江苏省南京市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（含答案）

2023—2024学年度第一学期期末学情分析样卷

九年级语文

注意事项：

1、本试卷8页，共120分;考试时间120分钟。

2、答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上，标“”处表示

此处的答案应写在答卷纸上。

一、（23分）

1.用古诗文原句填空。

（1）人生自古谁无死？O（文天祥《过零丁洋》）

（2）受任于败军之际，。（诸葛亮《出师表》）

（3）,千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（4）,蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

（5）古人登楼抒怀，留下许多不朽诗篇。请辑录两句含有“楼”字的诗

句，o

2.根据语境完成任务。

走进异彩纷呈的小说天地，能看到许多耳熟能x诋ng的经典人物：悲苦麻木、遵守

礼教的闰土，三顾mWo庐、思贤如渴的刘备，滑稽有趣、淳朴乐观的刘姥姥……他们

个个有血有肉，让人印象深刻。小说像生活的茗科书，引领人们领略大千世界，陶珍性

情，净化心灵。（）有的人物和故事离我们的世界很遥远，我们（）仍然可以从中读

到生活的本质。

（1）看拼音写汉字：xiang（）mao（）

（2）给加点字注音：教（）冶（）

（3）下列选项中，适合填入画线空缺处的一组关联词是（）

A.虽然……但是……B.即使……却……

C.如果……也……D.无论……都……

学校举行“迎龙年庆新春”综合性学习活动，你和同学们一同参与。

3.“龙”在中国传统文化中出镜率很高，请你完成以下任务。

（1）填写一句含有“龙”字的古诗：。

（2）填写一个名或字或号中含有“龙”字的名著人物：o

（3）填写一个跟“龙”有关的民俗节日或活动：o

（4）填写一个含有“龙”字的成语给师生送祝福（本卷出现过的除外）：祝大

家._____________!

4.请你为学校的四个场地分别选配一副合适的新春对联。

（1）音乐教室（）（2）体育馆（）（3）美术教室（）

A.龙骤虎跃多矫健，揉进势击尽风流B.挥毫凤舞千山秀，泼墨龙飞万水腾

C.梅为春意赋新意，雪向龙年报丰年D.龙岁迎来新世界，莺歌唱出好春光

5.你们在班级门口张贴了龙年邮票展板。请你给下列两张邮票各取一个好听的名字,

并向同学说明你的命名缘由。

甲

辰

年

CHINA中国邮贩

图①

—（43分）

（-）古文阅读（12分）

甲

吴王欲伐荆，告其左右日：“敢有谏者死！”令人◎有少孺子@者欲谏不敢，则怀丸

操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦久吴王日：“子来，何苦沾衣如此？”对日：

“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附印,欲

取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也。此二置，皆务欲

得其前利，而不顾其后之有患也。"吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。

［注］①舍人：门客，古代达官贵人家里养的帮忙的人。②少孺子：年轻人。③旦：天。

④委身曲附：弯着身子，曲着前肢。

（节选自《说苑》，有删改）

乙

庄宗好猎，猎于中牟①，践民田。中牟县令挡马切谏，为民请，庄宗怒，叱县令去，

将杀之。伶人②敬新磨③知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前，责之曰：“汝为县

令，独不知吾天子好猎邪？奈何纵民稼瑞嵇以供税赋？何丕延汝县民而室此处，以金至

试卷第2页，共8页

天子之驱翳?_汝罪当死!”因前请亟④行刑，诸伶共唱和之。庄宗大笑，县令乃得免去。

［注］①中车：地名。②伶人：戏曲演员。③敬新磨：人名，庄宗喜爱的伶人。④亟（jf）：

急，赶快。

（节选自《新五代史•伶官传》，有删改）

6.给画横线的句子断句正确的一项是（）

A.黄雀延颈欲啄/螳螂而不知弹丸/在其下也B.黄雀延颈/欲啄螳螂而不知/弹丸在其下

也

C.黄雀延颈欲啄/螳螂而不知/弹丸在其下也D.黄雀延颈/欲啄螳螂/而不知弹丸在其下

也

7.翻译画波浪线的句子。

（1）此三者，皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。

（2）何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之驰骋？

8.甲、乙选文与《邹忌讽齐纳谏》都是讽谏故事。在讽谏手法上，这三篇选文中的哪

两篇比较相似？哪一篇与其他两篇不一样？请结合三文内容分析。

（二）文学作品阅读（14分）

山前该有一树

张者

①这是一个矿区，天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。父母被调入

矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山。这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭

建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，

只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神

的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房

顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，

三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂忽然就活泼了一下。胡老师原来

是大学教授，支援到新疆成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二

代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方《苦泉水》

《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，

因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。

②有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没

树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。

③于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹

给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑甚的故事，那此黑紫的

甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯

垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。

④可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所

有的石头，喊：“山前该有一棵树！”

⑤我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树还有一棵最茁壮的

胡杨树①，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨

树边路过。

⑥那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋

天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震

撼。

⑦那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树

移到我们山前吧，让我们回家能找到路。

⑧胡老师说：“山上没有水，树不能活。”

⑨同学们喊：“山上没有树，人不能活。”

⑩大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师

被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。

（场殳想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还

派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去

看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。

⑫^棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也

有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在

山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道

它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越

深，挖了一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一

个大圆球，再然后用提杠和拖拉机拉动大圆球让它滚上大爬犁。

侬实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地

上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面整个队伍开始

向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。

硼杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。

它高高地耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮

的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候，全矿的人都来了，那简直就是

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一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴

唇。人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的

共同追求。

俗-口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。

［注］①胡杨树:沙漠戈壁地带特有的树种，有很强的生命力。

（选自《收获》2021年第3期，有删改）

9.小说在描写孩子与树的故事时环环相扣，见事见情。请根据提示和要求，用鱼骨图

梳理相关故事。

10.细读文本，完成思考任务。

（1）你发现胡老师也是一棵胡杨树，请选择结合两处文本内容，具体阐释你的发现。

（2）“我”是众多生活在矿区的孩童中的一员，以“我”的视角讲述故事有什么好处？

11.一棵树为什么能带来“永远的绿荫”？请谈谈你对小说结尾画线句的理解。

（三）组合文本阅读（9分）

2023年度汉语里的“年终总结

【材料一】

12月20日，国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、新华网联合主办的“汉

语盘点2023”揭晓仪式20日在北京举行。本次活动自11月20日启动以来，陆续发

布了前五位年度字词、年度十大网络用语、十大流行语、十大新词语。最终，“振”“高

质量发展”“危”“ChatGPT”分别当选本年度国内字、国内词、国际字、国际词。

经网友推荐、语料库大数据提取和专家评议，这些字词从汉语的汪洋大海中浮出水

面，定格下人们的年度记忆。据悉，“汉语盘点”活动已连续举办18年，旨在“用一

个字、一个词描述当年的中国与世界”，鼓励全民用语言记录生活，描述中国视野下的

社会变迁和世界万象。

（节选自2023年12月20日新华网，有删改）

【材料二】

生机勃勃的语言文字

新词语、流行语、网络用语、热词热语是反映时代变化的“晴雨表”，是社会语言

中最具活力、最具创造性、变化最快的部分，可以记录鲜活、多变的时代语言和时代文

化。而汉字因其语义包容度强的特点，在反映热点事件、公众感受等方面具有强大的概

括性和解读空间。因此，年度语言文字盘点能够真实、迅捷、全面地反映社会语言生活。

比如，“显眼包”原指过于张扬、爱出风头的人，多少带有“嫌弃”意味，现

在则以戏谑方式指称那些个性鲜明、敢于展示自我、能营造欢乐氛围的人或事物。这种

意义的转变体现了互联网文化的开放性和包容性。

新词新语盘点让人们有机会去接触和了解未知的领域，开阔眼界，突破“信息茧

房”。从语言自身作为文化资源的价值来看，年度语言文字盘点还可以为研究语言国情、

制定语言政策、指导语言规划提供客观、充分、多元的语言样本。

（节选自2023年12月24日光明日报，有删改）

【材料三】

“汉语盘点2023”国内字前五位候选出炉振。面对挑战时不失本心、遭遇风雨时

行之不辍，进一寸有一寸的欢喜。

①一大语言模型风起云涌，你看到的任何一句话都可能是人工智能写的，谁知道

呢？

②」有天地之坚的含义，也有四时之信的意象，只要今天笃志而行，必有未来如

期而至。

新。在新时代，怀新理念，抢占新赛道先机、前瞻新业态方向，需要中国人始终向

“新”而行。

强。是不卑不亢，是自胜胜他，是光明的进取心，是磊落的求胜欲。

（节选自2023年12月11日新华网，有删改）

12.阅读相关材料，完成相应任务。

（1）请为材料一拟一个简洁准确的新闻标题，15字以内。

（2）最适合放入材料二画线处的选项是（）

A.年度新词新语为汉语词库增添了新词形。B.年度新词新语为汉语句法增添了新句

式

C.年度新词新语为旧词增添了新意义D.年度新词新语反映了新时代新事物。

（3）请为材料三的两个画线处分别选择最合适的年度候选汉字。

①A.云B.智C.知

②A.坚B.信C.志

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13.有人说年度语言文字盘点就是一场的“文字游戏”，价值意义不大。你是否认同这种

说法？请你选用几则材料的内容，简要陈述理由。

（四）名著阅读（8分）

14.刘向说:“书犹药也。”培根也说产人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅,

一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。”小琪阅读名著后开发了“名著药丸”。你受到

启发，从《简•爱》《儒林外史》中任选一部，进行“仿制”。

小琪的“名著药丸”

病症:意志力薄弱药方：《钢铁是怎样炼成的》

服用方法:摘抄、做笔记。

用药理由:①保尔在身体瘫痪、双目失明的情况下，没有向命运屈服，他决定做一

个作家。②他克服了常人难以想象的困难，艰难完成了手稿，在手稿丢失后又迅速振作

起来，自己口述请人代录，终于出版了《暴风雨所诞生的》。③从中我深深感悟到：生

活中遇到巨大困难，要锻炼自己的意志力，咬牙坚持，才能迎来属于自己的成功。

你的“名著药丸”

三、（54分）

15.为了给学生一个安全、科学、快乐的课间十分钟，校长向学生征求课间十分钟的活

动实施建议。为此，你给校长信箱留言，提出三条建议，建议正文的字数在100字左右。

关于课间十分钟的活动实施建议

尊敬的校长：

您好!关于课间十分钟，我有以下三点活动实施

建议:_

希望我的建议对大家有帮助，能够被采纳。谢谢！

九年级某班学生:某某

2024年1月16日

16.在“汉语盘点2023”中，“振”当选本年度国内字。推荐理由为：面对挑战

时不失本心、遭遇风雨时行之不辍，进一寸有一寸的欢喜，就当得起一个“振”字。当

此辞旧迎新之际，“振”字引发了你怎样的联想与思考？

请自拟题目，写一篇文章，可以叙述自己过去一年的经历，也可以发表自己的思考与见

解，文体不限（诗歌除外）。

要求:①不少于600字；②不出现真实的校名、人名等相关信息。

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1.留取丹心照汗青奉命于危难之间忽如一夜春风来春蚕到死丝方尽

