安徽省示范高中培优联盟2024-2025学年高一语文下学期联赛试题含解析

PAGE28-安徽省示范中学培优联盟2024-2025学年高一语文下学期联赛试题（含解析）本试卷分第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分，第I卷第1页至第6页，第II卷第7页至第8页。全卷满分150分，考试时间150分钟。考生留意事项：1.答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并细致核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一样。2.答选择题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。3.答非选择题时，必需运用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。必需在题号所指示的答题区域作答，超出答题这域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。4.考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。第I卷阅读题一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成下面小题。近年来，网络文学领域，现实题材作品越来越多，正取代玄幻题材成为网络文络文学主动关注现实，打破了网络文学模式化、同质化的创作局面，产生了良好的社会影响，成为新时代社会主义文艺的重要组成部分。网络文学作品内容具有丰富性与多样化的特点，多种职业背景的创作者从他们熟识的行业入手，聚焦时代变革与社会现实，为读者讲解并描述不同行业人物的精彩人生，以现实主义精神建构网络文学的“时代感”和“现实感”，使网络文学更接地气，更具时代价值。一些网络文学作品主动反映时代发展风貌与历程。这些作品以人物个体经验为线索，以小见大，从不同行业入手，描绘了一幅幅汹涌澎湃、气概恢宏的社会画卷。比如《大山里的青春》《在希望的田野上》等聚焦城乡、山村建设，讲解并描述了青年一代支教山区、助力脱贫攻坚的故事。作品描绘了奋战在一线和基层的祖国建设者群像，呈现了“中国追梦人”的职业素养、人生信仰与精神风貌，书写了新时代实现宏大中国梦的改革历程。聚焦社会热点是部分网络文学作品的主旨所在。它们是现代社会生活的缩影，具有动人心弦的故事和暖和人心的力气。比如，《彩虹在转角》书写了身残志坚的青年人的人生看法和生活看法，传递了主动向上的价值观。作品聚焦社会现实问题，直击读者内心的痛点，引起了他们剧烈的共鸣。书写地域文化，呈现民族特色是一些网络文学作品的着力点。比如，描写深圳发展历程的《深圳谣》，呈现内蒙古草原牧民投身经济建设的《草原上的红飘带》等。一些少数民族作者运用双语写作，在作品中呈现民族特色，将民族文化与时代精神相结合，创作出大量弘扬民族文化的网络文学作品，让读者在阅读少数民族故事的同时，也了解了中华优秀传统文化的内在魅力。除关注当下的现实题材作品，部分历史题材网络文学作品也蕴含着现实主义精神。比如，书写英雄儿女奋战抗日的《遍地狼烟》，呈现巴山红军游击队英勇抗敌的《巍巍巴山魂》等，将历史与现实相结合，张扬了民族精神，彰显了家国情怀。但我们也应警惕网络文学中的伪现实主义创作倾向。现实题材不等同于现实主义，一些作品虽聚焦都市或校内，却侧重呈现“小时代”的奢华或“霸道总裁式”的爱情生活，过度消费青春，陷入了虚妄的拜金主义；一些作品迎合市场热点，虽有“职场”“正能量”等外衣包袱，但实质仍是空洞苍白的快餐式消费品，缺乏对真实生活的感受和洞察；有的作品主角光环强大，人物依靠非现实异能解决问题，缺乏逻辑性和真实性；有的作品过度宣扬丛林法则，缺乏人文关怀。这些作品偏离现实主义精神，简洁迎合读者的低级阅读趣味，缺乏正确的价值导向，缺乏创新精神。文学创作扎根人民生活之中，获得的不仅是艺术审美上的突破，同时也是历史的回声，这是宏大时代文学作品走向经典化的历史使命与必定要求。现实主义网络文学是中华民族文化原创力的一种体现，只有扎根于现实的泥土，以通俗化、大众化的方式观照宏大时代，讲解并描述中国故事，反映人民心声，才能切实担负起传递时代精神与道德志向的责任。(摘编自王婉波《从玄幻到现实：网络文学正在悄然发生变更》，《光明日报》2024年12月18日13版)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()A.当下网络文学已经完成由玄幻题材向现实题材的转化，成为了新时代社会主义文艺的重要组成部分。B.部分网络文学作品针对社会现实问题，书写出人物感人心魄的故事和精神，能够引发读者剧烈共鸣。C.以现实主义精神去发掘历史题材中所蕴含的民族精神和家国情怀，是网络文学作品的主要特征之一。D.宏大时代文学作品要走向经典化，获得艺术审美上的突破和历史的回声，创作必需扎根于人民生活。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A.文章第一段作者概要指出了当下网络文学的发展趋势、创作原则、本质特性以刚好代价值。B.二至五段采纳层递式结构从作品风貌、主旨、着力点、题材等角度阐释了网络文学的特征。C.文章第六段主要采纳例证法，严正地剖析了当下一些网络文学在创作中存在的误区和不足。D.文章采纳“提出问题－分析问题－解决问题”结构，从现象到本质地剖析事理，阐明观点。3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是()A.网络文学作品内容丰富多样，创作者从各自职业背景去聚焦时代与现实，塑造了不同行业的典型人物。B.阅读一些侧重书写地域文化，呈现民族特色的网络文学作品，可使我们了解故事和感悟传统文化魅力。C.当今的网络文学作品存在伪现实主义创作倾向，简洁迎合读者趣味，缺乏正确的价值导向和创新精神。D.网络文学只有以通俗化、大众化的方式来反映社会现实，才能担负起传递时代精神与道德志向的责任。【答案】1.A2.B3.C【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的实力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。A项，“当下网络文学已经完成由玄幻题材向现实题材的转化”错误，“近年来，网络文学领域，现实题材作品越来越多，正取代玄幻题材成为网络文络文学主动关注现实，打破了网络文学模式化、同质化的创作局面，产生了良好的社会影响，成为新时代社会主义文艺的重要组成部分”，可知只是“正”，不是“已经完成”。故选A。【2题详解】本题考查学生对文章论证的分析实力。答题时留意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“二至五段采纳层递式结构”错误，“一些网络文学作品主动反映时代发展风貌与历程”“聚焦社会热点是部分网络文学作品的主旨所在”“书写地域文化，呈现民族特色是一些网络文学作品的着力点”“除关注当下的现实题材作品，部分历史题材网络文学作品也蕴含着现实主义精神”之间是并列式结构。