人教部编版七年级语文上册期末综合测试卷（含答案）

人教部编版七年级语文上册期末综合测试卷

——真实任务情境卷

亲爱的同学们，读书可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好

的精神气质。让我们一起开启“少年正是读书时”读书交流活动吧！

经典诵读（26分）

1.请你用本学期积累的经典古诗文，完善下面的开场白，拉开本次活动的帷幕。

（8分）

甲：同学们，腹有诗书气自华，读书破万卷，下笔如有神。

乙：徜徉其间，我们可以领略不一样的风景。马致远用

“①，小桥流水人家，古道西风瘦马”描绘出客路他乡的

深秋晚景；李益用“回乐烽前沙似雪，②”勾勒出大漠边城

的苍茫夜色。

甲：漫步其间，我们可以感受饱满的真情。"③___________________

④__________________二（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）是李白对友人深深的

牵挂；“何当共剪西窗烛⑤_______________:受李商隐对亲人浓浓的思念’:僵

卧孤村不自哀，⑥___________________二是陆游御敌报国的壮志。

乙：浸润其间，我们可以汲取思想的精华。在孔子的

“⑦___________________一思而不学则殆中明白学习与思考的紧密关系主刘

禹锡的“晴空一鹤排云上，⑧”中体会愈挫愈勇的豪迈乐

观。

齐：青春多姿彩，读书趁年华。现在，让我们品读下面两篇文言文，一起走

进“诵读经典•遇见美好”读书交流活动。

子曰：“学而町习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，

不亦君子乎？”（《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习

乎？”（《学而》）

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。"（《子张》）

中选自《〈论语〉十二章》）

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁

则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

（《诫子书》）

【读书明志】

2.小宇在交流中用一幅书法作品表达了自己的共读感悟。请你赏读这幅书法作

品，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。（2分）

3.小文精选两篇文章中表现“立志”的内容，制作了分享卡。请你完善卡片内

容。（4分）

，，三军可夺帅也，

“非淡泊无以明

摘句匹夫不可夺志摘句

士”

也”

(1)______________(2)________________

翻译翻译

——

孔子用对比的手法诸葛亮以双重否定

批注强调人要坚定批注的句式明确了坚

志向。定志向的前提。

4.根据上面对“志”的分享，同学们联想到了曹操的《观沧海》一诗，并摘抄了

诗中表现作者志向的诗句。请你完成批注内容。（4分）

摘句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”