示例：山雨欲来风满楼满眼风光北固楼/爱上层楼/此地空余黄鹤楼/今上岳阳楼/更上一

层楼/多少楼台烟雨中/花近高楼伤客心

【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，

找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

①一④句注意“丹、汗、青、忽、蚕、丝、尽”等字的正确书写；

⑤⑥句只要是含有“楼”字的诗句即可。例如：故人西辞黄鹤楼/可怜楼上月徘徊/云生结海楼/

此地空余黄鹤楼/危楼高百尺/楼阴雪在玉三寸/烽火城西百尺楼等。

2.（1）详茅

（2）jiaoye

⑶B

【详解】（1）本题考查汉字的字形。

耳熟能xi如g：耳熟能详，意思是指听得多了，就能够很清楚、很详细地复述出来。

三顾mao庐：三顾茅庐，原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。

（2）本题考查汉字的字音。

教科书，拼音是jiAokeshti,指专门编写的为学生学习用的书。

陶冶，拼音是珀。粕，指制作陶器和冶炼金属。比喻给人的品格以有益的影响。

（3）本题考查关联词。

根据“（）有的人物和故事离我们的世界很遥远”和“我们（）仍然可以从中读到生

活的本质”可知，“有的人物和故事离我们的世界很遥远”表示前提困难和障碍，“从中读到生

活的本质”表示达成的结果，这两句话在逻辑上属于转折关系，故需要填写表示转折关系的

关联词；

因为“（）有的人物和故事离我们的世界很遥远”中的主语是“人物和故事”，“我们（）

仍然可以从中读到生活的本质”中的主语是“我们”，二者主语不一致，故恰当的关联词为“即

使……却……”；

故选B。

3.示例：提携玉龙为君死/闻道龙标过五溪/但使龙城飞将在/双袖龙钟泪不干示

例：九纹龙/卧龙/白龙马示例：龙抬头/赛龙舟/舞龙示例：龙马精神。4.D

AB5.5.示例：我给图①命名为“天龙行健”，大家看图中的这条龙昂首奋发，像

答案第1页，共10页

是要一飞冲天，正象征着我们“天行健，君子以自强不息”的民族精神。再看图②，两条龙

环绕着一块写有“祥瑞”字样的玉，就叫它“辰龙献瑞”吧。

【解析】3.(1)本题考查古诗词的识记理解。解答时，结合自己的积累，选取有关“龙”的

连续两句诗词作答即可。

示例：鱼龙潜跃水成文。

(2)本题考查名著人物识记。

如：《红星照耀中国》中的贺龙。《水浒传》中的“混江龙”李俊。

(3)本题考查文化常识。

放龙灯：黄河三角洲及一些沿河地区有“放龙灯”的习俗。不少人家用芦苇或秫秸扎成小船,

插上蜡烛或放上用萝卜挖成的小油碗，待到傍晚时分，放到河里或湾里点燃，为龙照路。借

此娱乐同时又传递一种美好的祝愿。

敲龙头：部分地区在二月二早晨，以长竿击打房梁，谓之”敲龙头“。把龙唤醒，佑一方平安。

也有说法是以惊走蛇、蝎等毒虫，毋使为害。有的地方流行敲击炕沿，目的与敲击房梁相同。

(4)本题考查成语积累。

龙腾虎跃：像龙在飞腾，虎在跳跃。形容跑跳时动作矫健有力。也比喻奋起行动，有所作为。

龙精虎猛：比喻精力旺盛，斗志昂扬。

生龙活虎：像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。比喻活泼矫健、生气勃勃。

