2022年八年级生物上册4.3.1婴儿的诞生教案1

②我国计划生育政策规定二胎之后必须结扎（说明：女：输卵管结扎；男：输精管结扎），你知道其中的道理吗？点拨：结扎输卵管和输精管只是阻碍精子和卵细胞结合，不影响其它的生理功能。9、选一学生代表上台在大屏幕上指出男女性生殖系统的各器官及功能，错误之处由其他学生订正。讲述：我们已经对男女生殖系统的结构及组成非常了解了，结构上男女确实有别，这种差异称为第一性征，它是区别男女的主要依据。过渡：男性的睾丸产生精子，女性的卵巢产生卵细胞。那么，精子和卵细胞是什么样的？它们又是怎样相遇的？受精作用展示精子、卵细胞图片（知识目标②）1.小组讨论精卵细胞的区别，完成下表，教师补充精子卵细胞大小最小最大形态蝌蚪形球形结构有头和尾卵黄数量众多一个过渡：卵细胞的细胞质中含有丰富的卵黄,所以比精子大得多，是人体最大的细胞，几乎用肉眼就可以看到,卵黄有什么作用呢？过渡：有了精子和卵细胞，生命是不是就开始了？不是，还要有受精过程，课件展示讲解精卵结合的视频设置问题引发学生积极思考：精子和卵子是在什么地方相遇的?什么是受精作用?精卵结合而成的细胞叫什么?2.小结并适时进行情感教育：妈妈的卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管，这里爸爸给了许许多多的精子。最后，跑得最快一个精子和卵细胞结合形成受精卵，这就是最初的你。你看生命多么奇妙！每一个生命都是千年凝成的一颗珍珠，每一个生命都是独一无二的个体，在座的各位都是最优秀的一个。此后受精卵不断分裂，当卵黄的营养消耗尽时，你所需的营养物质就由妈妈给你了，而你产生的代谢废物，又通过妈妈排出去。妈妈怀你的时候，很辛苦,生你的时候忍受着剧烈的疼痛，妈妈是不是很伟大！过渡：如果成熟的卵细胞没有遇到精子，又会怎样呢？3.一结婚多年的阿姨一直没生孩子，她想知道她的排卵日，她的排卵日大致是哪天呢？如果怀孕了怀孕初期能验证出来吗?指导学生自学教材P72相关链接，了解早孕检测方法：用早孕试纸检验晨尿如在试纸上出现一条色带，表示未怀孕；如在试纸上出现两条色带，说明已经怀孕。知识拓展：能用你刚刚学到的知识解释吗?现在患子宫肌瘤和附件炎的年轻女性很多。=1\*GB3①患子宫肌瘤的妇女切除子宫还能妊娠吗？还有月经现象吗？=2\*GB3②患附件炎的女性若输卵管堵塞还能正常生育吗？讲述：英国的生理学家现已80多岁爱德华兹给他们带来了福音，你知道运用什么技术让这些年轻的妈妈怀上宝宝吗？点拨：试管婴儿过渡：很难想象，阳光、天真、一身朝气的你最初是一个细胞，你由一个细胞怎样变成一个可爱的宝宝的，这就是下节课要学习的内容。让一家三口中的孩子说说他的收获吧。请3、4、7的组长填写板书中我空的关键词统计小组得分评出优胜组小结：同学们这节课表现的非常出色，尤其是举手次数较多的1、2、5、6组。老师为你们感到骄傲。鼓励一下（鼓掌）。大家来反思一下：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？（对照板书的疑惑）A类（知识目标①②）1.（知识目标①）男性和女性的主要性器官分别是和。2.（知识目标②）受精的场所是，子宫是和的地方。3.（知识目标②）称为第一性征。4.（知识目标②）人体内最大的细胞是。B类5.（知识目标②）()的形成意味着新生命的开始A.卵细胞B.精子C.受精卵D.胚胎6.（知识目标①）下列器官同属于两种系统的是()。A.卵巢B.子宫C.输卵管D.前列腺7.人的卵细胞比精子大得多，这是因为()。A.卵细胞内含有更多的染色体B.形成受精卵时卵细胞起主导作用C.卵细胞为受精卵的发育贮存着营养物质D.卵细胞中含有大量的遗传物质8.（知识目标②）胚胎发育的主要场所是()。A.腹腔B.卵巢C.子宫D.输卵管9.（知识目标①）下列哪组器官具有分泌性激素的作用?(