故选B。【3题详解】本题考查把握文章内容要点和作者观点看法的实力。先要对作品有整体的了解和精确的把握。要擅长抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。C项，“当今的网络文学作品存在伪现实主义创作倾向，简洁迎合读者趣味”错误，第六段“但我们也应警惕网络文学中的伪现实主义创作倾向”“一些作品虽聚焦都市或校内，却侧重呈现‘小时代’的奢华或‘霸道总裁式’的爱情生活，过度消费青春，陷入了虚妄的拜金主义”“简洁迎合读者的低级阅读趣味”，可知是部分作品。故选C。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心愿思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的精确性的考核；论点、论据和论证重点在推断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心愿思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。(二)好用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：疫情期间，各地中小学开展了“停课不停络教学效果怎么样？近日湖南省教科院智库“互联网+教化”探讨团队进行了调查。近八成络教学。此次调查共在全国收回问卷6.7万余份，其中在湖南收回5.1万份。调查显示，疫情期间在线教学基本成为常态，79.34%的调研对象所在学校已经开展在线教学，城市和农村分别为83.41%、77.42%。录播、直播各显神通。调查发觉，有36.48%的学校以“组织学习公共教学资源”为主，31.56%的学校以“老师录播或采纳平台已建资源教学”为主，11.6%的学校以“老师直播教学”为主。疫情期间在线教学基本获得认可，但网络环境组织实施、师生互动沟通等一些方面仍有改进余地。农村地区在线教化仍具挑战性。在线教化教学中，家庭是否具备上网条件、终端是否有电脑等设备，是重要影响因素。和城市相比，农村家庭电脑拥有率较低，在线教化教学对农村地区尤其是中西部地区的农村家庭仍具有确定的挑战性。(摘编自《推动在线教化迈向高质量发展》，2024年3月11日《人民日报》)材料二：(图片选自《新华网》)材料三：在新冠肺炎疫情影响下，一些上课难的问题让人揪心。这些问题归结起来无非四个方面：要么没有宽带接入，要么手机信号不稳定，要么缺少终端硬件，要么各项费用偏高。工信部曾提出，2024年全面建成小康社会的时候，全部农村都能够村村通宽带，弥合“数字鸿沟”。疫情之下，更“硬核”的手段是把建设提速，让通信基础设施建设延长向毛细血管的末端，宽带网络不仅要进村，国家要想方法进入村民家里，让散居深山的农户拥有稳定的手机信号。让有学龄孩子的家庭通上宽带，或者有稳定的手机信号覆盖是当务之急，对有困难的家庭，赐予确定的费用补贴。不用爬雪山、不用坐在悬崖边上网课，是国家对孩子最基本的呵护。与此同时，要激励没有在家上网课条件的学生大胆说出自己的困难。一些课开通前给学生的问卷上，全部针对是否具备在家正常上网课条件的问题，都只包含两个选项，一是“可以”，二是“不行以，但我能想方法克服”，这明显是不科学的形式主义做法。一些地方官员甚至顾虑，学生通过各种渠道反映自己上网课困难，会给地方形象抹黑，是不顾防疫大局，这明显也是必需订正的错误观念。对因为客观条件限制落下功课的同学，学校还应当制订补救安排，帮助学生在复原课堂教学前把功课补回来，不能让“数字鸿沟”演化成“学问鸿沟”。(摘编自《解决课难不妨再“硬核”一点》，2024年3月6日《中国青年报》）材料四：对中小学生进行在线教化，是在疫情防控形势下的一种不得已的选择，也是一种客观需求，但是不能只有在线学问文化的教化，而缺少了防骗意识的教化。鉴于绝大多数未成年人对网络上的各种骗局并不了解，同时在防骗意识上也严峻匮乏，所以我们在开展在线教化的同时，也要对防骗教化进行补课。而这种补课，可以分为线下和线上方式来进行。从线下来说，在把手机、电脑等电子设备交给孩子之前，要告知他们什么能做，什么不能做，同时还要向他们灌输正确、健康的价值观、金钱观，避开他们产生坐享其成的思想。从线上教化来说，制作网络课程的机构，不妨在每次上课之前先对孩子进行一段预防网络诈骗的教化，就像现在在上网课之前，都会有一段预防新冠肺炎的教化一样。这些措施，会有效提高孩子们的防骗意识。与此同时，家长还要做好技术预防工作，大人要做好自身手机支付的平安措施，不要轻易告知孩子手机支付密码、银行支付密码等重要信息，同时通过沟通互动，告知他们不要盲目扫描二维码，以防恶意软件和木马病毒被强行安装，更不要盲目点击不知来源的链接以防进入钓鱼网站。(《上网课也要补上“防骗课”》，2024年3月10日《北京青年报》)4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()A.依据调查，疫情期间在线教学基本成为常态，有近八成的学校已经开展在线教学，城乡的差别不大。B.材料二表明，网课最大优势是便捷，不受地点限制，突出问题是开展在线教学或软件不稳定。C.针对上网课条件的调查，一些学校只浮于形式，甚至有官员顾虑学生反映的困难会抹黑地方的形象。D.由于未成年人对网络上的各种骗局缺乏了解，因此在开展在线教化时应将学问文化和防骗教化并重。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.在线教化教条件、终端等条件的制约，中西部地区农村家庭的实施存在着较大的困难。B.从材料二可知，在线教学时虽然师生可以随时翻阅资料，但因不能面对面，所以互动体验效果不佳。C.疫情期间，在建设提速的“硬核”手段下，通信基础设施建设将惠及每个村民，弥合“数字鸿沟”。D.未成年人的防骗教化分线下和线上两种方式，以培育他们健康的价值观、金钱观，增加其防骗意识。6.当前疫情形势下的网络教学须要留意或解决哪些问题？请结合材料加以概括。【答案】4.D5.C6.①让全部学龄孩子的家庭都有宽带接入、稳定的手机信号、终端硬件，同时解决费用偏高问题；②对因为客观条件限制落下功课的同学，学校应当制订补救安排和措施；③制作网络课程的机构、学校、家庭都应形式多样地对络诈骗的教化。【解析】【4题详解】本题考查对非连续性新闻材料内容的理解实力。须要考生细致阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点。之后阅读选项，将选项内容与原文进行分析比较。题干要求选出“对材料相关内容的理解，不正确的一项”。D项，“未成年人对网络上的……”错误，以偏概全；材料四表述为“鉴于绝大多数未成年人对网络上的各种骗局并不了解，同时在防骗意识上也严峻匮乏……”所以应在“未成年人”之前有修饰语“绝大多数”。故解除D项；故选D。【5题详解】本题考查对非连续性新闻材料内容的概括和分析实力。解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，留意有时答题区间并非一个，考生要全面、精确地比较选项和原文，看二者的意思是否一样。