4.本题考查对联选用。

A.“龙骤虎跃多矫健，揉进势击尽风流”，从“跃、矫健”可知与体育运动有关，可用于体育教

室；

B.“挥毫凤舞千山秀，泼墨龙飞万水腾”，从“挥毫、泼墨”可知，与书法绘画有关，可用于美

术教室；

D.“龙岁迎来新世界，莺歌唱出好春光”，从“莺歌、唱出”可知，与音乐有关，可用于音乐教

室；

故依次选DAB。

5.本题考查图文转换。开放性试题，答案不唯一。

示例：我给图①命名为“天龙行健”，图案源于故宫九龙壁，展现了一条昂首奋发的金龙，象

征蓬勃向上、自强不息的时代精神；我给图②命名为“辰龙献瑞”，取材于传统吉祥纹饰“祥

龙拱璧”，展现了四海升平、国泰民安的盛世气象。

答案第2页，共10页

6.D7.(1)这三个小东西，都一定是想得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身后有

祸患啊。

(2)为什么不让你们县百姓挨饿，从而空出这此地来，来供皇帝骑马奔驰呢？8.示例：

甲文与《邹忌讽齐王纳谏》相似，两文都是运用类比/以小事设喻/连类取譬，少孺子用“螳螂

捕蝉，黄雀在后”类比吴王伐荆背后存在潜在危险，从而达到说服吴王罢兵的目的。邹忌用

自己与徐公比美的三问答来三类比齐威王所受的蒙蔽，让齐王领悟到“王之蔽甚矣”。而乙文

与之不同，敬新磨正话反说/用归谬法/表面埋怨中牟令不让百姓荒废农事来迎合君主狩猎喜

好，实则赞他一心为民，希望庄宗饶过他。

【分析】6.本题考查文言断句。

句意：黄雀伸长脖子，想要啄食螳螂，却不知道有个小孩举着弹弓在树下要射击它。本句的

主语是“黄雀”，“延”“啄”“不知”都是“黄雀”的谓语，同时“而”表转折。故断为：黄雀延颈/欲

啄螳螂/而不知弹丸在其下也。

7.本题考查文言语句翻译。注意关键词：

(1)此：这。皆：都。务：务必，一定。前：眼前。顾：考虑。患：祸患。

(2)何不：表建议或质问，为什么不。饥：使动用法，使……饥饿。汝民：指百姓。空：

使动用法，使……空。以：表目的，用来。

8.本题考查比较阅读。

《邹忌讽齐王纳谏》主要采用了类比讽谏手法。邹忌从自己的私事出发，推及国家大事，以

小见大，通过类比的方式讽谏齐王，使齐王明白国君在国家治理中的重要地位，以及纳谏对

于治国的重要性。

甲文少孺子为了劝谏吴王，采用了设喻和类比的讽谏手法。他通过描述蝉、螳螂、黄雀之间

的关系，暗示了吴王在伐楚决策中可能面临的危机。这种比喻的方式含蓄而巧妙，使得吴王

能够从中领悟到少孺子的劝诫。少孺子没有直接反对吴王的决定，而是通过比喻来表达自己

的担忧，这种委婉的方式有助于吴王接受建议。

乙文敬新磨采用了反讽的方式来讽谏庄宗。他指责县令放纵百姓在田地里种庄稼，以供税赋,

而空出地来供庄宗打猎。他表面上是在责备县令，实际上是在指责庄宗的过失。这种反讽的

方式使庄宗能够意识到自己的错误，从而接纳讽谏。

因此，可以得出甲文和《邹忌讽齐王纳谏》都采用了类比讽谏手法，而乙文采用了反讽的方

式。

答案第3页，共10页

【点睛】参考译文:

甲

吴国国王想要攻打楚国，告诫大臣们说：“谁敢劝阻就处死！”门客中有一个青年想要劝诫吴

王但又不敢，于是每天早晨，他拿着弹弓、弹丸在王宫后花园游玩，露水湿透他的衣鞋，接

连三个早晨如此。吴王问道：“你过来，有什么必要让衣服（被露水）都沾得这样湿呢！”

