中图版高中地理实验教材教学设计评比教学设计方案

PAGEPAGE13No.60【课题】必修模块Ⅲ第一章第一节区域和区域差异（区域的基本含义）【课时】1【课程标准】了解区域的基本含义区域是一个重要的地理概念，根据新课标的要求，教学过程应尽量避免空洞和抽象的解说，可选择学生熟悉的区域，从区域内部的相对一致性来了解区域的基本含义。【教材分析】本节重点介绍区域和区域差异的含义，内容涉及区域的组成、特征、划分和区域研究的内容及其意义。本节是学生学习本章乃整个区域地理的基础。区域性是地理学科的重要特点，大部分地理现象的发生和发展都要落实到一定范围的地理空间才能得到准确的分析评价，而区域差异性本身就是地理环境的本质属性之一。因此本节的学习能够对整个区域地理的学习起到提纲挈领的作用，区域概念的准确理解对学生今后地理学习起到极大的推动作用。【学情分析】初中阶段对中国和世界地理的学习，为学生认识区域奠定了良好的知识基础，但是对区域的理解没有上升到理论高度，缺乏系统的了解。高一阶段对陆地环境整体性和差异性以及工农业区位的系统学习，使学生具备了独立进行搜集、处理和加工区域信息开展区域特征分析的基本能力。高二学生正处于自我认知质的飞跃期和独立人格形成的过渡时期，他们具有极强的求知欲，更易于接受新事物，乐于表达自己的见解。因此能够对区域事物进行较为客观的理性分析。【学习目标】1知识与技能：①通过对天津地理位置描述和各天津地区不同区域地图的对比分析，理解区域的含义，了解区域的组成、特征和划分。②对天津自然和社会经济特征各要素进行描述概括，理解区域内部各要素有内在联系，表现出明显的相对一致性，从而与其他区域区别开产生区域差异。③通过对天津自然和社会经济特征各要素的分组列表描述，初步认知比较区域差异的基本方法。2过程与方法：①选择天津开展案例分析，培养学生理论联系实际的实践能力。②在分组学习、查阅资料、汇报交流等活动过程中，培养学生搜集、加工和处理信息的能力，语言表达能力以及团结合作意识。3情感、态度和价值观：①了解家乡天津区域特征，体会自然社会区域各要素之间的相互关系，培养学生事物是普遍联系的和谐观念②加深对家乡天津区域特征了解，激发学生的爱家乡爱祖国的热情和社会责任感。【教学重点】区域和区域差异的含义。这是区域地理学习的基础。【教学难点】初步认知区域差异的基本方法，帮助学生更加顺利对区域事物进行分析。【教学方式与方法的选择】本节以概念理解为主，若采用传统的讲授教学，过于抽象空洞，课堂气氛沉闷。因此本课教学方式采用案例分析为主，任务驱动式教学为辅，学生学习方式以探究性学习为主，辅以小组合作互动学习。选择学生最熟悉的家乡天津这一区域为案例,让学生主动参与到教学活动中，在问题探究中培养地理素养。通过查阅资料、获取信息，并对信息进行加工处理，进行展示交流，媒体呈现与开放式教学相结合。让学生学会观察，理论联系实际。分组讨论，让学生学会合作学习。【教学设计思路】在设计本节课时，以建构主义支架理论为指导，以学生的发展为中心，引导学习主体主动参与，让学生成为学习的主人；注重对学生创新意识、动手能力的培养，启发学生发现问题、提出问题、探究问题和解决问题。因此，本教学设计注重学生的学习过程、重视能力的培养，充分利用多媒体教学资源，实现教学资源的信息化和多元化，培养学生的独立的信息搜索和提取的能力。同时弥补了学生地理区域地理知识缺乏的缺点，以学生熟悉案例活化抽象地概念，帮助学生形成立体生动的知识体系。在案例分析过程中小组协作学习。以达到“知地—明理—说理—析事”的教学目标。教学小结，形成系统（给出电子知识网络）创设情境导入新课。（模拟上海世博会天津馆，学生亲自选展品介绍天津，引出案例和区域概念。）任务驱动自主学习，小组合作习.（小组为单位利用教师提供材料，获取天津区域信息，独立解决分配任务）展示交流，生生交流质疑，互助学习。（学生以小组为单位，展示自己的学习成果.）互动评价：将学习成果进行知识整合；生生评价，教师评价。