题干要求选出“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”。C项，“通信基础设施建设将惠及每个村民，弥合‘数字鸿沟’”错误，依据“对因为客观条件限制落下功课的同学，学校还应当制订补救安排，帮助学生在复原课堂教学前把功课补回来，不能让‘数字鸿沟’演化成‘学问鸿沟’”可知，弥合“数字鸿沟”靠的是“学校”，而非“通信设施建设”，此外依据“国家要想方法进入村民家里，让散居深山的农户拥有稳定的手机信号”可知，“通信基础设施建设将惠及每个村民”的说法过于确定。故选C。【6题详解】本题考查材料内容的筛选、归纳和分析的综合实力。解答此类试题，首先要细致分析题干，明确题干问什么，我们要答什么；其次要回来文本，逐段分析，全面归纳，切不行凭自己的整体理解答题；最终不要忽视了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容。材料一写了网络教学的总现状；材料二通过图表的形式，讲了网课的优势和不足；材料三写解决课难的详细方法；材料四写青少年上网课应留意的问题，本题题干“当前疫情形势下的网络教学须要留意或解决哪些问题”，故答案应从材料三和材料四来概括。由材料三“……归结起来无非四个方面：要么没有宽带接入，要么手机信号不稳定，要么缺少终端硬件，要么各项费用偏高”可知，要让全部孩子上好网课，家庭宽带、手机信号、终端硬件和费用等问题需首先解决好。由材料三“对因为客观条件限制落下功课的同学，学校还应当制订补救安排，帮助学生在复原课堂教学前把功课补回来，不能让‘数字鸿沟’演化成‘学问鸿沟’”可知，对因为客观条件限制落下功课的孩子，学校应当制订补救安排和措施；由材料四“鉴于绝大多数未成年人对网络上的各种骗局并不了解，同时在防骗意识上也严峻匮乏，所以我们在开展在线教化的同时，也要对防骗教化进行补课”和“而这种补课，可以分为线下和线上方式来进行”可知对孩子应进行形式多样地防诈骗教化。【点睛】非连续性新闻材料阅读的可参考以下技巧：1.关注材料的标题出处。2.概括材料中心，理清材料关系。3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱。4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面文字，完成下面小题。舍弃宁量刘仁树，村里人称谓他老刘，可年龄并不大，才50多岁。老刘是一个厚道、安安分分的好人，但平常宠爱看书，当然看农业养殖、种植等方面的书，每次到城里会到书摊前转一转。妻子务农，一女一子都在念高校。老刘那年在离村庄较远的峡谷山坳里花费几10万元钱办了一个兼种植的养殖场。刚好山是自家的责任山，田地是自家的责任田与自留地；有一口2亩多生产队始终荒废的水塘，被老刘租来养鸭、养鱼；沿着长满茂密灌木和杂草的山坡盖了一排10间共200多平米的简易房。同时，也办理了相关手续。养了30头猪，100多只鸭子，50多只鸡，投放了2000多尾鱼苗。畜禽粪是相当好的有机肥，猪粪鸡粪种水果、种作物，鸭粪喂鱼；反过来作物又可以作为畜禽的绿色饲料，循环利用。经过2年的努力，老刘有了不菲的收获，每年收入稳稳当当，夫妻俩满脸春风，子女俩有了老爸的养殖场在学校用钱才有了“大手大脚”。村子里有些人嫉妒了。暗中向政府投诉，说是养殖场污染环境，要求取缔。起先一拨是一般的乡镇干部来做思想工作，夫妻俩不同意取消养殖场，老刘的妻子又哭又闹，又是骂，她的撒泼最终撵跑了乡镇干部。这次马副镇长亲自出马，放话了，“老刘，我知道畜禽粪是相当好的有机肥，但是新农村漂亮建设是上面的政策，是形势，是政治任务！”“老刘啊，你们夫妻俩想想看，我们乡镇干部经过探讨，假如你同意取消养殖场，镇政府赐予补偿1万元”“否责强制执行，用推土机推！”马副镇长最终一句话，掷地有声。无奈，夫妻俩经过商议确定，在取消养殖场的调解协议书上签字。那些畜禽按打折渐渐处理。时值寒冬。被人取笑的蒙羞和财产损失的痛心像毛毛虫爬过老刘的浑身，让老刘坐立担心；养殖场的扫尾事还要处理，老刘走在路上，双脚像灌铅似的，几棵树木像秃了顶，枝头上有几枚黄叶在寒风中晃动，仿佛就要坠入山谷。夫妻俩躺在床上。妻子说：“这段时间市场畜禽价格飞涨，鸭子原来每斤卖15元，现在涨到了每斤21元，一只小小的鸭子需60多元”，妻子叹气道，“假如养殖场的100多只鸭子还在那就可以卖……”老刘劝妻子忘了过去，说：“事后想想，我们也有做不到位的地方，比如猪栏没有刚好打扫和清洗猪粪，没有刚好填埋畜禽粪。”老刘说，年过后到工业园区的工厂里打工。年初，老刘已找到一家电池厂看管污水处理的工作。夫妻俩吃住在厂里，每月6000多元工资。时间一晃，在厂里工作已有1年多了。某天，厂长老板笑着对老刘说：“老刘，给你加工资要不要？”“给我加工资不要，我是傻瓜呀！老板眼睛向污水处理池瞄瞄，诡秘地说：“他们都在黑夜里偷偷……”老板很含蓄。老刘已明白了，心里咯噔一下，原来是这样的犯难事、苦差事啊，真是无缘无故天上不会掉馅饼的。“容我考虑一下，跟家里人商议再确定吧。”老刘回家与妻子讲，老板叫我把污水偷排到江河。老刘说，工业污染、重金属污染是“断子绝孙”的，不像畜禽粪。老刘的妻子这次也通情达理，说这抹良心的事不干，宁愿省吃俭用，反正孩子高校已毕业，有工作了。老刘向老板提出辞职。老板眉头一皱，红着脸说：“是为了那天事，辞职？”“不是，不是的。”老刘连忙说。“其实，你好好干，今后每月可以拿到8000多元。”“打算回老家开民宿。现在有了振兴乡村、扶持乡民的好政策，回乡创业正是时候！”“那也是啊，政府很重视振兴乡村的工作。好吧，老刘，那预祝您民宿生意兴隆，财源滚滚！”春天，百花齐放，桃红柳绿，阳光明媚。老刘夫妻俩走在乡村道路上。(选自“古榕树下原创文学网站”)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说其次段采纳铺叙手法，从投入、规模、经营种类等方面介绍了老刘养殖场的兴盛景象，意在为下文描写老刘和妻子不愿舍弃养殖场做铺垫。B.老刘花费巨资兴办的兼种植的养殖场，有相关手续且经营合法规范，之所以被镇政府取缔，主要是因为收益颇丰后引起了村子里有些人的嫉妒。C.小说篇末的景物描写，既是写实，又象征了老刘夫妻回乡创业的美妙愿景，同时也给读者留下了丰富的思索和想象的空间，丰富了小说的意蕴。D.小说采纳第三人称“他”的视角来描写老刘夫妻的创业经验，可以不受时间和空间的限制，能够比较自由敏捷地选取典型事例来反映客观现实。8.请以老刘形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。9.小说以“舍弃”为题，有何作用?请结合作品简要分析。【答案】7.B8.正面描写：①用特征显明的细微环节凸显人物的特性特征。如老刘明白老板涨工资是要他向江河偷排污水时“心里咯噔一下”的心理细微环节、向老板提出辞职时“连忙说”的神态细微环节等，表明老刘是一个厚道、通情达理的人；②用特性化的对话揭示人物的性格形象。如老刘在养殖场被取缔和向工厂老板辞职后，对妻子所说的一番话，刻画出老刘深明大义、安安分分的性格形象；侧面描写：用环境描写烘托人物的内心世界。