青年回答：“园子里有一棵树，树上有一只知了，知了停息在树上一边放声的叫着一边吸饮

着露水，却不知道有只螳螂就在蝉的身后；螳螂缩着身子紧贴树枝，弯起了前肢，想捕捉知

T,却不知道有只黄雀就在螳螂身旁；黄雀伸长脖子，想要啄食螳螂，却不知道有个小孩举

着弹弓在树下要射击它。这三种动物，都想得到它们眼前的利益，却没有考虑到它们身后的

祸患。”吴王想了想说：“你讲得很有道理！”于是吴王放弃了攻打楚国的打算。

乙

后唐庄宗（李存勖）在中牟打猎，他和随从们乘坐的马践踏农田，损坏了庄稼。中牟县的县

令拦住庄宗的马向他劝谏，为民请命，庄宗大怒，命令把他拉走杀了。这时有位名叫敬新磨

的伶人（演戏的人）带领其他伶人追上了县令，把他捉到庄宗面前，列举着罪状责备说：“你

身为县令，难道没听说天子喜欢打猎吗？你为什么要放纵百姓，让他们去耕种田地来交纳国

家的赋税呢？你为何不让你的百姓饿着肚子，反而空出这片田野，来让天子驰聘追逐呢？你

真是罪该处死！”于是请庄宗赶快派人行刑，别的伶人也都七嘴八舌地附和。庄宗大笑，赦

免了中牟县令。

9.示例:①被老师布置写作《树》②充满渴望③看胡杨被移植到校园10.（1）示例:①胡

老师到新疆支援，以渊博的学识让孩子了解到外面的世界。②面对孩子“山前该有一棵树”

的请求，他找到矿长，帮助孩子实现愿望。③胡老师就像戍守边疆的胡杨，为孩子在恶劣封

闭的环境中带来绿色和希望/茁壮、孤独而美丽。

（2）示例:文中的“我”，主要是作为线索人物而存在的；借孩子的眼睛看世界，孩子的心地

最纯真，对世界的感知最敏锐，也最容易发现被成年人熟视无睹的人生秘密；《树》中的“我”

