七年级下册道德与法治知识点填空（附答案）

【复习巩固】七年级下册道德与法治知识点填空(附答案)

第一单元青春时光

第一课青春的邀约

1、青春期的含义和地位分别是什么？

含义：青春期一般指人的发育过程中，介于和成

年期的过渡期。

地位：它是继婴儿期后，人生_____________生长发育的高峰

期。青春期是人一生中的重要时期。

2、青春期身体变化主要表现在哪些方面？

(1)的变化；(2)内部器官的完善；

(3)的成熟。

3、青春期生理变化带给我们的积极作用：

(1)带给我们的生命力，使我们的身体。

(2)我们拥有充沛的、敏捷的思维，对成长充满

,感觉生活拥有o

4、青春期生理变化带给我们的消极作用：更加关注自己的外

表，一些正常的也可能带来烦恼。

5、怎样正确认识青春期生理的变化？

(1)受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的

各不相同O

(2)这是正常的生理变化，我们要的变化，欣然

青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而

,是我们对自己的尊重；不同伴的生理

变化，是我们对同伴的尊重。

(3)我们在追求等外在美的同时，我们也要提高

和文化修养，体现青春的内在美。

6、产生青春期心理矛盾原因：

(1)得到发展；

(2)自我意识增强；

(3)丰富。

7、青春期矛盾心理的主要表现：(1)(2)

闭锁与开放(3)o

8、怎样排解青春期心理矛盾和困惑？

(1)参加集体活动；(2)；(3)培养兴趣爱

好，转移注意力；(4),成为自己的

9、什么是独立思维？

思维的独立性并不等同于一味的追求,而是意味着不

,有自己________________,同时接纳他人合理

的、正确的意见。

10、思维的独立性有何表现？

步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的

见解。我们的思维逐渐具有,对未知的事物

11、思维的批判性有何表现？

表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于

向的事情说"不"，敢于向

12、思维批判性有什么作用(为什么？)