如取消养殖场后，“几棵树木像秃了顶，枝头上有几枚黄叶在寒风中晃动，仿佛就要坠入山谷”，衬托了老刘因被人取笑和财产损失后痛心、失落的心态。9.①概括故事情节。小说围绕“舍弃”讲解并描述了老刘和妻子两次作出确定的故事：一是响应政府号召舍弃了养殖场；一是拒绝了向江河偷排污水而加工资的诱惑。②突出人物形象。在是非或诱惑面前，老刘和妻子商议后都能作出正确确定，有力刻画出老刘深明大义、通情达理和安安分分的形象特点。③揭示小说主旨。小说通过老刘和妻子的故事，揭示了“人面对是非诱惑时要勇于舍利取义”的主旨。【解析】【7题详解】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的实力，此类试题具有确定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最终逐一将每个选项回来原文，结合文章主旨做出精确推断。B项，“且经营合法规范”理解错误，后文有老刘的话“事后想想，我们也有做得不到位的地方……”；“主要是因为收益颇丰后引起了村子里有些人的嫉妒”也理解偏颇，应主要是“新农村漂亮建设政策的须要”。故选B。【8题详解】本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的实力。小说刻画人物形象，可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写，行动描写、语言描写和环境描写从而塑造出丰满而胜利的人物形象。解答此题，应先明确人物描写手法——正面描写和侧面烘托，然后结合小说内容详细分析肖像、心理、行动、语言、细微环节和环境是如何刻画人物形象的。本文主要运用了细微环节描写、语言描写及环境烘托的手法。细微环节描写，老板通过涨工资很含蓄地表达希望老刘能向江河排污水时“心里咯噔一下”，向老板辞职时“‘不是，不是的。’老刘连忙说”，这些动作、心理、神态细微环节刻画，形象地表现了老刘是一个厚道、通情达理及深明大义地人。语言描写，文章主要是两处，一是养殖场被取消后，“妻子说：‘这段时间市场畜禽价格飞涨，……’，妻子叹气道，‘假如养殖场的100多只鸭子还在那就可以卖……’老刘劝妻子忘了过去，说：‘事后想想，我们也有做不到位的地方，比如猪栏没有刚好打扫和清洗猪粪，没有刚好填埋畜禽粪。’”形象地刻画了老刘“厚道、安安分分”的特点；二是老板给老刘涨工资时：‘老刘，给你加工资要不要？’‘给我加工资不要，我是傻瓜呀！’‘他们都在黑夜里偷偷……’，老刘提出辞职时“‘不是，不是的’……‘打算回老家开民宿。现在有了振兴乡村、扶持乡民的好政策，回乡创业正是时候！’”等对话，表现了老刘深明大义及对将来充溢信念的特点。环境描写，养殖场被取消后，“……，几棵树木像秃了顶，枝头上有几枚黄叶在寒风中晃动，仿佛就要坠入山谷”，通过此时老刘所见之景，写出了老刘被取消养殖场后痛心、失落地心态；“春天，百花齐放，桃红柳绿，阳光明媚。老刘夫妻俩走在乡村道路上”，表现了老刘夫妻在拒绝老板不合理要求后内心轻松，面对将来生活充溢信念的心理状态。考生从正面描写和侧面描写两个角度整理即可。【9题详解】本题考查标题的作用。标题的作用可从下面几个方面考虑：（1）内容：概括主要内容。很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事务。（2）主旨：与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）。文题干脆揭示或形象示意了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。（3）人物：与人物的关系（表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与看法、作者情感的触发点）、表明写作对象。有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。（4）标题本身就是行文线索的。（5）爱好：悬念吸引读者阅读爱好。生动形象、新奇含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读爱好。从内容角度来说，小说围绕“舍弃”讲解并描述了老刘和妻子两次作出确定的故事：一是因村子里有些人嫉妒，暗中向政府投诉，说是养殖场污染环境，要求取缔，然后一般的乡镇干部和马副镇长分别来做思想工作，老刘无奈取消了养殖场；二是老刘夫妻在工厂打工，老板以涨工资为由希望老刘能帮忙往江河里排放污水，老刘深明大义，拒绝了老板的要求，抵制了诱惑。从人物形象角度来说，取消养殖场，符合“新农村漂亮建设”；老板以涨工资为由希望老刘能帮忙往江河里排放污水，面对诱惑，老刘拒绝了，两次选择就是两次“舍弃”，都是老刘作出的正确确定，有力刻画出老刘深明大义、通情达理和安安分分的形象特点。从主旨角度来说，小说写老刘和妻子“是否取消养殖场”和“是否答应老板要求”两次选择，通过老刘夫妻的两次舍弃，揭示了“人面对是非诱惑时要勇于舍利取义”的主旨。考生整理即可。【点睛】小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文困难一点，可以从以下四方面组织阅读。1.理清事务发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清晰事务发生的时间、地点、缘由、经过和结果，记叙中详细的明线是什么，暗线又是什么，再详细分析结构。通过这些详细的分析，就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细微环节。小说一共有几个情节，用了几个细微环节，这几个细微环节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏人物形象。阅读小说确定要把握人物形象的特点，小说通过情节刻画，表现了主子翁哪些详细的特点，这一形象又有怎样的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和人物叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的看法，进而去推想小说的主题。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。李平，字昙定，顿丘人也。少有大度。及长，涉猎群书，好《礼》《易》，颇有文才。太和初，拜通直散骑侍郎，高祖礼之甚重。平因侍从容请自效一郡，高祖曰：“卿复欲以吏事自试也。”拜长乐太守，政务清静，吏民怀之。平劝课农桑，修饰太学，简试通儒以充博士，选五郡聪敏者以教之，图孔子及七十二子于堂，亲为立赞。前来台使颇好侵取，平乃画“履虎尾”“践薄冰”于客馆，注颂其下，以示诫焉。加平东将军，征拜长兼度支尚书，寻正尚书，领御史中尉。冀北刺史、京兆王愉反于信都，以平为镇北将军以讨之。平进次经县，诸军大集。夜有蛮兵数千斫平前垒，矢及平帐，平坚卧不动，俄而乃定。遂至冀州城南十六里。贼攻围济州军，拔栅填堑，未满者数尺。诸将合战，无利而还，惮于更进。