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文档简介

第九章植物生命活动的调节

课时1植物生长素及其生理作用

课标要求核心考点五年考情核心素养对接

概述科学家经过不2023：重庆T15、天津T15、山东1.科学思维一一建构模

断的探索，发现了T10、全国甲T2；型：分析生长素作用的

植物生长素，并揭2021：福建T14、全国甲T3、北京相关曲线，建构图像模

生长素的生理作

示了它在调节植物T10、重庆T18；型。

用及其特性

生长时表现出两重2020：江苏T11、全国UIT2；2.科学探究一一实验分

性，既能促进生2019：江苏T5、全国HT29、浙江析：生长素发现的经典

长，也能抑制生长4月T11实验分析

1.高考中主要以选择题的形式考查生长素的运输、作用特点，非选择题常结合实

验分析与设计、曲线分析等进行考查；

命题分析预测

2.预计2025年高考可能会借助图形或表格，以实验探究形式考查生长素的相关知

识，也可与其他植物激素相结合进行考查

考点1植物生长素的发现

活学生用书

P258

1.植物生长素的发现过程

实验实验处理实验结论

胚芽鞘的生长

达尔文处理①处理②和向光弯曲与在单侧光照射下，胚芽鞘尖端产生的某种“影响”传

益［H尤前胚芽鞘的

的实验递至下部的伸长区会造成背光面比向光面生长快

尖端有关

［2］胚芽鞘尖

处理③处理④避_是感受单

餐e光上

侧光刺激的部

位

处理⑤,决切去於

鲍森・尖端口少

詹森的11”胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部

实验

拜尔的处理⑦黑暗中胚芽鞘的弯曲生长是由胚芽鞘尖端产生的“影响”在其下部［3］分布

实验?一1fT一口不均匀造成的

温特的实凿:自黑湍脂胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的化学物质，并将该物质命名为

实验对照组琲一［不生长不弯曲［4］生长素

注:・表示含生长素的鼎拱

。表示不含生长素的琼S跌

生长素1934年，科学家首先从人尿中分离出写生长素作用相同的化学物质一一阿跺乙酸（IAA）。直到

的确认1946年人们才从高等植物中将其分离出来，并确认它的成分是［5］呼|跺乙酸（IAA）

2.植物激素

3.生长素的合成、运输和分布

4.植物的向性运动

（1）植物向性运动的原因分析

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