有助于,提出问题。，从不同角度,

探索解决方案。f,激发学习动机，解决问

题，改变现状。

13、思维批判性的要求：有的勇气。，有和

的能力。f考虑,要知道怎样的批判

容易被接受，有利于解决问题。

14、青春期我们成长的不仅仅是身体，还在哪些方面成长

呢？

(1)发展独立思维；(2)培养；(3)开发

15、如何开发青春的创造潜力？

(1)我们要敢于,追求生活的新奇与浪漫，开

创前人；(2)我们也要关注

,看重创造的,做一个对国

家和社会有用的创造者。

(3)创造离不开实践，是创造的源泉。用自己

的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响

世界。

第二课青春的心弦

1、进入青春期，男生和女生的差异表现在哪些方面？

(1)生理上的差异更加明显。(2)心理上男女生在

、兴趣爱好、思维方式等方面越来越多表现出

各自的特点。(3)上也有了很大区别。

2、对性别角色认识的作用：(1)可以帮助我们了解

的不同特点；，(2)学会如何

形象，如何与异性相处。f

(3)不要过于受的影响。P16

3、面对男女生各自的性别优势，我们应该怎么做？

(1)发现和欣赏对方的优势，认识,取长补短，

不断完善自己，让自己变得更加优秀。

（2）不因自己某一方面的优势而,也不因自己

某一方面的欠缺而O

（3）男女生之间相互理解，、相互帮助、

4、青春期心理萌动表现在哪些方面？

有自我表现的欲望，更加在意,渴望得到异性的

5、与异性相处有何重要的意义？

（1）有助于我们了解的思维方式、情感特征。能从

对方身上看到某些_____________。

（2）是我们成长的,也是对我们的,让

我们的生活变得丰富多彩，获得更多的友谊的能力。

（3）可以相互取长补短，促进。

（4）］有助于激发各自内在的和创造性，提高学

习和活动的效率。

（5）有助于消除,有利于心理健康。

6、我们应怎样与异性交往？

（1）异性的交往要讲究艺术，遵循交往的原则，把握好交往

的。做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。（2）

交往时既要主动,活泼开朗，热情大方，又要保持

适当的,不能过分亲近、随便。

（3）在男女交往中，尤为重要。尊重异性的同学

才能得到异性的尊重。

7、面对青春期的心理萌动，我们该如何认识异性情感？

①相遇青春，我们心中开始萌发一些对的情感，

这是青春成长中的现象。

②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好

的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为

o其实，对异性的不是真正的爱

情。

第三课青春的证明

1、为什么说青春的探索需要自信(自信的作用)：

(1)自信让我们充满激情。，有了,我们才能怀着

坚定的和,开始伟大而光荣的事业。f

(2)的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，

能够展现优势与才华，获得更多的与创造可能。

2、如何自信：自强可以让我们更。、勇敢

尝试、不断进步才能体验成功带来的自信。

3、青春为什么需要自强？

(1),让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自

己的,战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。

(2)自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

(3)自强可以让我们更o

4、如何自强？

(1)不断克服、战胜自己、超越自己。

(2)可以让青春奋进的步伐永不停息，

要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。

5、怎样认识(理解)"行己有耻"？

一个人做事，凡自己认为的事情就不去做。我们要

，懂荣辱；有所为，。

6、如何做到行己有耻？口

(1)、需要我们有——,不断提高辨别"耻”的能力。

(2)、要求树立,触碰道德的事情不做，

违反法律的事情坚决不做。

(3)、需要磨砺意志，拒绝,不断增强自控

力。

7、什么是“止于至善"？(如何理解"止于至善”)

(1)""是人的一种精神境界，

(2)是一种"虽不能至，心向往之”的,是一

种向往美好、永不言弃的精神状态。

8、如何做到止于至善？

(1)、每个人都可以从点滴小事做起，,积善成

德。

(2)、我们要,向学习

(3)、我们要养成的习惯，检视自己的不足，不

盲目自责，积极调整自己，通过自省和,端正自

身行为。

9、榜样的作用：

(1)榜样不仅是,而且是

(2)好的榜样昭示着_____________的基本态度，

(3)激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自

我完善的力量，善于寻找好的榜样，向,汲取榜

样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。

第二单元做情绪情感的主人

第四课揭开情绪的面纱

1、人的基本情绪：、_____、、______O

2、影响情绪的因素：(1)个人的；,(2)

；f(3)周围的；(4)自然环

境。

3.情绪有什么作用(影响)？

(1)积极作用：激励我们、努力向上。

(2)消极影响：会因为某个小小的挫败而of情

绪的作用非常神奇，它影响我们的。

4、青春期的情绪特点：(1)情绪；,(2)情绪

波动与固执、f(3)；(4)情绪的闭锁

性;(5)o

5、如何面对青春期的情绪？

(1)善于激发感受，可以让我们的生活更加

绚烂多彩。

(2)青春期的情绪包括烦恼和担忧。学习积极面对这些

,同样是我们成长过程中需要经历的。

6、情绪的表达有何特点？

情绪表达具有相通性或。即使没有语言的交流，

一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会

的人。情绪表达不仅影响自己的,而且关

乎人际交往。

7、为什么要学会调节自己的情绪？

(1)保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活

(2)适度的负面情绪可以帮助我们。但持续

地处于负面情绪，危害我们的。f

(3)学会合理调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外

显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地。

(4)运用情绪调节的方法，我们还可以帮助、改

善情绪，使他们保持积极乐观的心境。

8、调节情绪的常见方法：改变认知评价；；

f合理宣泄；。

9.怎样调节愤怒情绪？

（1）与信赖的长者交流；，（2）；f（3）

运用我感到愤怒是因为的表达方式；（4）寻找适合自己

；（5）写一封信。

10、如何安慰他人：（1）为他做些体贴的事；，（2）做一个

；（3）f设身处地向他；（4）

帮助他。

第五课品出情感的韵味

1、情感与情绪的关系：

（1）联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应

和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间

的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种o

（2）区别：是短暂的、不稳定的，会随着情景的

改变而变化。则是不断强化、逐渐积累的，相对

稳定。

2、情感有什么作用？

（1）是人最基本的精神需求。，

（2）情感影响我们的判断和选择，驱使我们。f

（3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地,探索

未知。

（4）情感伴随着我们的生活经历、发展，这正是

我们的体现。在生活经验的不断扩展中，我们

情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博

大。

3、美好的情感的作用？

□生活中美好的人和事物，让我们,丰富我们的

。，这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神

发展。

4、如何创造正面的情感体验的方法：

(1)完成一项o

(2)帮助他人。

(3)走进o

(5)欣赏艺术作品

5、正确认识负面情感体验：生活中某些负面的情感体验尽管

不那么美好，但对于我们的也有意义，

情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但是体验负面

感受未必是件坏事，它丰富我们的,使我们的

生命变得更加饱满丰盈。，学会承受一些负面感受，善于将

转变为成长的O

6、如何传递正能量？(你会怎么做？)在情感体验中，我们

并不总是接受外部环境的影响，也可以用

来影响环境。(1)我们的情感需要表达、

回应、共鸣，我们可以,传递生命的正能

量。(2)在传递过程中不断获得新的感受，使我们

的生命，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。

7、如何关心别人：(1)或者观察。，(2)向对

方表示关心。f(3)关注。(4)确认对

方是否o(5)如果没有被接受，则调整方

式，以对方的方式来表达。

第三单元在集体中成长

第六课“我"和"我们"