平亲入行间，劝以重赏，士卒乃前，大破逆众。愉时坠马，乃有一人下马授愉，止而斗死。乘胜逐北，至于城门，斩首数万级，遂围城烧门。愉与百余骑突门出走，遣统军叔孙头追之，去信都八十里擒愉。冀州平，世宗遣兼给事黄门侍郎、秘书丞元梵宣旨慰劳。征还京师，以本官领相州大中正。延昌初，武川镇民饥，镇将任款请贷未许，擅开仓赈恤，有司绳以费散之条，免其官爵。平奏款意在济人心无不善世宗原之肃宗初转吏部尚书加抚军将军平超群强济，所在有声，但以性急为累。熙平元年冬卒，遗令薄葬。诏给东园秘器①、朝服一具、衣一袭、帛七百匹。灵太后为举哀于东堂。赠侍中、骠骑大将军、仪同三司、冀州刺史，谥文烈公。(节选自《魏书·李平传》，有删改)[注]①秘器：皇室、显宦死后用的棺材。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.平奏款意在济人心/无不善/世宗原之/肃宗初/转吏部尚书/加抚军将军/B.平奏款意在济人/心无不善/世宗原之/肃宗/初转吏部尚书/加抚军将军/C.平奏款意在济人/心无不善/世宗原之/肃宗初/转吏部尚书/加抚军将军/D.平奏款意在济人心/无不善/世宗原之/肃宗/初转吏部尚书/加抚军将军/11.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是()A.“《礼》《易》”，是儒家的经典。《师说》中“六艺”即指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。B.“太学”，是古代的地方学校，后也泛称学校。“庠序”则是设在京师的全国最高教化机构，始于汉武帝。C.“逐北”，“北”即“溃败的军队”，“逐北”即“追逐逃走的败兵”。《过秦论》中“追亡逐北”即是此意。D.“有司”，“有”即“有……的权利”，“司”即“主管、管理”。古时指主管某部门的官吏，后也泛指官吏。12.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是()A.李平为官清简，颇得民心。他主动向高祖恳求外任，因为政绩突出，深得当地官员和百姓的感念。B.李平推行农桑，重视教化。激励督促农夫耕田种桑，推崇儒学，建立学校、选拔老师来教化学子。C.李平镇静果敢，精于谋略。奉命讨伐王愉时，他遇险不惊，鼓舞士气，指挥若定，胜利平定叛乱。D.李平精明强干，思虑深远。他为人性情平和，处事周密细致，在历任官任上都赢得了很高的声望。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)少有大度。及长，涉猎群书，好《礼》《易》，颇有文才。(2)平亲入行间，劝以重赏，士卒乃前，大破逆众。【答案】10.C11.B12.D13.（1）（李平）从小就有远大的志向。长大后博览群书，宠爱《礼》《易》，很有文才。（2）李平亲自来到队伍中间，用重赏加以劝勉，士兵于又前进，大破叛贼（叛军）。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的实力。给文言文断句时，先了解文章大意，要留意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般状况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语假如是形容词，谓语后可停顿；假如是动词，宾语后可以停顿；同时还要留意曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、则这些关键词。本题中，依据前后语境，“济人”是“救济灾民”，“心”是“专心”之意，应做后一句的主语，所以之间要断开，可解除AD；“初”是“初年”，不是“起初”，“转吏部尚书”的主语是“平”而不是“肃宗”，故“初”应接在“肃宗”之后，所以C项断句正确。原句标点是：平奏款意在济人,心无不善,世宗原之。迁中书令,尚书如故。肃宗初,转吏部尚书,加抚军将军。句意是：李平上疏奏说任款的目的是为了救济灾民，专心是好的，宣武帝宽恕了他。肃宗继位初年，调任李平为吏部尚书，加封抚军将军。故选C。【11题详解】本题考查理解古代文化常识的实力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意结合语境的含义作答。本题中，B项，“太学”和“庠序”的说明错位。应当是：“庠序”，是古代的地方学校，后也泛称学校。“太学”则是设在京师的全国最高教化机构，始于汉武帝。故选B【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析实力。此类题答题时，留意对读选项和原文，找寻时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，D项，“为人性情平和”理解错误，依据原文“平超群强济，所在有声，但以性急为累。”大意是：李平精明强干，所在任上的声望都很高，但因性情急躁而常使自己受累。所以可知李平“为人性情平和”理解错误。故选D。【13题详解】本题考查学生翻译文言句子的实力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，这样才能做到不丢分。平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：少有大度：翻译时要补出主语“李平”；少：从小；大度：远大的志向；涉猎：博览；颇：很。句意是：（李平）从小就有远大的志向。长大后博览群书，宠爱《礼》《易》，很有文才。其次句得分点：行间：队伍中间；劝以重赏：状语后置句，“以重赏劝”，用重赏加以劝勉，“劝”劝勉；前：名词作动词，前进；逆众：叛贼。句意是：李平亲自来到队伍中间，用重赏加以劝勉，士兵于是又前进，大破叛贼（叛军）。【点睛】对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的全部要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要精确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、精确的分析理解，才能精确地答题。②放回原文，查对正误。特殊是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应细致查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：

