七年级语文组教学工作总结6篇

———七班级语文组教学工作总结6篇七班级语文组教学工作总结篇120xx秋季这一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不绝提高，从而不绝提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。现将工作总结如下：在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不绝思考，渐渐形成本身的见解。在教导处的布置下，深入学习、研讨探究式教学，并作了肯定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够依照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改引导及时具体。依据语文教研组的布置，乐观参入语文研修课的上、听、评课，从其他老师身上取长补短，及时进行教学反思。课堂教学中，能够敬重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生依据自学的模式自学，老师点拨引导，通过试验，学生的自学本领有了肯定的提高，紧要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。课堂教学的同时，我也在不绝的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结。在新课程理念的引领下，我始终围围着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和乐观的实践，也通过自身的经过深深的感知到，作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关紧要的作用。众所周知，学生语文本领的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项紧要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生乐观参入、思考探究的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的中学生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。那么，如何加强课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不但达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的乐观性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。第三，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性料子的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“热闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。第五，培养学生生成问题的本领。老师要敬重学生的认得，把学生推向主体，很多问题由学生本身生成，老师的重要任务是教会学生怎样发现问题；当学生的问题提得过多过杂时，老师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不绝产生的新问题。第六，提高学生的问题意识，并鼓舞学生不绝产生新疑。总之，课堂提问是教学的紧要方法之一，是沟通老师和学生教与学的桥梁，是教授知识的有效途径。提问得法，可以启发学生乐观思维，提高学习效率；提问欠妥，不但对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，老师应重视提高课堂提问的有效性。学习过程中，学生在语言上形成了肯定的积累，加添了阅读，掌握了肯定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练引导上还有待提高。七班级语文组教学工作总结篇2本学期我连续担负七（5）班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却很多。一学期来，我不绝努力探求进步，认真备好每一节课，而且常常试验新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结：一、严格要求本身、提高业务水平参加老师工作正好一年时间，体会颇多。第一次接触中学语文的教学，专业不对口，对语文的教学对我来说是一项挑战，知识水平和业务水平还对待加强、提高。或许要上好一节课对有经验的老师来说只不过是小菜一碟，而对我而言，却并非易事。对课文不熟识，知识的有限，要实现有效的教学成绩，这就要求我必需认真认真地去吃透每一篇课文。学生自身的基础就不是特别好，自学本领不强，所以我必需很细腻的去讲解课文，必需弄清楚课文中的每一个环节。除了熟识教材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和学校订阅的《新青年》教学杂志。如我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的高校》就有很大的收获，对我的教学有肯定的帮忙。《新青年》杂志，都是老师们发表的论文，从中我了解他们的教学心得、宝贵的教学经验及他们所取得我各种成绩，无疑给了我很大的激励和帮忙。二、备好每一节课，上好每一节课备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。学生自身的基础就不是特别好，自学本领不强，所以我必需很细腻的去讲解课文，必需弄清楚课文中的每一个环节。每备一节课，我都会认真的翻看《教学参考》《教材全解》《参考教案》，深怕本身对教材的理解有误，而影响到学生。备每一节课之前，我都在想，这节课要应当怎么去上课才略让学生轻松愉快的学习。班中将近有一半同学是不学习的，但有时看到其他女同学学得津津有味，笑声连连，或是读诗的时候，他们也忍不住拿起课文跟着一起读书。印象最深的是学徐志摩的《再别康桥》这首诗的时候：由于在教室时上课，没有朗读示范听。我便想方法和一位老师借了mp3和音响，拿到教室去。由于是第一次拿mp3和音响去教室上课，同学们的兴趣都比较高，但还有一部分同学在睡觉，一部分在开小差。听完一遍朗读后，大家都争着要朗读。这一首美妙柔情的诗歌，使同学们深深的受到了感染。“轻轻的我走了，正好我轻轻的来；……我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”跟随着同学们轻轻的读书声，教室里说话的同学渐渐地安静了下来。当声音落在“不带走一片云彩”后，教室里听不到任何的声音（这里班里极少有的安静），这时的教室鸦雀无声，相像都容入了徐志摩的这种境界当中，深怕声音大点就会破坏这咱“轻轻的、悄悄的”气氛。当你对一篇课文理解透彻了，那么课上起来很顺手，也觉得容易多了。三、把握好“度”，提高学生的学习兴趣做为老师，我们都知道学生对一门学科感兴趣，很少是由于单纯的对这门课程的.知识感兴趣，而是来自他们对老师的喜爱。喜爱了你这位老师，就喜爱上你所教学的学科。学生有时会和我说这么一句话：“老师，这节要不是你的课我们早就想睡觉了。”所以，这一观点我深有感悟。这一学期，我正是采用这种方法让学生喜爱上语文课的。平常和学生拉近距离，课堂上仍旧是老师和学生，便课下就“随便”多了。和学生一起漫步，一起打球，一起做饭，一起拉家赏上，这让学生感到老师与他们是平等的，老师是平易近人的。但也要有个“度”，这个度就是别和学生走得太近，要保持肯定的距离。走得近了，在课堂上他们也就随便起来。