课堂评价：重设案例，巩固创新（幻灯展示中国三大自然的图片辨析，引出系列问题）教学小结，形成系统（给出电子知识网络）创设情境导入新课。（模拟上海世博会天津馆，学生亲自选展品介绍天津，引出案例和区域概念。）任务驱动自主学习，小组合作习.（小组为单位利用教师提供材料，获取天津区域信息，独立解决分配任务）展示交流，生生交流质疑，互助学习。（学生以小组为单位，展示自己的学习成果.）互动评价：将学习成果进行知识整合；生生评价，教师评价。课堂评价：重设案例，巩固创新（幻灯展示中国三大自然的图片辨析，引出系列问题）案例探究，区域相关基础知识初步学习（通过对天津不同区域图的认知对比，了解区域的含义、组成、特征和划分）【教学资源】（1）世博展品图片：中华网（2）天津相关图片：百度图片和天津滨海政府网、北方网（3）天津世博宣传片：土豆网（5）其他天津资料：天津政务网和维基、百度百科天津词条【教学过程设计】环节教师活动学生活动设计意图情境创设[5分钟][投影图片]上海世博展品。[设问]猜猜上海世博会这些最受欢迎的展品的家乡。[场景模拟]模拟上海世博园的天津馆，假若让你来布置天津馆，你会选择什么展品来展现我们天津特色。[板书]教师将学生找到的展品名称书写在黑板上。[设问]这些展品属于哪些构成地理环境的自然或者人文要素。[引申]这些代表天津的展品将天津这一区域同其他区域区别开来产生区域差异。[设问]什么是区域和区域差异？区域一般包含哪些要素？（可以查阅课本）[猜测]世博展品的来自哪些地区。[自由发言]选出天津最有特色展品，说明理由（要求：每人30秒，不能和他人重复）[归类]聆听发言，同时找到发言同学介绍天津的展品所属地理要素类别。[找概念]在课本中找到区域和区域差异概念。[总结]区域组成要素联系社会热点由展品对比引出区域及区域差异概念和探究案例天津。学生总结区域作为实体包含自然、经济、社会多方面要素。案例探究[15分钟]案例探究案例探究[预先发放]课前课代表发放材料，每人一份天津地理环境简介（见附录一）活动一[投影]中国地形图和天津政区图。[设问]描述天津的地理位置，形状，面积和范围？[投影]天津地区概况表格[投影]天津政区图和市内六区放大图。[设问]在天津政区图标出并描述自己家位置。[展示]天津所属的中国、亚洲、世界的不同级别和范围的区域地图。（图略）活动二[投影材料]2009年11月10日国务院正式批复同意天津市调整滨海新区行政区划，撤销天津市塘沽区、汉沽区、大港区，设立天津市滨海新区，以原塘沽区、汉沽区、大港区的行政区域为滨海新区的行政区域。新的滨海新区人民政府将坐落在新港街道新港二号路。（摘自《天津日报》）[绘图安排]依据材料，绘制天津新的政区图[投影]天津新版政区图和天津某日降水量分布示意图[设问]①比较两图的划分依据和分界线有何不同？②概括行政区图划分界线特征？③自然区划分可以依据哪些自然要素，举例说明其分界线的特征？[投影]天津滨海新区的功能分区示意图[设问]①天津滨海新区内部划分了哪些功能区？划分依据是什么？②根据必修2内容说出区域内部功能区一般有哪些？[总结]区域划分的指标可以是自然、社会、经济的某方面也可以是综合的。相应形成不同的自然区、文化区、经济区、行政区等。活动三[知识拓展]教师讲解区域图划分的大致的四种情况。（时间允许可以介绍中国的区域划分）[投影]欧洲人口分布图，非洲气候分布图，中国三大经济地带分布图[活动安排]①判断三图的依据和界线的异同。②按划分要素，对三图进行分类。[读图分析]阅读教材配套的地图册3-4页的中国地图，描述天津的地理位置，形状，面积和范围。[阅读表格]熟悉天津概况，对区域概念形成理性认知。[标图]在教师提供的天津地理环境简介中的“天津政区”上标出自己家的位置。[发言]描述自己家的位置。观看图片[举例]举例说明不同范围和等级的区域图。[纠错绘图]根据材料，在老版天津政区图上，绘制天津滨海新区的范围和界线。[读图分析]对比两图的划分依据和分界线的不同之处。[概括总结]自然区和行政区划分依据和界线特征。[回答问题]联系必修2内容概括区域内部的功能分区。