李平，字昙定，顿丘人。从小就有远大的志向。长大后博览群书，宠爱《礼》、《易》，很有文才。太和初年，朝廷授任他为通直散骑侍郎，高祖对他特别器重。李平乘着侍从的机会从容恳求治理一郡，高祖说：“你想治理一个地方来试试自己的才能吗？”授任他为长乐太守，李平处理政务清明平和，官吏百姓都很感念他。李平激励督促农夫耕田种桑，修建太学，选拔有学问的儒生来充任讲学博士，从五郡的读书人中选拔聪慧灵敏的进行教化。描绘孔子和七十二弟子的画像，挂在讲堂内，亲自为每幅画像写像赞。前任台使很宠爱搜刮民财，李平于是画“履虎尾”和“践薄冰”两幅画，悬挂在客馆，写上颂文，以警示告诫学子们。朝廷加封为平东将军，征授他长期兼任度支尚书，不久正尚书，兼任御史中尉。冀州刺史、京兆王元愉在信都造反，皇帝任命李平为镇北将军去讨伐他。李平进军驻扎在经县，叛军各路大军也向这里汇合。夜晚，蛮兵数千人攻打李平军营前面的营垒，箭射进了李平的军帐，李平躺在那里一动也不动，过了一会儿才宁静下来。于是李平指挥军队进到冀州城南十六里处。敌人围攻济州军，拔去栅寨，填平壕沟，只差几尺沟就被填平了。诸将联合作战，无功而返，胆怯 再次前进了。李平亲自来到队伍中间，许以重赏，士兵于是又前进，大破叛贼。元愉当时从立刻掉下来了，于是有一个人下了马救他，阻拦攻击而战死。李平乘胜追击，到了冀州城门，斩敌数万人，就起先围攻放火烧毁城门。元愉和一百多名骑兵冲出城门逃走，李平派统军叔孙头追击敌人，在距离信都十多里的地方擒获了元愉。冀州平定后，世宗派兼给事黄门侍郎、秘书丞元梵宣读皇帝旨意慰劳。出征回到京城后，李平以本官兼任相州大中正。延昌初年，武川镇发生灾荒，镇将任款恳求借贷，没有得到允许，擅自打开粮仓救济灾民。有司用私散官仓这条法律惩罚他，免掉了他的官职。李平上疏奏说任款的目的是为了救济灾民，专心是好的，宣武帝宽恕了他。肃宗继位初年，调任李平为吏部尚书，加封抚军将军。李平精明强干，所在任上的声望都很高，但因性情急躁而常使自己受累。熙平元年冬天去世，遗嘱让薄葬。帝诏赐予东园棺材一副、朝服一具、衣一套、帛七百匹。灵太后在东堂为他大声号哭。追赠侍中、骠骑大将军、仪同三司、冀州刺史，谥号文烈公。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。塞下秦韬玉到处人皆著战袍，麾旗风紧马蹄劳。黑山霜重弓添硬，青冢沙平月更高。大野几重开雪岭，长河无限旧云涛。凤林关外皆唐土，何日陈兵戍不毛。14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A.首联开宗明义，用“皆”“紧”“劳”等字眼，概括写出了塞下战事的频繁，营造了紧迫的斗争氛围。B.颔联详细细腻地描写了斗争环境的恶劣艰苦：黑山僻远，气候寒冷；青冢所在，沙平月高，凄清荒芜。C.颈联描写原野上耸立的雪岭和黄河照旧滚滚流淌，寓情于景，表达了诗人对塞下壮丽景色的欣喜之情。D.全诗语言平实简朴，有异于唐边塞诗气象雄浑、慷慨激扬的风格，给人一种凄凉悲壮的低徊哀怨之感。15.尾联“凤林关外皆唐土，何日陈兵戍不毛”表达了诗人哪些情感?请结合全诗加以赏析。【答案】14.C15.①“皆唐土”“不毛”，表达了对国土沦丧、国力日衰的形势无可奈何的叹息。②“何日陈兵”，表达了希望唐王朝能收复失地、重振雄风的热情期盼。③结合颔联，昭君身为一个弱女子尚且能为国事自告奋勇，委婉地讽刺了当朝统治者的无能与腐朽。【解析】【14题详解】本题考查对原诗内容的理解和分析实力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的全部内容，留意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时留意细致辨析。本题中，C项，“表达了诗人对塞下壮丽景色的欣喜之情”理解错误。“大野几重闲雪岭，长河无限旧云涛。”在那异域茫茫的旷野之上，几处白皑皑的山岭悠然地耸立在那里，仿佛并没感觉到河山的变迁，人民的流离。滚滚的黄河也照旧咆哮着向前奔流而去，只是两岸的土地却再也不是唐朝的国土了。真是“国破山河在，城春草木深”。一种物是人非，盛期难再的哀伤心情充溢在诗篇的字里行间。所以应是“委婉表达了诗人内心对疆土残缺的悲伤之情。”故选C。【15题详解】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点看法实力。题干要求赏析尾联“凤林关外皆唐土，何日陈兵戍不毛”表达了诗人哪些情感，结合全诗加以赏析。此类试题答题时要多角度思索，可从时间角度梳理，要看作者在不同时段的情感；可从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体（诗人或抒情主子公）的情感，也要看描述客体（人、事、物、景）蕴含的情感。尾联“凤林关外皆唐土，何日陈兵戍不毛。”意思是：凤林关外都是大唐的土地，什么时候能够陈兵边塞戍守这不毛之地呢？这两句诗点明白全诗的主旨，将诗人久已压在心头的话倾吐出来。“凤林关外皆唐土”陈述的是盛唐时的光辉业绩，表达了诗人希望唐王朝能重新振兴起来的热情愿望。“何日陈兵戍不毛。”既是希望，也是诗人对国力日衰的形势无可奈何的叹息。题干要求结合全诗加以赏析，所以还要结合前三联的内容来分析情感。假如情感有重复的地方可以不用再分析，假如有不同的情感还要加以分析。首联“到处人皆著战袍，麾旗风紧马蹄劳。”开宗明义，干脆切入正题，一下子把读者带到了塞下紧迫的斗争氛围中。你看，身边来来往往，匆忙忙忙的都是些身着战袍，全副武装的士兵们，凛冽的寒风刮得征旗猎猎作响，将帅们所骑的战马也因连日的奔忙而显得乏累不堪。诗人在平实的叙述之中，用“皆”、“紧”、“劳”等字眼，恰到好处地写出了当时战事的紧迫与频繁，给人一种身临其境，扣人心弦的感受。颔联“黑山霜重弓添硬，青冢沙平月更高。”转入对斗争环境的详细描绘。由于黑山地处偏远，气候寒冷，早晨的霜雾把将士们的手指也冻僵，以致于手里的弓箭也觉得沉重了一些。青冢所在的沙地，平平整整，望不到头，在那凄清的夜里，天上的明月似乎也高远了几分。青冢，指王嫱墓，在呼和浩特市南二十里。作者在这里特意选择了“青冢”这样一个地名明显是另有深意，他在这里委婉地讽刺了当朝统治者的无能与腐朽：昭君身为一个弱女子尚且能为国事自告奋勇，可如今的皇上却连收复失地的气魄都没有，真是可叹!诗人站在异地看着这皎洁的月亮，不禁心事如潮，感慨万千。于是自然而然地引出了下联的喟叹。颈联“大野几重闲雪岭，长河无限旧云涛。”在那异域茫茫的旷野之上，几处白皑皑的山岭悠然地耸立在那里，仿佛并没感觉到河山的变迁，人民的流离。滚滚的黄河也照旧咆哮着向前奔流而去，只是两岸的土地却再也不是唐朝的国土了。真是“国破山河在，城春草木深”。一种物是人非，盛期难再的哀伤心情充溢在诗篇的字里行间。综合全诗的内容，可从表达对国土沦丧、国力日衰的形势无可奈何的叹息，表达希望唐王朝能收复失地、重振雄风的热情期盼，委婉地讽刺当朝统治者的无能与腐朽等角度分析情感。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情争论的句子入手，这些句子是干脆表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实比照，含蓄的表达自己的观点、看法和情感．同时还要留意诗文前面的小序和诗文后面的注解。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白在《蜀道难》一诗中“____________，____________”两句运用了夸张、衬托的手法，通过善飞和善攀援的动物都一筹莫展的描写，强调了蜀道的高峻难行。(2)白居易《琵琶行》中，诗人在琵琶女弹奏之前，通过侧面描写来表现她弹奏技艺娴熟超群的两句是“___________，____________”。