是事件的亲历者、见证者，更是人物命运的参与者和讲述者。11.示例：①树衬托了胡

老师的人物形象。文中虽然没有交代胡老师为移树做出的努力，通过“眼眶有些红”没有和我

们告别，就独自走了”都可以感受到胡老师对学生们的爱与真情；②树是推动情节发展的线

索；③树的反复出现，串起相关情节，使结构严谨；④树承载着屯垦戍边建设者们浓浓的乡

愁。“他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每

一种树都寄托着他们的乡愁”，树是他们与家乡感情交汇的中介和契合点，承载着他们对家

答案第4页，共10页

乡的思念与眷恋；⑤胡杨树具有一定的象征意义。小说最后“一口水只能解一时之渴，一棵

树却能带来永远的绿荫”，树象征了美好生活的梦想，是精神力量的源泉，是精神导向的坐

标。

【解析】9.本题考查文章内容的理解和概括。本题注意字数限制。

第一空：根据文章内容第①段“他坚持让我们每周写一篇作文，比方《苦泉水》《戈壁滩》等。

当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根

本没有绿色，更别说树了”可以归纳事件：被老师布置写作《树》；

第二空：根据题干信息“提出要移植胡杨树”可以定位到文章第⑦段“那次关于树的作文课，

让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找

到路”，由文章第④“可是，我们这些土生土长的‘兵二代'，眼前连一棵树都没有。我们望着

窗外所有的石头，喊:'山前该有一棵树’”可以归纳：充满渴望；

第三空：根据文章内容第⑭殳“胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上

山，很远就能看见它。它高高地耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看

到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候，全矿的人都来了，

那简直就是一个节日”，由此可以归纳：看胡杨被移植到校园。

10.(1)本题考查文章内容的理解和概括。首先，根据文章①段“一个简陋的学校就在山前

用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡”可知，这表现出胡老师在新疆这个艰苦的环

境中工作，尽管条件简陋，但他仍然坚守岗位，为孩子们提供教育；根据文章第②段“有同

学喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有

树吗？回家问问父母吧”可知，胡老师以启发性的方式引导孩子们寻找内心的“树”，让他们

意识到心中的绿色和生机比实际的自然环境更重要；根据文章第①段“他望着远方的戈壁和

漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树

了。”孩子们抱怨眼前的环境缺乏绿色，但胡老师鼓励他们寻找生活中的美好，即使在艰苦

的环境中也能找到希望。通过这些引用原文的句子，我们可以看出胡老师不仅是传授知识的

老师，更是引导孩子们积极面对生活、寻找内心绿色的导师。他就像戍守边疆的胡杨一样,

为孩子们在艰苦的环境中带来希望和生机。

(2)本题考查叙述人称。读文可知，“我”是文中的线索人物，通过“我”的活动与见闻串联

起了整个故事；“我”与弟弟的对话让读者知道了矿区的由来；通过“我”的所见所闻所遇，知

道了老师让孩子写作文，人们把一胡杨树移植到学校；作者借助“我”这样一个孩子的感受,

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表现了人们对家乡的思念，对树的渴望；站在孩子的视角来讲述故事，更容易展现世界本来

的样子；文中的“我”是整个事件的亲历者与见证者，“我”见证了矿区的诞生，见证了树的移

栽过程，见证了胡老师被发配到这样来教小学，见证了他的渊博与关爱学生；以“我”的视角

来讲述故事，增强了故事的真实性与感染力。

11.本题考查内容理解和主旨把握。

根据第⑩段中的“胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走

了”可知，文中并没有交代胡老师与移树之间的关系，但通过此时他的表情与动作可以推知，

他一定是去找了矿上的领导，说服领导移树。这一细节体现了胡老师对学生的关爱与真情,

树衬托了胡老师的人物形象；

根据第①段“当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了”可知,

因为胡老师让学们写作文《树》，引起了学生的反对；结合第⑦段“那次关于树的作文课，让

我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到

路”可知，大家有了移树的想法；结合第④段“要去为我们移那棵胡杨树了”，第须“胡杨树

被运上山后，就栽在我们小学校操场中央”可知，才有了后文矿上的人们一起努力，把树移

到学校的情节；所以树作为线索，推动了整个故事情节的发展，使文本结构更加严谨；

根据第③段中的“父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。

他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁”可知，树还寄托着屯垦成

边建设者们浓浓的乡愁，树是他们与家乡感情交汇的契合点与中介；

根据第侬“它高高地。耸立着，成了上山者的路标”“坐在教室里依窗而望，也能看到它伟

岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望”“人都来看栽树，这是人们对崇高精神

的共同追求”，第一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫”可知，树在文

中具有象征意义，它给人们带来了生机与希望，象征着美好的生活，给在矿区艰苦的环境里

生活的人们提供节源源不绝的精神力量，是人们的精神坐标。

12.示例：“汉语盘点2023”揭晓仪式在京举行/“汉语盘点2023”年度字词揭晓C

①B②B13.不认同。示例：①鼓励全民用语言记录生活，描述中国视野下的社会

变迁和世界万象。②能真实、迅捷、全面地反映社会语言生活。③让人们有机会去接触和了

解未知的领域，开阔眼界，突破“信息茧房”。④为研究语言国情、制定语言政策、指导语言

规划提供客观、充分、多元的语言样本。

【解析】12.本题考查新闻标题、内容理解概括、选词填空。

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(1)本题考查新闻标题。根据材料一“12月20日，国家语言资源监测与研究中心、商务印