[分析判断]三图区域的划分的依据，并进行简单分类。通过案例认知区域具有一定的地理位置、面积、形状、范围或界线。通过对天津的数据描述，认知区域是一个可度量的实体。通过判断个体在天津位置，认知区域范围有大有小，等级有高有低。大的、等级高的区域往往包括范围小的、等级低的区域动手绘图认识到政区图的边界明确。点明区域是在发展变化的。对比分析，认识区域划分的指标可以是单一的也可以是综合的；区域具有一定的界线，有的明确，有的模糊。通过对中国、欧洲、非洲不同区域图对比，拓展学生思维，让学生由对天津个案认知，上升到普遍性的原理规律的运用小组活动安排[布置活动]组织学生进行分组，任务分配，规范活动，具体安排如下：（1）将全班学生分成两个大组，每组下设2各对照组，共约4组。分别研究天津自然地理环境特征和社会经济特征。每小组推选组长负责分工。（1分钟）（2）每组一个档案袋：内装15份任务稿，两组不同（见附录二）。天津的特色农产品和知名企业工业产品彩图若干。各小组要充分利用材料和知识储备以及对家乡的了解，提取信息完成自己的任务。（5分钟）（3）各组汇总分析，完成任务，推选代表，组织发言稿。（2分钟）（4）每小组派代表，展示交流。同课题组可以进行补充提示，不同课题组可以互相提问。教师也可以提问，生生互动，师生互动交流学习。（6分钟）规范学生小组活动行为，提高活动效率。小组活动[7分钟]小组活动天津的自然特征小组[提供材料]天津地区简介（见附录一），课前由课代表发给每位学生。[分配任务]①阅读材料，结合你对家乡天津的了解，根据陆地环境的整体性和差异性，填表概括天津自然地理特征教师提供草表。②天津地区的主要农产品有哪些？③重选世博展品：任选一种最有地方农特色产品参加世博，分析天津地区种植该农类型有利的条件？[观察指导]（1）不同时间段提示进行搜集信息、汇总信息、组织语言。（2）及时发现学生在活动的困难，给与技术和知识层面的指导。[幻灯轮流播放]天津工矿及农业分布图、天津交通图、天津海河水系图等区域图。（图略）[阅读分工]阅读任务，组长进行明确的分工。[独立活动]分头搜集所需的信息，完成承担的具体任务。[汇总分析]汇总不同学搜集信息，完成的任务。[提炼总结]提炼总结天津的自然特征，填表。[组织发言稿]推选发言人，共同组织发言稿。安排小组活动，进行合作互助学习。布置活动任务，进行任务驱动教学。提供表格，降低任务难度，同时帮助学生认识到区域内部各要素相互影响相互作用重选展品，在了解天津区域特征的基础上，重新思考选择，与情景导入相呼应，提升学生的理性认知。天津的社会经济特征小组[提供材料]天津地区简介（见附录一），课前由课代表发给每位学生。[分配任务]①阅读材料，结合你对家乡天津的了解，填表概括天津社会经济特征②天津地区的主要工业部门有哪些？③重选世博展品：任选一种天津驰名工业产品或产业，分析其发展的地区优势条件？[观察指导]（1）不同时间段提示进行搜集信息、汇总信息、组织语言。（2）及时发现学生在活动的困难，给与技术和知识层面的指导。[阅读分工]阅读任务，组长进行明确的分工。[独立活动]分头搜集所需的信息，完成承担的具体任务。[汇总分析]汇总不同学搜集信息，完成的任务。[提炼总结]提炼总结天津的自然特征，填表。[组织发言稿]推选发言人，共同组织发言稿。交流展示[10分钟][协助展示]①使用实物投影仪将学生填写的表格投影在大屏幕上。②预先准备天津特色农产品和工业产品的彩色图片，在学生重选世博展品时能够配合学生发言，及时投影图片。[提问质疑]根据学生发言内容，当场提出疑问，要求学生回答。[回答质疑]对小组相互质疑时，学生冷场回答不出，给予及时帮助。[展示交流]（1）各组派代表，走上讲台，展示交流成果学习互动。（2）展示2组最佳，课题任务相同，只补充发言。（3）回答教师或者其他同学的提问。检验成果互助合作学习。[揭开谜底，视频展示]上海世博会天津馆的视频简介。[设问]①京津城际建成对天津有何好处?②中新生态城改变天津区域发展的哪些不利的因素？