(3)荀子《劝学》中的“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”，表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想，这与韩愈《师说》中“____________，____________”所表达的思想是一样的。【答案】（1）黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援（2）忽闻水上琵琶声主子忘归客不发（3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子【解析】【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写实力。考查理解性默写这种类型，要求考生平常既要留意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。留意字形困难字，要在平常默写时反复写。留意重点字词的写法：猿猱、度、攀援、是故。第II卷表达题三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。.节日是凸显文化认同的重要时间节点，每个社会成员都是节日参加者，都会在生命历程中地感受和保留节日记忆。这种记忆虽然伴随年龄和社会角色的变更而变更，但它首先是一种具有群体文化特质的记忆，()。犹如“每逢佳节倍思亲”一样，每逢佳节，人们也都会感受到剧烈的集体归属感和的文化认同。这种建立文化认同的过程，也是一种从个人到家、国、天下的文化体验过程。传统节日文化不仅联系着社会成员的身心感受和生命历程，也是群体与个人、小家与大家之间的重要纽带。节日文化由构成社会的最小单元家庭起先，以亲情为起点，伴随公共性层级不断扩展，逐步绽开与生存发展相关联、关系范围不断扩大的聚集与联动。在这种向外、向上的联系中，从家和万事兴到国泰民安，不断强化修身、齐家、治国、平天下的文化理念。以民为本与家国天下，成为节日文化向心力所在。传统节日作为文化传统的重要载体，在文化传承和社会凝合中的作用，弘扬节日文化越来越成为社会共识。17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.不仅传统节日文化联系着社会成员的生命历程和身心感受，也是小家与大家、个人与群体之间的重要纽带。B.传统节日文化不仅联系着社会成员的生命历程和身心感受，也是个人与群体、小家与大家之间的重要纽带。C.不仅传统节日文化联系着社会成员的身心感受和生命历程，也是个人与群体、小家与大家之间的重要纽带。D.传统节日文化不仅联系着社会成员的生命历程和身心感受，也是小家与大家、个人与群体之间的重要纽带。18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.无怪乎“我们那时候过节”“我们那个地方过节”会被人们挂在嘴边B.“我们那时候过节”“我们那个地方过节”，无怪乎人们会挂嘴边C.挂在人们嘴边的无怪乎是“我们那时候过节”“我们那个地方过节”D.无怪乎人们会把“我们那时候过节”“我们那个地方过节”挂在嘴边19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A.周而复始难以割舍并行不悖不言而喻B.一如既往难以割舍大相径庭难以言喻C.周而复始难以释怀大相径庭不言而喻D.一如既往难以释怀并行不悖难以言喻【答案】17.B18.D19.A【解析】【17题详解】本题主要考查辨析并修改病句的实力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，须要驾驭病句的常见类型。前后两个分句的主语均是“传统文化节日”，关联词应放在主语之后，故解除A、C两项；同时依据前文“都会在生命历程中……感受和保留节日记忆”可知，A项“小家与大家、个人与群体”语序不当；依据前文“也是一种从个人到家、国、天下……”可知，C项“生命历程和身心感受”语序不当。D项“小家与大家、个人与群体”语序不当。故选B。【18题详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一样性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。从后文“人们也都会感受到……”来看，该句主语应当是“人们”，“无怪乎”，是指对某种现象不感到惊奇。故B、C两项句意的逻辑关系有误，应解除；从前后主语保持一样来看，可以解除A项。故选D。【19题详解】本题考查正确运用词语（包括熟语）的实力。成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色调的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要留意多积累，留意从整体上把握成语的含义，留意区分形似神异的成语，留意成语的感情色调，留意有双重含义的成语。周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。一如既往：看法或做法没有任何变更，还是像从前一样。依据下文“这种记忆虽然伴随年龄和社会角色的变更而变更”可知，应选“周而复始”。难以割舍：很难割断舍弃两者之间的关系。难以释怀：无法放弃，无法割舍。此处强调关系亲密，应选“难以割舍”。并行不悖：同时进行，不相冲突。大相径庭：比方相差很远，大不相同。依据后文“成为节日文化向心力所在”，应选“并行不悖”。不言而喻：不用说话就能明白，形容道理很明显。难以言喻：事物、心情找不到恰当的语句或词语形容、说明或表达出来。依据后文“弘扬节日文化越来越成为社会共识”可知，只能选“不言而喻”。故选A。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要细致细致审读每个选项，重点留意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后冲突的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.下面五句应用文稿的片段，都有用词不当之处，请找出并作修改。（1）明天上午9点在学校体育馆实行的夏令营开营仪式，全部同学全部要穿着校服。(广播稿)（2）王老师，班级申请国家助学金的同学名单和材料已面呈您的办公桌上，请批阅。(留言条)（3）肖明，你定于周一班会课在我班开展的职业规划沟通活动，届时确定鼎力相助。(手机短信)（4）经探讨确定，进入学校大门时，全部骑自行车的同学都要下车在道路右侧推着走。(通告)（5）特别荣幸能作为学长回母校和同学们沟通，发言如有不妥之处，欢迎禀告，感谢!(发言稿)【答案】（1）“全部要”和“全不要”，因谐音造成歧义，应当为“都要”。（2）“面呈”和“您的办公桌上”搭配不当，应改为“放在”。“面呈”，当面呈交。（3）“鼎力”应改为“全力、竭力”。对象误用，“鼎力相助”是表示感谢或请托的。