1.什么是集体？集体是人们联合起来的的。

2.怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)？

(1)我们每个人都有过集体生活的o

(2)在集体中，我们希望被,得到尊重和理解，

获得和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自

己的光和热，彼此传递和。

(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集

体。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们

,激励我们不断前进。是集体成员

共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

3.集体力量的来源是什么？

集体的力量来源于成员和。

4、集体力量与个人力量的关系是怎么样的？

(1)个人的力量是的，但在集体中汇聚，就会变得

(2)个人的力量是的，但通过可以实

现优势互补，产生____________O借助这种合力，我们得以完

成许多单凭一己之力无法完成的事情。

5.集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？

(1)集体的力量是的，在某种程度上可以

____________一个人。

(2)个人在集体活动中会地产生与集体要求

的态度和行为，有助于我们获得和自信

心；也有助于我们的经验，扩大视野，获得成

长。

6.集体生活的作用是什么？

(1)集体生活可以培养我们和能力。

(2)集体生活可以培养我们的基本态度和

能力。

7.怎样在集体中涵养品格？

(1)在集体中，每个人有不同的,承担不同的

；我们在认真做事的过程中体现自己的

,体验责任感，做有担当的人。

(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和

性格特点，我们在可以学会

________________________________,学会友好相处。

8.怎样在集体中发展个性？

(1)集体生活为我们起与他人、与周围世界交往的

平台。在这个平台上，我们自己的个性，

自己的个性，不断认识和。

(2)每个人的个性特点不同。他人的不同，

他人的优点，有助于我们。

(3)积极参与活动，把握机遇，自主发展，不断丰

富自己的0

第七课共奏和谐乐章

1.个人意愿与集体规则的关系是怎样的？

(1)集体中，每个人都有,集体又必须有一些

(2)当集体规则与我们的个人意愿,并且能够保障

时，我们更乐于积极遵守和维护。

(3)我们有时会感受到集体规则与我们的之

间存在矛盾甚至冲突。

2、如何处理个人意愿与集体规则的冲突？

面对冲突，我们通常会让的共同要求。理

解集体要求的合理性，反思个人意愿的和实现的

,我们就可能找到解决。

3.怎样让集体的和声更美？

(1)需要每个人,遵守规则，以保持和声的

和谐之美。

(2)对于集体要求中存在的,我们要通过

的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把放在

个人利益之上，坚持O

(4)承认个人利益的合理性、保护个人,反对只

顾自己、不顾他人的0

(5)在中要学会处理与他人的各种关系。

(6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中

,识大体、,不得因个人之间的矛盾做

________________的事情。

4.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？

(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是的。

当个人利益与集体利益发生冲突时，应把放在个

人利益之上，坚持。

(2)坚持集体主义，不是不关注,而是在承认个人利

益的合理性、保护个人的前提下，反对只顾自

己、不顾他人的。

5、在集体生活中应怎样处理与他人的关系？

我们要过集体生活，就需要学会的各种关系，当

遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的

o无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都

应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做

_______________的事情。

6、我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生

角色冲突？

(1)我们同时属于多个集体，每个都有自己的

(2)我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面

对中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间

的,它会给我们带来O

7.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？

(1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律

时，我们就可以顺利地0

(2)当自己的节奏和集体的旋律时，为了保持旋律

的和谐，我们需要的节奏，和上集体的旋律，让

集体的乐章更加和谐。

8.怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)？

(1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己

哪个集体，或在其中的角色和责任的

,也会考虑自己的的

紧迫程度等。

(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从

出发，自觉地让服从整体利益，

服从集体利益。

(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过,在

解决不同集体的中学习过集体生活，让自己更好地

,感受集体生活带给我们成长的快乐。

9.小群体的产生：在集体生活中，一些志趣相投、

,或者的同学，往往自觉或不自觉

地形成小群体。

10.小群体的积极作用：(1).在小群体中，彼此相互接纳，

,找到自己的位置，体会到和