[概括]区域研究的意义和目的。[观影总结]：观看视频，同时概括天津馆突出了京津城际列车、滨海新区、中新生态城三方面内容。回答问题知识拓展，为情景导入和小组活动中的世博疑问做结。互动评价[4分钟]知识整合[投影]空白的知识结构表格。[填写表格]总结案例探究和小组活动的知识点。及时总结,学习成果形成知识系统。[概括结论]区域内部各要素具有内在联系，各要素相互影响,相互作用,表现出明显的相对一致性，形成区域的总体特征,而这些特征又将这一区域同其他区域区别开来产生区域差异。总结规律形成结论行为评价[教师评价]学生表现,忌讳对学生都是溢美之词，做正反两法面的客观评价。[相互评价]（1）小组间互相评判.（2）评选优秀小组.评价学生行为，注重学习的过程评价。课堂评价[4分钟]问题一[投影]中国三大自然区及南北方的分布示意图[提问]四幅图的位置是否正确,并说明理由。[读图分析]判断雾凇、骆驼、牦牛、水田在中国三大自然区和南北方的准确位置,进行调换并阐明理由。考察学生对于区域及区域差异的形象认知。问题二[投影]空白知识结构[提问]填充空白部分,说明四要素之间的关系.[填空]完成知识结构中的空白,并且说明各要素的关系。(气候和植被)检测学生的知识系统。.问题三[投影]空白表格[设问]设计一个表格比较中国三大自然区的差异，只写出项目不写内容。[表格设计]独立设计三大自然区域比较的表格。（参考如下图）方法检测，明确区域差异的方法即比较法。布置作业（１）阅读教材第５页图１－１－１中国三大自然区，结合中国的地形图和中国的气候示意图，分析我国三大自然区分界线的划分依据。（２）翻阅地图册，找到比较我国三大自然区，所需要的各类自然区域图。巩固知识为下节课埋下伏笔【板书设计】经度位置经度位置纬度位置海拔高度气候地形植被土壤水文区域自然环境差异区域人文环境差异人口交通文化政策饮食资源产业……地理空间区域区域差异地理标志附录一：学生活动材料《天津地理环境简介》天津市位于北纬38°34′－40°15′之间，东经116°43′－118°194′之间，处于国际时区的东八区。北起蓟县黄崖关，南至大港区翟庄子沧浪渠，南北长189公里；东起汉沽区洒金坨以东陡河西干渠，西至静海县子牙河王进庄以西滩德干渠，东西宽117公里。天津市域面积11760.26平方公里，疆域周长约1290.8公里，海岸线长153公里，陆界长1137.48公里。地处华北平原的东北部，海河流域下游，东临渤海，北依燕山，西靠首都北京。气候：天津位于中纬度欧亚大陆东岸，主要受季风环流的支配，是东亚季风盛行的地区，属温带季风气候。虽临近渤海湾，但半封闭的内海海湾对天津的气候影响不大。下图为天津地区多年气候统计表。土壤和植被：土壤主要有山地棕壤、山地淋溶褐土、褐土、潮土、沼泽土、水稻土、盐土等7类。植被大致可分为，针叶林、针阔叶混交林、落叶阔叶林、灌草丛、草甸、盐生植被、沼泽植被、水生植被、沙生植被、人工林、农田种植植物等11种水网：天津位于海河流域下游，是海河五大支流南运河、北运河、子牙河、大清河、永定河的汇合处和入海口，素有“九河下梢”、“河海要冲”之称。流经天津的一级河道有19条，总长度为1095.1公里。还有子牙新河、独流减河、马厂减河、永定新河、潮白新河、还乡新河6条人工河道，总长度为284.1公里。天津还多次引黄济津，并有一定数量的地下水。海洋：天津海岸线位于渤海西部海域，南起歧口，北至涧河口，长达153公里。海洋资源突出表现为，滩涂资源、海洋生物资源、海水资源、海洋油气资源。滩涂面积约370多平方公里，正在开发利用。海水成盐量高，自古以来就是著名的盐产地，拥有中国最大的盐场。进行海水淡化，解决淡水不足的潜力很大。海洋油气资源丰富，已发现45个含油构造，储量十分可观地质地貌：地质构造复杂，大部分被新生代沉积物覆盖。地势以平原和洼地为主，北部有低山丘陵，海拔由北向南逐渐下降。北部最高，海拔1052米；东南部最低，海拔3.5米。地貌主要有山地、丘陵、平原、洼地、滩涂等。北部山区地质遗迹类型多、分布广、价值大。