2

太阳和月亮昼夜不停运转，好像都是大海吐纳的；天上的银

翻译

河，星光璀璨，它们仿佛也都出生于大海广阔的胸间。

批注

—

【读书修身】

5.小欣发现：中国传统文化历来注重“治学以修身”。《〈论语〉十二章》中提

到的“学而号习之，不亦说乎”，告诉我们学习之后①________温习，

是让人愉快的事；《诫子书》中“非学无以广才”一句告诉我们不学习就无

法②才干的道理。（根据句中加点字的意思填空）（2分）

6.关于治学修养，小慧分享了下面一篇文章。

诲学说

欧阳修

玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德

①，虽不琢以为器，而犹不害②为玉也。人之性③，因物则迁，不学，则

舍君子而为小人，可不念哉？

【注释】①常德：指固有的特点、本性。德：品行，这里借指特性。②

害：妨害，妨碍。③性：本性。

查工具书是学习文言文的重要方法之一。小慧查阅《古代汉语词典》第

2版）并结合语境，判断出“可不念哉”中“念”的含义是下图中的第

________个义项。（2分）

念：

①惦念，怀思。②思考，思虑。

③诵读Q④姓。

4

7.在“诵读经典，分享收获”环节,请你结合三篇文言文的内容，谈谈如何成

为一个“君子”。（4分）

3

书香教室（7分）

8.为营造书香氛围，班级准备布置教室，请你参与。（7分）

（1班级的班训是“明志、博学、崇善”，请结合班训，参考示例给班级取名。（4

分）

示例：日知班。每日有所知，方能博学长智。《论语》有曰：知之为知之，

不知为不知，是知也。

（2）下面是班徽草图，设计班徽的同学提供了以下三种主体图案，你建议选哪一

种？请说明理由。（3分）

ABC

4

美文共赏（23分）

当善良遇见善良，便是这人间最美好的邂逅。请阅读选文《暖心粥》，完成

小题。

暖心粥

车承金

①来到爱心粥铺时，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的,

我不由得打了个寒战。

②掀起棉门帘，热气扑面。只见左边矮墙边放着两个粥桶。桶边有两盆拌好

的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。

③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，

一个低头揉面，一个低头切菜。

④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童……各类困难人群……我不在免费喝

粥范围呢。"我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转

身打量我说：“第一次来吧？自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱

⑤正说着，进来一高一矮两个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜,

棉衣外面套着橘黄色马甲。看这打扮，我猜她们是环卫工人。

⑥一问，果然是。我洗过手，盛了两碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身

子。”高个子说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了

笑，说：“算是吧，临时帮忙，只今天一个早晨。”她笑着应道：“热乎乎的粥，

喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！”

⑦此时，陆续有人进来喝粥吃饭，顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活,

两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来，得

知两个女人都姓赵。老赵五十岁，小赵四十八岁。

⑧“你们几点起来傕粥？”我问。老赵说：“每天五点半就来了。小赵蒸馒

头，那是技术活儿，我笨，负责僮粥，拌咸菜。”

⑨“我更笨了，就会刷盘子洗碗！”另一个女人正好走进来，笑着插话。老

赵给我介绍：“她姓季，比我大一岁。我们常来这里干活的有六七个人。今天我

们三个来，另外几个有事没来。”

⑩小屋不大，人来人往。老季走进了厨房，又从衣架上拿一件白大褂穿上，

5

开始刷洗客人用过的碗筷和盘子。

“这么辛苦，有多少报酬？"我问。

老赵笑了：“我们都是义工，不要报酬。比起李大哥来，我们出点力气罢

了。他出的可是真金白银啊！那不，李大哥来了！”

我转过身，见一个六十来岁的男人，中等身材，国字脸，眉宇开阔，面相

憨厚。我上前握手问候。老李说自己经营着一家小企业，这个爱心粥铺是2012

年开业的。在这里义务奉献过的义工来来走走，有三十多人。

说起办爱心粥铺的初衷，老李说：“有一次，起早外出谈业务，三九天特

别冷，见一名女环卫工在干活，聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的

粥。还有，我居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做

饭困难。小时候我家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的

事。”

粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到今天的用餐范

围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。

我跟着老李来到厨房里间，货架上各种牌子的米面。老李笑呵呵地说：“这

些都是爱心人士捐献的，还没吃完呢，就又有人送来。厨师们帮忙做义工，不要

报酬。房子是我自己的，不花钱。剩下些水电费，买点青菜，小来小去的，没几

个钱。”

阳光透过窗户，洒在餐桌上。以环卫工人为主的就餐高峰过了。老赵说:

“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，老赵、小

赵还有老季，又忙了起来……

选自《人民日报》2024年1月10日，有删改）

9.【学法运用】绘制思维导图是梳理情节的好方法，请帮助小明将下图空缺处补

充完整，发现暖心粥中蕴含的爱心之举。（6分）

遇见粥铺遇见爱

①“我”免费喝粥，④爱心人士捐

自发做临时义工赠面粉、大米

10.【赏语言】从修辞角度赏析第①段画线的句子。（4分）

一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的，我不由得打了个寒战。

n.【创意补写】离开粥铺时，阳光普照，作者心中感慨万千。请你采用环境描

写的方式为本文补写结尾，点明主题，照应开头。（3分）

12.【评价赏析】有一束光，照亮了世界。请结合《暖心粥》的具体内容，以“寒

冬里热腾腾的爱心粥是生命缝隙里的那束光”为开头写一段评论性文字。不

少于150字。（10分）

7

人与动物（14分）

2024年10月4日是“世界动物日”，学校要创办一期以“天地大美人间

有爱”为主题的《人与动物》读书专刊。同学们设计出了专刊样稿，请你来审定。

（14分）

人与动物（专刊）

本期导读：

天地大美人间有爱

【文学动物】经典形象

2024年10月04日农历甲辰年九月初二

经典形象

♦I

【齐天大圣】

身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪

眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马

温，心高要做齐天圣。一选自《西游记》第四।回

【专家点评】艺术来源于生活。吴承恩创作的孙，百空形象不仅神通广大，更有浓

厚的人情味。可以说，既有神性的一面，又有人性的一面。例如：在“三打白骨

精”这一情节中，孙悟空

O

柩

【拇指墨猴】

我听父亲说过，中国有一种墨猴，只有拇指一般大，全身的毛是漆黑而且发

亮的。它睡在笔筒里，一听到磨墨，便跳出来，等着，等到人写完字，套上笔，

8

就舐尽了砚上的余墨，仍旧跳进笔筒里去了。我就极愿意有这样的一个墨猴，可

是得不到；问那里有，那里买的呢，谁也不知道。一选自《朝花夕拾》

13.完成“专家点评”专栏的编写。（4分）

14.墨猴形象因其乖巧灵动成了同学们的“萌宠”。你们组准备筹划“想象时

空”专栏，假如你有一个墨猴，请发挥想象，描述一个你和墨猴相处的温馨

故事。（50字左右）（10分）

佳作有约（30分）

15.翻开书页，一个个鲜活的人物从文字中走来：坐绿皮火车的妈妈、再塑生命

的莎莉文老师、买来“三哼经”的长妈妈……他们的身上闪烁着人性的光辉；

生活也是一本书，在我们身边也有这么一个人，耐心陪伴，默默付出，成为

我们心中的光，照亮我们前行的路，给予我们温暖与希望，让我们慢慢懂得

了生活，成为更好的自己。

请以“你是我心中的光”为题，写一篇不少于600字的文章。（30分）

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②选择亲身经历，抒写真情实感；

③写人要抓住人物特点，记事要叙述清楚；④避开真实的人名、地名、校名；

⑤书写规范，卷面整洁。

9

答案

1.①枯藤老树昏鸦②受降城外月如霜

③我寄愁心与明月④随君直到夜郎西

⑤却话巴山夜雨时⑥尚思为国戍轮台

⑦学而不思则罔⑧便引诗情到碧霄

2.志存高远

3.（1尸国军队可以改变其主帅，一个人的志向却是不能改变的。（2不能内心

恬淡、不慕名利，就没办法明确志向域不能淡泊自守，就无法明确志向）。

4.批注：诗人运用想象和夸张的手法，写出了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔

景象，突出了诗人的博大胸怀和宏伟的政治抱负。

5.①按时②增长6.②

7.示例一：我们要像《诫子书》中所言，做到宁静专一，淡泊自守，明确自己

的志向，并通过努力学习使志向更加坚定。同时我们还应提升个人的品德修

养，努力做到《〈论语〉十二章》中所说的“三省”，反思自己是否待人忠

诚，言而有信。我们不断地向内而求，才不会出现欧阳修所说的“舍君子而

为小人”，真正成为德才兼备的君子。

示例二：要成为君子首先要做到“静”，《诫子书》中“静以修身，俭以养

德”道明“静”是修身养德的基础。其次我们还应该努力学习，欧阳修劝勉

他的儿子“不学，则舍君子而为小人”就告诉我们努力学习才能成为品德高

尚的人。另外要成为君子我们还应该修养心境，做到“人不知而不愠”。

【《诲学说》参考译文】御果）玉不雕刻，僦）不能制成器物；脚果）人不学

习，他就）不会懂得道理。然而玉这种东西，有（它）永恒不变的特性，即使不

雕刻制作成器物，也还是玉，（它的特性）不会受到损伤。人的本性，受到外

界事物的影响就会发生变化，（因此，人们如果）不学习，就会失去君子的高

尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？

8.（审例一：博志班。少年博览群书、志向远大，是谓博志。《论语》有曰：博

学而笃志，切问而近思。

示例二：宁远班。少年须宁静专心，一心向学，方能达成宏远目标，是谓宁

远。《诫子书》有曰：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

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示例三：向善班。少年当与人为善，见贤思齐，修身自律。《论语》有日：

择其善者而从之，其不善者而改之。

（2斤例一：选A。菊花既寓意坚韧的生命姿态，又象征高洁向上的品质，与

班徽上的“奋发、向上”相匹配。

示例二：选B。B图案既像扬帆起航的小