2024年大学生支教心得体会（二篇）

第2页共2页2024年大学生支教心得体会未曾涉足的生活，其深沉的挑战无法一一体验；未尝过的艰难，隐藏着未曾察觉的喜悦；未拥有的经历，使人无法意识到自身的幸运。在支教的旅途中，我在挑战与欢愉中交织前行。教学初期，由于缺乏实践经验，我备课不足，课堂掌控力欠佳。在意识到这些问题后，我开始积极反思，寻求提升的策略，并深入学习指导教师的管理方式。在旁听过程中，我详细记录指导教师的优秀教学策略，进行深入的总结和提炼。备课时，我会仔细研究资料，参考在线的优质教学视频，以记录下激发学生积极性的方法。我会在备课完成后，与指导教师分享PPT、教学理念和教学策略，以获取其宝贵的建议。由于指导教师具备丰富的教学经验，我相信他能为我在教学领域提供专业的指导。在实际授课时，我会根据学生的具体状况，灵活运用所学技巧。比如，在准备第一节课时，我会请教指导教师，以确定需要改进之处。另一位指导教师的课堂让我初步理解了一年级英语课的教授方式，即应根据一年级学生的学习特点和心理活动，设计生动的教学活动，避免单一的知识灌输，以免消磨学生的学习热情，也使我自己教学时倍感压力。通过调整教学策略，学生的学习态度明显改善，我的教学信心也随之增强，整体教学效果显著提高。在支教过程中，班级纪律的管理是我面临的最大挑战。一年级的孩子活泼好动，纪律性较弱，管理起来颇具难度。因此，我在听课时更加关注指导教师的班级管理技巧。我提炼出三种纪律管理策略：建立有效的奖惩机制、发挥榜样示范作用、以及不断提升教学能力，树立威信。通过灵活运用这些方法，我在班级管理方面的能力逐渐增强。作为大学生，我们必须将所学的理论知识付诸实践，通过实践不断分析、总结，以提升自身解决问题的能力。这些挑战的逐步克服，为我注入了前进的动力，使我在面对未来的困难时充满信心。2024年大学生支教心得体会（二）在大学一年级的上学期，我参与了一项小学支教活动。我为一年级的学生教授校本课程。尽管只教授了一节课，但那次经历充满了喜悦与难忘的回忆。孩子们纯真灿烂的面庞和活泼可爱的形象时常在我脑海中浮现。我为他们讲述了一则关于可爱的小金鱼的故事，其间穿插了许多有益的寓言小故事，他们听得全神贯注。课程结束后，我会邀请他们举手发言，分享他们对故事的理解或感悟，以此对他们未来的学习和生活行为产生积极的引导作用，帮助他们从小建立正确的人生观、价值观和世界观。在教授孩子们唱歌、游戏和故事的同时，他们也教会了我如何成为一名杰出的小学教师。首要原则是公平对待每一位学生。与孩子们交谈时，我会弯下腰或屈膝，确保与他们的视线保持水平，让他们感受到被尊重的平等感。其次，孩子们的心智发展尚未完全，微笑是他们最希望看到的表情。孩子们难免有些顽皮，但我们应始终以微笑面对他们。微笑可以消除他们对新环境和陌生人的恐惧；微笑可以培养他们阳光的心态；微笑可以赋予他们面对挫折和错误的勇气，而不是逃避。与孩子们交谈时，我们的语气应和蔼可亲，语调保持平静。此外，教师需要及时注意到每个学生微小的行为习惯，并帮助他们改正。有些学生在回答问题时站姿不规范，排队时不够整齐，常有小动作，如果不及时纠正，这些习惯可能难以改变，因此需要教师在日常生活中持续地引导和纠正。对于犯错误的学生，应采取理性的教育方式。不应轻易将他们拉到讲台罚站或告知班主任。教师不应简单地呵斥犯错的学生，而应通过讲故事等方式引导他们自我认识到错误，激发他们自我改进和提升的意愿，真正扮演好学生引导者的角色。在这次支教经历中，尽管我们与孩子们相处的时间有限，但我们建立了愉快的关系。我们丰富了他们的课堂体验，传授了新知识，开阔了他们的视野，灌输了新的理念。我们的付出无需回报，如果真要说有的话