中国首个\o"中国国家地质公园"国家地质公园——\o"天津蓟县国家地质公园"天津蓟县国家地质公园，是中国惟一记录有中上元古界\o"地球"地球\o"演化"演化地质历史的国家地质公园矿产：天津市已探明的金属矿、非金属矿和燃料矿有20多种。金属矿和非金属矿主要分布在天津北部山区。金属矿主要有锰硼石、锰、金、钨、钼、铜、锌、铁等，其中锰、硼不仅为国内首次发现，也为世界所罕见。非金属矿主要有水泥石灰岩、重晶石、迭层石、大理石、天然油石、紫砂陶土、麦饭石等。燃料矿主要埋藏在平原区和渤海湾大陆架，有石油、天然气和煤成气等。已探明石油地质储量40亿吨，油田面积100多平方公里，天然气地质储量1500多亿立方米，煤田面积80平方公里。天津地热资源丰富，具有埋藏浅、水质好的特点。目前已发现10个地热异常区，面积2434平方公里，水温在30~90℃。农业：天津市总耕地面积637.4万亩，农作物总播种面积867万亩，其中，粮食作物播种面积669.8万亩，占农作物总播面的77.2%；经济作物播种面积39万亩，占农作物总播面的4.5%；蔬菜播种面积142万亩，占农作物总播面的16.3%。粮食作物结构以\o"小麦"小麦、\o"水稻"水稻、\o"玉米"玉米三种作物为主，天津北部地区主要以小麦和玉米两茬平播为主，东部地区为水稻生产区，南部是豆类、杂粮作物的主要产地。天津农业以沿海都市型农业为主，并发展养殖业，为华北地区蔬菜、畜产品、水产品的重要生产基地。其中，\o"西青区"西青区为商品粮基地；\o"宁河县"宁河县为优质稻基地；\o"武清县"武清县为优质棉基地和油料基地天津著名的工业品牌有：\o"王朝酒业"中法合营王朝葡萄酿酒有限公司、\o"独流老醋"天立独流老醋、\o"炒栗子"天津甘栗、\o"天津冬菜"天津冬菜、\o"大白菜"天津大白菜、小站稻、茶淀葡萄、沙窝萝卜等工业：天津是华北一大工业城市，油气、海盐资源丰富，又有一定的工业技术基础，现有工业门类多达一百五十四个，综合性较强，主要有化工、冶金、军事、仪表、电子、纺织、地毯、自行车、缝纫机、手表、造纸、服装、制药、食品等。加工工业产值占工业总产值的四分之三。有利于新产业的开发。近年来，以结构调整为主线，传统产业得到优化升级。高新技术产业占全市规模以上工业总产值的比重达到33%。电子信息产业成为第一大支柱产业，生物技术与现代医药、新能源、化工等骨干行业发展势头强劲，石油套管、OTIS电梯、夏利汽车、等一批名牌拳头产品不断壮大，钢管公司、天铁集团、医药集团、天士力集团、磁卡集团、天大天财股份有限公司、南开戈德集团等一批大型企业集团发展壮大。工业已成为拉动天津经济增长的重要力量。天津目前的工业的大项目包括\o"航空"航空\o"航天"航天领域的\o"空客A320"空客A320系列飞机总装线、航天器制造产业基地；精细化工基地；海鸥精密机械加工基地中船重工天津临港造修船基地；\o"电子"电子\o"信息"信息领域的生物芯片研发基地；\o"生物"生物\o"医药"医药领域的金耀生物园项目；\o"可替代能源"新能源、新材料领域的京瓷太阳能新工厂，北疆发电厂等。商业：天津是华北重要商业中心和口岸城市，许多产品销往全国，而以华北，华东，西北为主销地区。国外同一百五十多个国家和地区有贸易往来。天津又是中国北方重要港口，是首都北京出海门户改革开放以来，特别是近年来，天津商贸中心的作用不断加强，已经成为全国南北物资交流的重要枢纽和辐射东北、西北、华北地区的商品集散地。全市超万平方米以上的大型商贸设施已有128个；滨江道、和平路、服装街、食品街、鼓楼商业街及塘沽区解放路、大港区胜利街等陆续得到建设、改造；劝华、家世界、滨江、友谊等20多家商贸集团逐步做大做强；人口：天津市常住人口截止到2008年为1176万人。人口的主体\o"中华民族"民族为\o"汉族"汉族，占总人口的98%。此外，全市拥有中国55个\o"少数民族"少数民族中的51个，如\o"回族"回族、\o"朝鲜族"朝鲜族、\o"满族"满族、\o"蒙古族"蒙古族等。根据天津市2008