o(2).在小群体中，我们与同伴更容易相互理

解、沟通，在与同伴的交往中,在与同伴的互学

共进中O

11、什么是小团体主义？

小群体内成员之间的友谊如果沾染上,这样的

小群体往往会将__________置于集体利益之上，沦为

12.如何面对小团体主义？

我们需要"",不为成见所

"扰"，不为人言所"惑"，明辨是非，坚持正确的行为，坚

持,反对。

第八课美好集体有我在

1.集体愿景的含义及重要作用。

(1)含义：美好集体拥有,向往美好的前景，承担

,认同正确的价值观，形成一致的

,这就是集体的愿景。

(2)作用：愿景是集体的之源，是推动集体发展

的o共同的愿景引领集体成员

_________________,开拓进取。

2.美好集体的作用有哪些？

美好集体是我们共同学习、共同生活的,引

领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的

,拥有充实的,感受集体的

,凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信

念。

3.美好集体的特点。

(1)美好集体是民主的、。

(2)美好集体是充满的。

(3)美好集体是的。

(4)美好集体是的。

4、如何看待集体中的竞争？

集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的

,也是的重要表现。

5.怎样在集体生活中学会竞争？

在集体生活中，竞争是以为前提，集体成员之

间交流互鉴，,共同提高。

6、怎样建设美好集体？

(1)集体建设有赖于每个成员的和,需

要我们自主建设、自我管理。

(2)在集体中我们共同确,让它凝聚每个人的

,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实

现。

(3)共同商定集体的,协商确定对组织领导

者的品格与才能要求，通过乐于服务集体、有责

任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意

见的基础上努力达成共识。

(4)民主制订,集体成员要发扬"自治”精神。。

(5)共同创造良好的集体氛围。

7.怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)？

(1)集体的建设需要每个人的o集体的事务需

要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人

都要,每个人都是集体的。

(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，

,发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真

对待，努力做好。

(3)集体荣誉是我们共同的和,需要我们

(4)既是个人有所成就的基础，也是集体发展的

o在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过

程。

(5)勇于担责，体现在,落实于具体的事情

里。

(6)在集体生活中，学会；学会关

爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社

会的"必修课"。

8.在集体生活中学会承担责任的意义是什么？

(1)在集体生活中学会承担责任，我们或许会感觉有压力，或

许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会

,提高能力，获得别人的与,

扩大自我成长的空间。

(2)勇于担责也可以为自己赢得,被赋予更大的责任，

从而拥有更多。

第四单元走进法治天地

第九课法律在我们身边

1.怎样理解生活与法律息息相关？

(1)法律就在我们,就在我们的生活中。我们在生活中

形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要

依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要来调整。每

一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范

和调整。

(2)法律已经深深地我们的生活之中，渗透到社会的

o作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们

的当前生活，而且人们未来的生活。

(3)法律与我们每个人,相伴一生。

2.法律的本质是什么？

法律是的体现，是用来统治国家、管理社会的工

具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的

3、什么是法治？

就是依法对进行治理，强调、法律

之上。要求任何组织和个人都要、遵守法律、

依法办事。是人们共同的生活方式；是国家治理现代化的重要

方式。

4,法治的重要性是什么？(为什么要依法治国？)

(1)法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治

国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法

律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现

代化的______________

(2)法治助推的实现，是实现政治清明、社会公平、

、的必由之路。

5.全面推进依法治国的总目标是什么？

党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即

体系，建设社会主义。

6、法律与道德的共同作用是什么？

它们都是人们生活中的;共同人们的

行为，调整___________,维护社会秩序。

7、法律与道德的区别：

(1)法律是由的，道德是形成的。

(2)法律是由实施的，其他规范则依靠

___________________________教育或行政力量保证实施。

(3)法律对具有普遍约束力。

8.法律的特征。

(1)是由的。

(2)法律是由(包括军队、法庭、警察、监狱

等。)保证实施的。(3)法律对全体社会成员具有普遍约束

力。

9、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在：(你是怎样理

解"法律对全体社会成员具有普遍约束力"？)

