统编部编一下语文口语交际：请你帮个忙1获奖公开课教案教学设计

部涓一下口汚交际打胃你帮个忙》敎学设计学习目标：1、 僅得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助2、 学会请别人帮忙时妾运用台适的礼貌用涪，3、 知道说话时要把要求说淸楚，正视对方的眼請，态度诚恳，学习重难点：重点：能根据情景的不同，淸瞅说出自己所面临的困焼和希望对方提供的耙助，2、 焼点：根据交谈对象身份差异和交谈语境差异选择使用恰当的礼貌用语道行表达，学习过程：板块一课前谈话师：小朋友们,今天的这节课有一位新朋友要和我们一起学习•想知道是谁吗？我们先来听听他的自我介绍废放音频：小関友们好.我是口汚交际小达人，我的名字叫言言，我来自美丽的十堰外国诺学校二年级,非常高兴认识大家！）师：听清楚了吗？听清楚了什么？（指名答）师评价：真好..你非常善于倾听，老师妾发绘你一个金耳朵奖，今夭,能像他一样认真倾听的小朋友都能得到这个“金耳朵”奖，言言第一次和我们一起上课，你能不能说一句欢迎的话呀？（指名答）师评价：我妾给他们发金话筒奖，像这几位同学一样，把话说得淸淸楚楚，让大家都听明白的，能得到老师的金话筒奖！板块二巧设情境・揭示课题1、 情景设置：一名学生忘带语文书，向老师求助。2、 学生自亩发言替他想办法，3、 忘记帯书的学生根据同学提示的办法现场向同桌求助借书。4、 敎师评价学生借书时眼带看着对方、声音淸晰，誉到书后还表示了感谢：同臭面若微笑，自然大方，为他们颁发“最有礼貌奖气！5、 揭示深题：同学们，在平时的生活中，我们都会像XXX—样遇到困难.需要别人的帮助，那么，怎样才能正确地向别人求助呢？今天就让我们和宣言一起走迸□诺交际《请你莉个忙》，学会在遇到困难时・正确地向别人求助：6、 齐读课题。板块三呈现范例，明确要求,提供句式1、 敎师播放一段学生箴题遇到困焼向同臬求助的视频，2、 引导学生恨据视频找出求助人涪言的问题，预设一：说话没礼貌 教师板书：有礼貌3、 学习礼貌用语：学生回答自己知道的礼貌月涪，多神形式朗读常用礼貌月汚：4、 敎师播放第二段视频，继续引导学生找出求助人涪言的问题，预设二：态度不诚恳 教师板书：有诚意5、 师讲解有诚意的具体含义：说话有礼貌、语气湛和、注视着对方的眼請预设三：涪意不清晰（没把自己遇到的困难或请别人帮什么忙说清楚）教师板书：说清楚6、 出示求助语言范例，同桌相互练习，7、 指名同桌表演.围绕板书要点组织集体评价。8、 课堂小结：教师播放动画人物“言言”小结语言：当我们希望得到希助的时候，要注意使冃礼貌用落，态度要诚恳.并且要把自己遇到的麻烦或困卷讲清楚，这样可以使别人更乐意巻助你。板块四师生合作，示范表演，拓展思路1、 师生合作表演一个孩子问路情痍。2、 引导学生评价孩子问路语言，ppt出示表达感谢的滂言范例3、 学生练习使用表达感谢的语言，4、 课堂小绝：教师播放动画人物“言言”小绝语言：别人给予我们布助，我们要真诚地对别人表示感谢！5、 师生苒次合作表演一个孩子问路惰境，6、 引导学生签得：①不能帮助别人要尽可能说清楚原因②得不到别人的希助也要表示感谢7、 课堂小绝：教师播放动画人物“言言”小结语言：当我们别人帮助了我们的时候，我们要真诚地表示感谢，即使别人因为某井原因没能希助我们，我们也要表示感谢。板块五同桌合作,情境表演，提升能力1、 引导学生仔细观察语文书38页三侣图。2、 指名交流图上的小朋友遇到了什么困难。3、 同桌任选一幅图合作表演，4、 指名同桌上台表演，引导学生根据板书进行评价，强化请求巻助法言要求，板块六拓展延伸.链接生活师生合作讲故李《过河》。（小兔子求助的话和感谢的话由学生完成）链接生活：ppt出示生活中的情痍，再次训练学生说话。板块七回顾板书，课堂总璃1、 教师对照板书总结向人求助语言要点。2、 齐读儿歌，绝束授课，

