五上音乐《外婆的澎湖湾》教学设计

五上音乐《外婆的澎湖湾》教学设计一、教学目标1、通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高对歌曲的学习兴趣。2、能够掌握歌曲的节奏，学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来唱；解决歌曲中出现的节奏难点。3、通过歌曲演唱勾起对童年美好时光的怀念。4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养团结合作精神。二、学情分析歌曲是首叙事性歌曲，朴实感人，容易使学生进入角色，感受到作者的思想意图，并且歌曲旋律性强，演唱起来朗朗上口，正好抓住了高段学生的演唱心理，能充分调动学生演唱的积极性。三、重点难点1.准确有感情的演唱歌曲2.切分节奏附点节奏四、教学过程一、组织教学加练声二、导入：师：同学们，在上课之前，老师先带大家了解一个小知识，我们来看大屏幕。在我国的东南部有一个小岛，它的名字叫？生：台湾岛。师：在台湾岛的西部有六十多个岛屿组成的是生：澎湖群岛，师：在这个地方有几个大的岛屿组成的海湾，就是著名的？生：澎湖湾师：那么这节课老师将带领大家一起走进美丽的澎湖湾。三、讲新：1、初听：师：首先请同学们先听一遍，思考歌曲的音乐情绪是怎样的？生1：我认为这首歌曲的音乐情绪是轻松愉快的。师：轻松愉快的。听的很认真，大家同意吗？请坐。生2：我认为这首歌曲的音乐情绪是充满怀念的。师：哦。他认为这首歌曲是作者充满对家乡的怀念的心情来演唱的。回答的真不错。大家同意吗？请坐。师：同学们，刚才我们聆听了美妙的音乐，下面让我们一起走进澎湖湾来领略它迷人的风景。（配乐诗朗诵）师：同学们，此时此刻，你认为歌词描述的什么内容呢？生1：歌词描述的是澎湖湾的美丽景色。生2：歌词描述的是作者回忆自己美好的童年时光。师：大家听的都很认真，这首歌曲通过描写澎湖湾的美丽景色，表达了作者对美丽澎湖湾可爱家乡的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。2、复听：师：下面请同学们再听一遍，认真浏览歌谱的旋律部分，看看有哪些是你知道的？哪些是你不知道的？生1：我找到了我们学习过的休止符。生2；“暖暖的澎湖湾”这句歌谱上面有两横线我不明白是什么？生3：我发现了我们学过的反复记号。生4：“有我许多的童年幻想”这句歌谱中有几个小点我不明白。师：同学们发现的这些问题正是我们这节课的重点和难点，首先我们来解决第一个问题，它的名字叫做四分附点音符，老师把他写成一个节奏型，我们一起来练习一下。请同学们看黑板。3.3(四分附点)现在我们来解决第二个问题，这个节奏型叫做切分节奏。。。3、学唱歌曲师：同学们，问题已经解决了，现在我们来学唱歌谱，我来唱一句，同学们跟唱一句师：旋律已经基本掌握了，歌词会不会出错呢，我们来试一试。4、游戏环节：师：老师已经看到大家的努力，决定做个游戏来放松一下。现在我在钢琴上弹出歌曲的旋律，同学们来唱歌词。下面咱们角色互换。你们来唱乐谱，我来唱歌词。5、歌曲创编：师：同学们唱的真好听，大家想不想动一动？请同学们跟着老师一起为歌曲创编动作！师：同学们我们把动作做得再整齐一些！我们再来一遍！6课堂小结。师：同学们，在这节课快要结束的时候，你们还有哪些疑问呢？生1：歌曲中只有外婆和作者两个人，为什么会有两对半的脚印？师：谁能帮他解决？生2解答：因为作者是一对脚印，外婆是一对脚印，外婆还拄着一个拐杖。师：回答的真好！那么这节课大家有什么样的收获呢？生1：老师，这节课我学会了演唱《外婆的澎湖湾》这首歌。师：好的，你来说生2：这节课我认识了四分附点节奏和切分节奏。生3：我又复习了一遍反复记号。生4：我知道了这首歌是怀着轻松愉快的心情来演唱的。师：同学们的收获可真多啊，老师真为你们感到高兴，你们高兴吗？通过这节课的学习，希望大家珍惜自己的童年生活，开心快乐每一天请同学们课后收集一些校园民谣