第2单元 生物体的结构 第3章 生物体的结构层次 第1节 细胞通过分裂而增殖-2024-2025学年初中生物七年级上册（北师版）同步教案

第3章生物体的结构层次第一节细胞通过分裂而增殖课题细胞通过分裂而增殖授课人学情分析七年级的学生刚开始接触生物学，对周围的生物世界保持着好奇心，且已经知道了细胞是生物体的基本单位，学习了动植物细胞的主要结构，并了解了遗传物质存在细胞核中。所以可以从学生自身成长的情况导入，激发学生的学习兴趣。但课本活动“研究细胞大小与物质扩散的关系”、“细胞分裂时核内遗传物质的变化”对学生而言理解难度较大。素养目标生命观念:描述细胞分裂的过程；比较动植物细胞分裂的异同。科学思维:推测细胞分裂过程中遗传物质的变化，培养学生基于事实进行科学推理的能力。探究实践：通过模拟实验探究细胞大小与物质扩散的关系。责任态度:关注防治癌症，引导并培养学生认识生命，养成生活好习惯的责任态度。教学重点1.通过模拟实验研究细胞大小与物质扩散的关系。2.细胞分裂的过程。3.细胞分裂的意义。教学难点通过模拟实验研究细胞大小与物质扩散的关系。教学过程教学阶段教师活动学生活动课程导入【提问】1.同学们最轻的时候是多重？2.现在多重？3.同学们是怎样子从这么轻变成现在那么重的呢？【引出问题】“究竟是细胞长大了使我们变重了，还是细胞的数量增多了使我们变重的呢？”1.回答教师所提出的问题。2.通过预习得知“细胞数量增多使人体长大”。新课展开活动一研究细胞大小与物质扩散的关系【活动】完成书本54-55页活动，填写不同棱长琼脂块的变色实验表格。【归纳总结】较小的细胞表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常生命活动。【过渡】细胞不是不能生长，但只能生长到一定的体积。生物体生长=细胞生长+细胞分裂。活动二细胞分裂产生新细胞【提问】1.细胞的数量又是如何增多的呢？2.什么是细胞分裂？【师生活动】1.播放动物细胞分裂的动图。2.图文学习动物细胞分裂过程。3.播放植物细胞分裂动图。4.图文学习植物细胞分裂的动图。5.动植物细胞分裂的流程图：5.PPT展示一次、两次、三次细胞分裂数量，引导学生根据数学知识推断出细胞分裂计算公式：A×2n。6.细胞分裂的意义：①单细胞生物：繁殖；②多细胞生物：繁殖、生长、更新衰老死亡的细胞。活动三癌细胞生物体内不是所有的细胞都具有分裂能力的，但不管是动物细胞还是植物细胞，细胞分裂都是有序的，分裂次数也是有限的。【提问】（1）你知道一个细胞一般分裂多少次吗？（2）有没有哪种细胞是可以无限分裂的？（癌细胞分裂视频）（3）生活中的哪些不良习惯会导致细胞的癌变？【讲述】癌细胞引起的癌症，是威胁人类健康的最严重的疾病之一，我们要养成良好的生活习惯，健康饮食，多运动，保持积极乐观的心态。认真完成书本表格，并通过表格数据推断出结论。通过图文观察总结动植物细胞分裂的异同。根据细胞分裂数据，利用数学思维推断出细胞分裂计算公式。回答问题，联系生活实际，认识癌症的发生。课堂小结以上就是本堂课的全部内容。（结合板书，梳理总结）板书设计第1节细胞通过分裂而增殖1.研究细胞大小与物质扩散的关系2.细胞分裂过程：动物细胞：细胞核一分为二→细胞膜内陷→细胞质一分为二植物细胞：细胞核一分为二→新细胞膜、细胞壁→细胞质一分为二3.细胞分裂计算公式：A×2n4.细胞分裂与癌细胞教学反思本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生留出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。通过提问同学们是怎样子从一个0.005g的受精卵变成现在那么重的生物体。激发学生的学习兴趣，引起学生思考，从而引出本节内容的两个重要问题（1）研究细胞大小与物质扩散有什么关系呢？（2）细胞的数量又是如何增多的呢？思路较清晰，层层递进。本节课堂上，学生热情较高，积极参与课堂内容上，但本节课仍有存在以下几点不足：（1）由于本节课的内容量