里的那束光”为开头写一段评论性文字。不

少于150字。(10分)

7

人与动物(14分)

2024年10月4日是“世界动物日”,学校要创办一期以“天地大美人间

有爱”为主题的《人与动物》读书专刊。同学们设计出了专刊样稿,请你来审定。

(14分)

人与动物(专刊)

本期导读:

天地大美人间有爱

【文学动物】经典形象

2024年10月04日农历甲辰年九月初二

经典形象

♦I

【齐天大圣】

身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。一双怪

眼似明星,两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多,声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马

温,心高要做齐天圣。一选自《西游记》第四।回

【专家点评】艺术来源于生活。吴承恩创作的孙,百空形象不仅神通广大,更有浓

厚的人情味。可以说,既有神性的一面,又有人性的一面。例如:在“三打白骨

精”这一情节中,孙悟空

O

【拇指墨猴】

我听父亲说过,中国有一种墨猴,只有拇指一般大,全身的毛是漆黑而且发

亮的。它睡在笔筒里,一听到磨墨,便跳出来,等着,等到人写完字,套上笔,

8

就舐尽了砚上的余墨,仍旧跳进笔筒里去了。我就极愿意有这样的一个墨猴,可

是得不到;问那里有,那里买的呢,谁也不知道。一选自《朝花夕拾》

13.完成“专家点评”专栏的编写。(4分)

14.墨猴形象因其乖巧灵动成了同学们的“萌宠”。你们组准备筹划“想象时

空”专栏,假如你有一个墨猴,请发挥想象,描述一个你和墨猴相处的温馨

故事。(50字左右)(10分)

佳作有约(30分)

15.翻开书页,一个个鲜活的人物从文字中走来:坐绿皮火车的妈妈、再塑生命

的莎莉文老师、买来“三哼经”的长妈妈……他们的身上闪烁着人性的光辉;

生活也是一本书,在我们身边也有这么一个人,耐心陪伴,默默付出,成为

我们心中的光,照亮我们前行的路,给予我们温暖与希望,让我们慢慢懂得

了生活,成为更好的自己。

请以“你是我心中的光”为题,写一篇不少于600字的文章。(30分)

写作提示:①除诗歌外,文体不限;②选择亲身经历,抒写真情实感;

③写人要抓住人物特点,记事要叙述清楚;④避开真实的人名、地名、校名;

⑤书写规范,卷面整洁。

9

答案

1.①枯藤老树昏鸦②受降城外月如霜

③我寄愁心与明月④随君直到夜郎西

⑤却话巴山夜雨时⑥尚思为国戍轮台

⑦学而不思则罔⑧便引诗情到碧霄

2.志存高远

3.(1尸国军队可以改变其主帅,一个人的志向却是不能改变的。(2不能内心

恬淡、不慕名利,就没办法明确志向域不能淡泊自守,就无法明确志向)。

4.批注:诗人运用想象和夸张的手法,写出了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔

景象,突出了诗人的博大胸怀和宏伟的政治抱负。

5.①按时②增长6.②

7.示例一:我们要像《诫子书》中所言,做到宁静专一,淡泊自守,明确自己

的志向,并通过努力学习使志向更加坚定。同时我们还应提升个人的品德修

养,努力做到《〈论语〉十二章》中所说的“三省”,反思自己是否待人忠

诚,言而有信。我们不断地向内而求,才不会出现欧阳修所说的“舍君子而

为小人”,真正成为德才兼备的君子。

示例二:要成为君子首先要做到“静”,《诫子书》中“静以修身,俭以养

德”道明“静”是修身养德的基础。其次我们还应该努力学习,欧阳修劝勉

他的儿子“不学,则舍君子而为小人”就告诉我们努力学习才能成为品德高

尚的人。另外要成为君子我们还应该修养心境,做到“人不知而不愠”。

【《诲学说》参考译文】御果)玉不雕刻,僦)不能制成器物;脚果)人不学

习,他就)不会懂得道理。然而玉这种东西,有(它)永恒不变的特性,即使不

雕刻制作成器物,也还是玉,(它的特性)不会受到损伤。人的本性,受到外

界事物的影响就会发生变化,(因此,人们如果)不学习,就会失去君子的高

尚品德从而变成品行恶劣的小人,难道不值得深思吗?

8.(审例一:博志班。少年博览群书、志向远大,是谓博志。《论语》有曰:博

学而笃志,切问而近思。

示例二:宁远班。少年须宁静专心,一心向学,方能达成宏远目标,是谓宁

远。《诫子书》有曰:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

10

示例三:向善班。少年当与人为善,见贤思齐,修身自律。《论语》有日:

择其善者而从之,其不善者而改之。

(2斤例一:选A。菊花既寓意坚韧的生命姿态,又象征高洁向上的品质,与

班徽上的“奋发、向上”相匹配。

示例二:选B。B图案既像扬帆起航的小

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