)A.输卵管和输精管

B.卵巢和睾丸C.子宫和精囊腺

D.精囊腺和前列腺10.（知识目标①）为了防止精子和卵细胞结合，常常在那个部位进行结扎手术（）A.输卵管

B.子宫

C.阴道

D.卵巢课下作业：《新课程助学丛书·生物助学》第60-61页第1--11题；学生活动学生读图思考回答各种答案：从肚脐眼里生出来的；从垃圾箱里捡来的；别人家抱来的学生扮演孩子与老师进行角色对话，同时欣赏彩图，初步感悟生命的诞生。学生明确本节课的重难点学生观看男性生殖系统的图片，分组讨论各个器官的功能；产生和输送精子的路线。学生填写正面图的各部分名称同位间相互订正。学生代表指出模型上男性生殖系统各部分名称学生与教师一起小结男性生殖系统的器官及功能：学生分析思考回答：男性的主要性器官是睾丸。在教师的点拨启发下回答：睾丸属于生殖系统和内分泌系统。学生观看女性生殖系统的图片，分组讨论各个器官的功能；产生和输送卵细胞的路线。学生填写正面图的各部分名称同位间相互订正。学生代表指出模型上女性性生殖系统各部分名称学生与教师一起小结学生观察精子和卵细胞的图片，以组为单位完成精子与卵细胞比较表，通过比较，对人类生殖细胞有了直观的理解。学生观看受精的视频学生在自主学习的基础上回答：如果成熟的卵细胞没有受精，增厚的子宫黏膜脱落，引起出血，这就是月经。排卵日大约在下次月经之前的第14天。学生思考、倾听同学的发言和教师的点拨：患子宫肌瘤的妇女切除子宫不能妊娠、无月经现象；患附件炎的女性若输卵管堵塞不能正常生育。学生代表板书：“睾丸”“附睾”“卵”“雌性”班长统计优胜组学生代表回答自己的收获和疑惑。学生独立完成，及时订正错误学生独立自主完成，课堂检测要及时互纠设计意图利用学生已有的知识，在回顾旧知的同时，引发学生思考我们人类的生殖方式，从而导入课题。联系与学生密切相关的现实问题，引发疑问，引发了学生的好奇心，激发了学生的求知欲。有趣而温馨的对话自然地引导学生克服羞怯，走向对生殖系统的探索。使学生明确将要达成的目标，做到有的放矢。利用直观的图片，变抽象为具体形象。既激发了学生的学习兴趣，并较好地调动学生学习的主动性。引导学生带着问题讨论、交流，可以更好地帮助学生开拓思维，使学生的分析能力、解决问题的能力和合作能力得到进一步提高。通过实例分析引导学生深入思考，加深对睾丸功能的认识。这个环节多给学生表现的机会，增强学习的动力。生物知识与实际问题有机结合，进一步培养学生学习的兴趣。表格条理清晰，便于比较视频形象直观地展现了受精的过程，使学生在轻松愉快中掌握了受精作用的知识。感悟孕育生命的艰辛，理解母爱的伟大。通过迁移应用环节加深学生对生殖器官功能的认识。运用试管婴儿这一科技成就激励学生学好基础知识。学生板书个别字，降低易错字的出现几率。通过对知识的梳理、归纳，有利于形成知识网络。自我总结所学与所思，得出结论性的知识，并能用规范的语言加以描述。强化知识的理解。训练学生的做题速度和准确度。通过练习加强学生对所学知识的理解，将学习延伸到课下。板书设计教学反思：为了进一步培养学生的生物学素养，我采用探究式学习和小组合作学习的方法，学生在教师设计的问题的引领下，借助图片、多媒体课件等直观教具积极思考，主动探究，取得较好的教学效果。首先回顾前面所学的植物的生殖，引导学生总结它们的生殖方式。在此基础上提出“我是从哪里来的？”，用“一家三口的温馨对话”，帮助学生克服羞怯心理，积极思考。对于“生殖系统的结构”的知识，充分利用图片指导学生在分组讨论的基础上理解精子或卵细胞的产生排出路线，进而理解生殖系统各个部分的主要功能，特别是男女主要性器官（睾丸、卵巢）的功能。借此提出第一性征的概念。对于“受精作用”结合动画、图片等直观教具，增加学生对知识的了解，在学生自主学习、讨论的基础上得出正确的结论。在受精作用环节适时进行感恩父母的教育。总之本节课采用的自主学习、合作学习、探究学习，调动了学生的多种感官，激发学生的积极性，特别是体现了学生的主体地位。不足：本节课设计的问题较多，学生不能主动的发现问题，产生疑问，只能随着教师的思路探究。下一步多训练学生发现问题和解决问题的能力。合作讨论时，部分同学不主动、不积极，以后要多激发这部分同学的学习兴趣。婴儿的诞生（1）导学案班级姓名教学目标：1．知识目标①

说出男、女生殖系统组成和功能。（重点、难点）②

知道生殖细胞的特点及受精过程。（重点）2．能力目标通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力、表达能力和自主探究能力。3．情感、态度与价值观目标感悟生命来之不易，学会珍惜生命，关注自身健康和发展，感恩父母。自主探究：带着【自主学习】设计的问题阅读课文并标注关键词合作竞学分组讨论1：=1\*GB3①组成男性生殖系统的器官有哪些？尝试说出它们的功能。=2\*GB3②产生和输送精子的器官是哪些？分组讨论2：产生和输送卵细胞的器官是哪些？尝试说说它们的功能。比较精子和卵细胞的区别：精子卵细胞大小形态结构数量巩固训练A类1.男性和女性的主要性器官分别是和。2.受精的场所是，子宫是和的地方。3.称为第一性征。4.人体内最大的细胞是。B类5.()的形成意味着新生命的开始A.卵细胞B.精子C.受精卵D.胚胎6.下列器官同属于两种系统的是()。A.卵巢B.子宫C.输卵管D.前列腺7.人的卵细胞比精子大得多，这是因为()。A.卵细胞内含有更多的染色体B.形成受精卵时卵细胞起主导作用C.卵细胞为受精卵的发育贮存着营养物质D.卵细胞中含有大量的遗