七（5）班的同学有一段时间就显现了这种的情况，由于和他们走得近，课堂上他们很随便，上课随便换座位，老师走进教室了还在吵闹。这一现象的显现，我就在反思，这是我没有威信吗？他们不怕我吗？结果在往后的日子里，我注意了和学生拉开距离，但仍旧当一个他们喜爱的老师。这样下来，课堂的纪律好多了，课也容易上了。这一方法的使用，收到了肯定的效果，但不是很显著，还有一部分同学上课仍然无兴趣。四、写日记，心灵的沟通虽然学校没有要求要学生写周记。但我仍然坚持让学生写周记。由于我觉得这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提高学生的书写本领。老师再恰当的写一些鼓舞性的评语，这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮忙。开始的时候要求每个周都要，到最终形成了习惯之后采用自己乐意的形式，想写的同学就写，不想写的同学可以不写。这样老师和学生进行心灵上的沟通，帮忙学生走有生活和学习的误区，引导他们如何正确的对待生活，对待学习，这也是我请假回家之后，学生每天都给他打个电话叫我早点回校的原因。本学期的教学也有一些不足之处，表现在：一、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室的资料有限，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。二、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习自动性不强的现象仍然存在。我想，在今后的语文教学工作中应当注意以下这些方面：一、加强理论学习，提高理论水平。二、多读多写，提高文学水平。三、勤于反思，积累教学经验。四、进行教育教研，解决实际问题。七班级语文组教学工作总结篇3紧张充实的一学期就这样走到了终点，本学期我连续担负七班级103、104两个班的语文教学工作，深感责任重点，丝毫不敢放松本身，需要探究的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期老师和学生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，提高了学生学习语文的兴趣、取得了较好的学习效果。可以说完善地完成了教学任务。回顾一学期的工作，想说的真是太多太多，现总结如下：一、思想方面：作为一名老师，我特别注意本身的师德修养。平常乐观参加各种学习和会议，并常常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整本身的方向，使本身能随时跟上时代的发展，合乎素养教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻注意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向老老师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能酷爱学生，关怀学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。二、教学方面我始终认为：假如教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想启程，那么这样的教学确定会失败。备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必需讲的内容，可以依照怎样的步骤来讲，怎样才略引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，鼓舞学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避开满堂灌的情况显现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变动：开始上课时，学生的心是不安静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：提前进班；把任务写在黑板上；对那些不能及时进入学习状态的学生进行劝服教育，说明提高学习效率的紧要性。上课十分钟左右，学生的心安静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便捉住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中心我注意不绝改换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。我以为，语文教学的一个紧要特点是：不管采用什么方法，肯定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。靠近下课时，学生有些疲乏了，这时，我会提示学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。三、努力方向：1、加强每节课的计划性和目的性，乐观创设和谐，平等，民主的学习氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。2、连续夯实基础知识，抓好基本技能的训练。捉住文本,吃透教材,坚固结实掌握文本的知识，多进行基本技能的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”“课文关”“背诵关”“练习关”扎坚固结实实落实到位。作业设计要精，题型敏捷，考察学生对所学知识的综合运用本领。3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言料子的感知理解本领，培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读本领并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。4、加强写作训练。学习语文的一个紧要目的就是写作。提高写作本领要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的.细读，精彩的篇章最好能背诵。假如腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意察看生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的看法，做到精益求精。5、加强对学生的书写要求、引导。教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献本身的力气。七班级语文组教学工作总结篇4一学期的美术教学即将结束，为了今后更好地进行美术课的教学，弥补不足、精益求精，现将这一学期的教学工作进行总结。本学期我连续承当了三班级的美术教育教学工作。在美术教学中，我重视面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美本领，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，构成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，渐渐体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习本领，为终身学习奠定基础。现对一学期的工作总结如下：一、认真上好每一节课为了陶冶学生的情趣，引导学生把本身的兴趣喜好充分发挥出来。我课前充分准备认真上好课。