（4）“推着走”应改为“推行”；此处应用书面语。（5）“禀告”应改为“指正”。“禀告”，向上级或尊长报告事情。谦敬失当。【解析】【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先明确题干的要求，如本题要求找出并修改语段中表达不得体的地方，然后依据语言运用的场合、运用的对象以及对象之间的关系辨析正误并进行修改。（1）语境是广播稿，避开运用同音或谐音词，“全部要”与“全不要”简洁因谐音造成歧义。（2）语境是留言条，要符合口语用词特点，“面呈”是书面语，“当面呈交”之意。（3）语境是手机短信，“鼎力相助”是表示感谢或请托的，用于对方。此处用于自己，对象误用。（4）语境是通告，应用书面语体，“推着走”过于口语化。（5）语境是发言稿，“禀告”向上级的人报告，尊称为禀告。多用于古代时向上级或尊长报告事情。此处用于自己，谦敬失当。21.请各用一句话对下面两则新闻报道进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁，每句不超过30字。材料一：2016年，唐国明《<红楼梦>八十回后曹文考古复原：第81至100回》的问世出版，给这个世界带来了惊喜，填没了《红楼梦》残缺的缺憾，使我们读到了曹雪芹笔下《红楼梦》的真正原貌。所以，可以确定地说：因为作家唐国明对《红楼梦》八十回后曹雪芹文笔的发觉《红楼梦》从今不再残缺，《红楼梦》从今真正原模原样地站立在了世界文化面前。材料二：2008年，《红楼梦》学会名誉会长、《红楼梦学刊》主编冯其庸提议后40回作者宜署无名氏，得到了专家和出版商的赞同，彻底否定了所谓的《红楼梦》后四十回“高鹗续作说”。2024年国内出版《红楼梦》的权威部门人民文学出版社，正式将《红楼梦》作者署名改为曹雪芹著、无名氏续。有专家学者认为署名的变更，汲取了红学家们对后40回续书作者探讨的最新成果，反映了区分作者和整理者的严谨看法。【答案】材料一：唐国明考古复原的曹雪芹百回本红楼梦出版。材料二：人民文学出版社新版《红楼梦》作者不再署名高鹗。【解析】【详解】本题考查压缩语段的实力。压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中找寻能表述主要信息的关键语句，如争论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。本题详细考查的是新闻压缩，此类问题一般包含两个要素，即“人物（事物）和事务”，答案一般是个主谓句，“谁干什么”或是“谁怎么样”，最终确定要留意字数的限制。依据材料一抓关键句“唐国明《<红楼梦>八十回后曹文考古复原：第81至100回》的问世出版，给这个世界带来了惊喜”可知，陈述对象为：唐国明的《<红楼梦>八十回后曹文考古复原：第81至100回》这本书；事务为：问世出版。所以进行整合为：唐国明考古复原的曹雪芹百回本红楼梦出版。依据材料二第一段中的关键句“彻底否定了所谓的《红楼梦》后四十回高鹗续作说”和其次段中的“2024年国内出版《红楼梦》的权威部门人民文学出版社，正式将《红楼梦》作者署名改为曹雪芹著、无名氏续”可知，陈述对象为：人民文学出版社；事务为：否定了所谓的《红楼梦》后四十回高鹗续作说。所以进行整合为：人民文学出版社新版《红楼梦》作者不再署名高鹗。【点睛】压缩语段首先应辨明语段的表达方式，针对不同的表达方式，实行不同的应对技巧。说明性语段：抓说明对象，扣住其特征。争论性文段：可以实行抓中心句的方法。记叙性文段，可以通过抓记叙的要素来抓信息。详细操作过程：找——陈述对象、中心事务、性质、结果；写——必需依据题干要求（含标点）、尽可能运用原文词语、尽量运用主谓句表达。四、写作(60分)22.阅读下面的材料，依据要求写作。自律是一种品质，是克制人的劣根性最有效的方法。不能自律的人，迟早是要失败的。很多人胜利过，但是昙花一现，根本缘由就在于他缺乏自律，遗忘了自律。然而，很多人在走向自律的过程中屡屡受挫，很重要的一个缘由就是，他们忽视了一件事：要养成好习惯、戒掉坏习惯，关键是专注于想做的事，而不是要戒掉的坏习惯。以上材料触发了你怎样的体验和感悟？请据此写一篇不少于800字的文章。要求：综合材料内容及含意，自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不得抄袭，不得套作；不得泄露个人信息。【答案】范文专注，让自律深到骨子里自律，即自我约束。从大的方面说，它是一个群体的思想品质的体现；从小的方面来说，它是对一个人意志力的考验。普罗图斯说过：“新主宰自己灵魂的人，将是恒久被称为折服者的折服者。”勃朗宁也说：“一个人一旦打响了折服自我的战斗，他便是值得称道的人。”这些都是名人眼中的自律。或许现在的我们还没有完全懂得自律的涵义，但它却时刻在我们身边，起着不行估量的作用。尤其是物质生活日益发达的今日，面对各种各样的诱惑，我们稍不留意，就会陷入泥潭之中，难以自拔，作为中学生更是如此，羽翼未丰的我们做事前往往有欠考虑，对自己放任自流，最终酿成大错，悔之晚矣。那么，如何学会自律呢？那就是专注，坚持，让自律深到骨子里。首先不能被外界所迷惑，限制私念和贪欲。要严于律己，清晰自己所要做的，然后专注心神，做好该做的事情。比如在自习课上限制自己讲话的欲望，在排队打饭时抛弃插队的想法，在升旗时始终保持肃穆的看法，这些都须要专注于自身，战胜散漫等恶习。其次，自律行为跟坚韧的意志力是分不开的，没有坚韧意志力的支撑，自律只是一纸空文，或许你有了自律的意识，但行为表现的却与自律所要求的不相称。这时，就须要坚韧的意志力作助推剂，将内心的意识变为行动，并矢志不渝，聚精会神地坚持下去。萧伯纳说过：自我限制是最强者的本能。无论是学业、职场，还是个人生活，自律都是获得胜利的最重要的因素。那些不放任，不沉沦，拥有强悍自我主宰实力的人们，确定都有铁一般的自律精神，能够专注一事，始终如一。极致自律的体验一起先确定苦痛，也不能达到立竿见影的效果，但只要把自律融入血液，变成习惯，每个人都将受益终生。假如你想戒掉暴饮暴食的习惯，就不要总想着吃，而是选一本好的养分书，学习规律饮食，并找一些让自己想不起来的事做；假如你想养成规律运动的习惯，就不要老想着“这太难了”，而应当多想想坚持运动给你带来的好处；假如你想让自己无债一身轻，在你还清债务前，就不要老想着你为还债而必需努力戒掉的事，而是多向往当你从压得喘不过气来的债务中解脱出来的那种轻松、自由感。深到骨子里的自律，就是专注心神坚持做正确的事。确定要把思想集中在要做的事，而非厌恶的事上。多向往即将得到的回报，你就会开足马力向目标进军。台湾作家林清玄60岁时仍旧要求自己每天写3000字，不为发表，只是练笔，他说写字是个匀速前进的工作，不断重复地积累，才能突破，他不会放纵自己。所以，他的文字生命力很长。自律是一扇窗子，打开它，你拥有的将不仅仅是窗外的风景，还有等待你的胜利。【解析】【详解】本题主要考查写作实力。这是一则材料作文，考生在审题时要留意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，依据所给材料主旨确定自己作文的立意。材料主要有两层含意：①自律是人克制劣根性的最有效