部涓一下口汚交际打胃你帮个忙》敎学设计学习目标：1、 僅得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助2、 学会请别人帮忙时妾运用台适的礼貌用涪，3、 知道说话时要把要求说淸楚，正视对方的眼請，态度诚恳，学习重难点：重点：能根据情景的不同，淸瞅说出自己所面临的困焼和希望对方提供的耙助，2、 焼点：根据交谈对象身份差异和交谈语境差异选择使用恰当的礼貌用语道行表达，学习过程：板块一课前谈话师：小朋友们,今天的这节课有一位新朋友要和我们一起学习•想知道是谁吗？我们先来听听他的自我介绍废放音频：小関友们好.我是口汚交际小达人，我的名字叫言言，我来自美丽的十堰外国诺学校二年级,非常高兴认识大家！）师：听清楚了吗？听清楚了什么？（指名答）师评价：真好..你非常善于倾听，老师妾发绘你一个金耳朵奖，今夭,能像他一样认真倾听的小朋友都能得到这个“金耳朵”奖，言言第一次和我们一起上课，你能不能说一句欢迎的话呀？（指名答）师评价：我妾给他们发金话筒奖，像这几位同学一样，把话说得淸淸楚楚，让大家都听明白的，能得到老师的金话筒奖！板块二巧设情境・揭示课题1、 情景设置：一名学生忘带语文书，向老师求助。2、 学生自亩发言替他想办法，3、 忘记帯书的学生根据同学提示的办法现场向同桌求助借书。4、 敎师评价学生借书时眼带看着对方、声音淸晰，誉到书后还表示了感谢：同臭面若微笑，自然大方，为他们颁发“最有礼貌奖气！5、 揭示深题：同学们，在平时的生活中，我们都会像XXX—样遇到困难.需要别人的帮助，那么，怎样才能正确地向别人求助呢？今天就让我们和宣言一起走迸□诺交际《请你莉个忙》，学会在遇到困难时・正确地向别人求助：6、 齐读课题。板块三呈现范例，明确要求,提供句式1、 敎师播放一段学生箴题遇到困焼向同臬求助的视频，2、 引导学生恨据视频找出求助人涪言的问题，预设一：说话没礼貌 教师板书：有礼貌3、 学习礼貌用语：学生回答自己知道的礼貌月涪，多神形式朗读常用礼貌月汚：4、 敎师播放第二段视频，继续引导学生找出求助人涪言的问题，预设二：态度不诚恳 教师板书：有诚意5、 师讲解有诚意的具体含义：说话有礼貌、语气湛和、注视着对方的眼請预设三：涪意不清晰（没把自己遇到的困难或请别人帮什么忙说清楚）教师板书：说清楚6、 出示求助语言范例，同桌相互练习，7、 指名同桌表演.围绕板书要点组织集体评价。8、 课堂小结：教师播放动画人物“言言”小结语言：当我们希望得到希助的时候，要注意使冃礼貌用落，态度要诚恳.并且要把自己遇到的麻烦或困卷讲清楚，这样可以使别人更乐意巻助你。板块四师生合作，示范表演，拓展思路1、 师生合作表演一个孩子问路情痍。2、 引导学生评价孩子问路语言，ppt出示表达感谢的滂言范例3、 学生练习使用表达感谢的语言，4、 课堂小绝：教师播放动画人物“言言”小绝语言：别人给予我们布助，我们要真诚地对别人表示感谢！5、 师生苒次合作表演一个孩子问路惰境，6、 引导学生签得：①不能帮助别人要尽可能说清楚原因②得不到别人的希助也要表示感谢7、 课堂小绝：教师播放动画人物“言言”小结语言：当我们别人帮助了我们的时候，我们要真诚地表示感谢，即使别人因为某井原因没能希助我们，我们也要表示感谢。板块五同桌合作,情境表演，提升能力1、 引导学生仔细观察语文书38页三侣图。2、 指名交流图上的小朋友遇到了什么困难。3、 同桌任选