有部分学生具有肯定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在老师的引导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。二、激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成长期的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮忙学生美化生活方面运用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。三、使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我重视面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美本领，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，构成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，渐渐体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习本领，为终身学习奠定基础。四、老师自身素养的培养教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，组织学生参加课外活动，还订阅了教育教学刊物，学习课件制作，学习电脑操作，从理论上提高本身，完善本身，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使本身更好地进行教育教学工作上。五、鼓舞创新创新是艺术的灵魂，我鼓舞学生发挥想象力和创造力，为本身的美术作品加添一份活力。当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将连续努力，争取更大的成绩。七班级语文组教学工作总结篇5本学年度，本人担负一（3）班和一（4）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不绝提高，从而不绝提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课（1）认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才略教好。（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的防备措施。（3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。2、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有心注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、提高教学质量，做好课后辅导工作初一的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习引导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，譬如，握握他的手，摸摸他的头等。从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈本身工作的不足。4、乐观参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新试验。二、取得的成绩在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求本身，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，重视身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献本身的力气！七班级语文组教学工作总结篇6一学期的语文教学工作业已即将结束了，本学期我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。在这学期的语文教学实践中，对于我来说，无论是教学思想和教学理念的形成与接受，还是教学方法和教学本领的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才略进步，温故方可知新——现将本学期的工作的得失情况具体而认真的加以总结。语文是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本领，已成为老师，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。语文也是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生爱好语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我们采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才略提高同学们的语文写作本领，对成绩优秀的同学很有好处。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时矫正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自发的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的本领。一、研讨教材、了解学生，一切从实际启程教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的紧要性，只是认真研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。本学期本身担负的语文课，从几次考试的成绩看，虽然每次都尽力了，但是和其它兄弟学校相比还是有很大的差距。人均分老是徘徊在70分的低谷，前进迟缓。与初三高班级教学相比，七班级的教学有很多不同之处，值得好好反思。七班级是一个过渡班级，有时会存在一些“尴尬”的地方。譬如，从七班级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没方法轻视；阅读应当渐渐成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不足深入、不足全面，阅读学习的“度”很难把握；七班级练习习作，不拘形式的写出本身见闻、感受和想象，这个跨越太大，学生一下子对作文感到特别头疼，老师的引导有时显得青白无力……面对这些问题，我在摸索中前进、在实践中反思。教材是学生学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜爱教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更重视对学生学习习惯、学习本领的培养，对一些语文知识点要求不足清楚、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的本领，重视学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不足明确，如标点符号的使用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互增补，使教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相全都，不至于挖得深、学得难，让学生觉