(1)在法治社会里，公民在面前一律平等，任何人都没

有超越法律的O

(2)每个公民都的保护，平等地权

利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国

家法律，都必须责任。

10.法律的作用有哪些？

(1)法律全体社会成员的行为，我们

的生活，为我们的成长和发展的

社会环境。

(2)规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也

为我们、预测自己和他人的行为提供了,

―、教育人向善。

（3）法律通过和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正

义，维护我们的O第十课法律伴我们成长

1.未成年人含义。

在我国，未成年人是指未满周岁的公民。

2.未成年人为什么需要给予特殊保护？

（1）未成年人尚不成熟，能力较弱，辨别

和不强，容易受到的

影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

（2）未成年人的和发展事关人类的未来，对他们给予

和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的

合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

3.对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？

我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作

出了特别规定；我国还颁布了《》、

《》等专门法律，给予未成年人特

殊关爱和保护。

4.保护未成年人合法权益的四道防线是什么？

（父母或其他监护人）、（学校、

幼儿园和其他教育机构）、社会保护（国家、社会团体、企业

事业组织以及其他组织和个人（公安机关、人民检

察院、人民法院）四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的

四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好

风尚。

5.未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？

宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要

自己的权利，依法行使自己的权利，同时要和

维护他人的权利，自觉公民应尽的义务。

6、为什么要学会依法办事？（原因）

法律人们的幸福生活。法律保障功能的实现

对法律的尊崇和遵守。在日常生活中，

7.怎样学会依法办事(依法办事的要求)？

(1)遵守各种o遇到问题需要解决，应当通过

方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益

的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。

(2)养成的习惯，逐步成长为社会

主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定O

8.为什么要树立法律信仰？

建设法治中国是中国人民的,人民既是法治的

,又是法治的。法律的权威源自

人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为人们的信仰时，

才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。

9.怎样树立法律信仰(要求)？

(1)发自内心地、、遵守法律和捍卫

法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻

在我们心中。

(2)并不否认的重要性。人们道德水平的提高，有利

于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的

形成。

(3)青少年要增强,依法办事，成为法治中国建设的

和O

答案

第一单元青春时光

第一课青春的邀约

1.儿童期第二个身体发育

2.身体外形性机能

3.旺盛充满能量精力强烈渴望无限可能

4.生理现象

5.发育情况正视身体接受自卑嘲弄形体、仪表品

德

6.自我认知能力情感世界

7.反抗与依赖勇敢与怯懦

8.求助他人学习自我调节心理保健医生

9.独特人云亦云独到的见解

10.独立性充满好奇

11.不合理权威挑战

12.发现问题思考问题调动自身经验

13.质疑表达自己观点提出合理化建议他人感受

14.批判精神创造潜力

15.打破常规未走之路他人与社会意义与价值社

会实践

第二课青春的心弦

1.性格特征社会行为

2.自己与异性塑造自我性别刻板印象

3.自身优势自傲自卑相互学习共同进步

4.自我的形象肯定与接受

5.异性优秀品质重要方面考验自我完善积极性神

秘感

6•尺度开放自我距离尊重

7.异性朦胧正常爱情欣赏、爱慕

第三课青春的证明

1.自信信心希望自信实践机会

2.自信相信自己

3.自强弱点自信

4.自己的弱点自强自强

5.可耻知廉耻有所不为

6.羞耻心底线意识不良诱惑

7.止于至善实践过程

8.积少成多见贤思齐榜样自我省察慎独

9.一面镜子一面旗帜激发做人、做事榜样学

习

第二单元做情绪情感的主人

第四课揭开情绪的面纱

1.喜、怒、哀、惧

2.生理周期对某件事情的预期舆论氛围

3.克服困难止步不前观念和行为

4.反映强烈情绪的细腻性情绪的表现性

5.正面的情绪负面情绪

6.相互感染性影响周围身心健康

7.更加美好适应突发事件身心健康适应环

境同学、家人

8.转移注意放松训练

9.自我提醒排解愤怒的活动形式

10.耐心的听众表示理解转移注意

第五课品出情感的韵味

1.逐渐积累情感情绪情感

2.情感做出行动观察事物不断积累生命成长

3.身心愉悦美好情感

4.自己喜欢的活动博物馆或大自然

5.成长负面人生阅历负面情感助力

6.被动地自己的热情和行动传递美好的情感情

感更有力量

7.认真倾听对方的态度和感受接受自己的关心能够接

纳

第三单元在集体中成长

第六课“我"和"我们"

1.有组织整体

2.情感需要认可和接纳安全感关爱温暖荣誉

感温暖和力量

集体荣誉

3.共同的目标团结协作

4.分散强大有限优化组合强大的合力

5.强大影响甚至改变自觉不自觉相一致安全

感学习他人

6.负责任的态