书馆、新华网联合主办的“汉语盘点2023”揭晓仪式20日在北京举行”可知，12月20日“汉

语盘点2023”揭晓仪式在北京举行。

(2)本题考查内容理解和概括。根据材料二，“显眼包，原指过于张扬、爱出风头的人，多少

带有‘嫌弃’意味，现在则以戏谑方式指称那些个性鲜明、敢于展示自我、能营造欢乐氛围的

人或事物”可知，年度新词语为旧词增添了新意义；

故选C。

(3)本题考查选词填空。

①根据材料三“大语言模型风起云涌，你看到的任何一句话都可能是人工智能写的”可知，强

调的是“人工智能”，所以可以用“智”概括。故选B。

②根据材料三“有天地之坚的含义，也有四时之信的意象，只要今天笃志而行，必有未来如

期而至”可知，是对“信”的理解，故选B。

13.本题考查信息筛选与语言表达

根据题意，首先明确观点：不认同此观点。

根据材料一“据悉，‘汉语盘点’活动已连续举办18年，旨在，用一个字、一个词描述当年的中

国与世界'，鼓励全民用语言记录生活，描述中国视野下的社会变迁和世界万象”可知，年度

语言文字盘点鼓励全民用语言记录生活,描述中国视野下的社会变迁和世界万象。

根据材料二“因此，年度语言文字盘点能够真实、迅捷、全面地反映社会语言生活”可知，年

度语言文字盘点具有真实、迅捷、全面地反映社会语言生活的作用。

根据材料二“新词新语盘点让人们有机会去接触和了解未知的领域，开阔眼界，突破'信息

茧房’”可知，年度语言文字盘点让人们有机会去接触和了解未知的领域，开阔眼界，突破“信

息茧房”。

根据材料二“从语言自身作为文化资源的价值来看，年度语言文字盘点还可以为研究语言国

情、制定语言政策、指导语言规划提供客观、充分、多元的语言样本”可知，年度语言文字

盘点为研究语言国情、制定语言政策、指导语言规划提供客观、充分、多元的语言样本。

14.示例1：

病症：不自信、缺乏行动力。

药方：《简谖》

服用方法：摘录其中鼓舞人心的至理名言，时常诵读。

用药理由：①简爱虽然出身低微，其貌不扬，但她自信自立自尊。②她在洛伍德孤儿院中孜

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孜不倦地勤学苦读，成为品学兼优的好学生。后来又凭借个人实力和真诚付出在家庭教师的

职业中收获了腺重和爱悄。③从中我深深感悟到：不必自轻自贱，妄自菲薄。付诸行动才有

改变命运的可能。

示例2：

病症：盲目从众，容易动摇。

药方：《儒林外史》

服用方法:精读杜少卿的部分。

用药理由：①在当时唯利是图/男尊女卑的儒林环境中，杜少卿是难得的一股清流。②大多

数人推崇学八股、考科举，他却反其道而行之，饮酒作诗，散财利人，广泛交友。/他与娘

子携手同游清凉山，饮酒看花，风流自赏，突破了礼教束缚，体现了他真名士的风度。③从

中我深深感悟到：即使外界环境有阻力，也要坚持自己内心的正确想法,坚定对理想的追求。

【详解】本题考查名著阅读。

要求从《简・爱》《儒林外史》中任选一部，进行“名著药丸”的仿制。题干给出的示例是针对

“意志力薄弱”的病症，通过阅读《钢铁是怎样炼成的》来增强意志力。这里的“名著药丸”是

一个比喻，意味着通过阅读某部名著，可以获得某种精神力量或启示，以解决生活中遇到的

问题或克服自身的某种弱点。

示例一：

病症：缺乏勇气和自信

药方：《简•爱》

服用方法：阅读、反思。

用药理由：简•爱是一个贫穷、低微、不美、矮小的女子，但她始终坚持追求自己的尊严和

自由。在面对罗切斯特的财富和社会地位的压力时，她勇敢地表达了自己的想法和感受，没

有屈服于权势。简•爱的勇气和自信，让我深刻地认识到，无论身处何种困境，我们都应该

勇敢地面对，坚定地追求自己的信念和梦想。

示例二：

病症：缺乏对生活的热爱和追求

药方：《儒林外史》

服用方法：细读、品味。

用药理由：在《儒林外史》中，吴敬梓通过描绘各种人物的生活和追求，展现了当时社会的

风貌。其中，杜少卿、杜慎卿等人物对生活充满热爱，不受世俗束缚，对真正的友谊和爱情

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有所追求。他们的生活方式让我明白，生活的真谛不在于物质的追求，而在于对内心世界的

关注和丰富。通过阅读《儒林外史》，我们可以重新审视自己的生活态度，发现生活中真正

重要的事物，更加珍惜和热爱生活。

15.示例1:第一，师生家校共同设计课间活动公约。如教师不拖堂，学生不打闹。第二，允

许学生多样化