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文档简介

综合性学习:轻叩诗歌大门本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标(一)整理自己收集的诗歌,初步学习整理资料的方法。(二)与同学交流自己收集或创作的小诗,合作编小诗集。二、教学准备多媒体课件,学生收集并摘抄诗歌,尝试创作诗歌。三、教学过程(一)回顾导入上个阶段,我们学习了课文中的四首现代诗,了解了现代诗的一些特点;搜集摘抄了很多自己喜欢的现代诗,进行了交流活动;还模仿着这些优秀的诗篇自己尝试写了现代诗。这节课,我们试着将这些诗合作编成诗集,并选择最喜欢的诗歌与大家分享。(二)梳理方法1.出示教材中关于“合作编小诗集”的活动提示,读一读,说说怎样编一本诗集,引导学生从内容、步骤两个方面梳理编诗集的方法。(1)内容。包括收集的诗、自己写的诗、与诗有关的故事或资料。(相机板书)(2)步骤。①按一定的规律给诗歌分类;②配上插图;③用书法的形式来展示;④取一个有个性的名字;⑤制作封面和目录;⑥装订成册。(相机板书)2.范例引领。(1)过渡。有一个同学特别喜欢诗歌,他已经迫不及待地编了一本诗集——让我们一起来看看他是怎么编的。(微视频展示制作过程)(2)点拨。微视频中小伙伴编排的诗集包含哪些内容?(3)预设。“我的收集”“诗人小故事”“我的创作”。(三)分类整理1.思考如果要合作编一本小诗集,该如何编排。(出示诗歌分类示意图)2.学生交流。预设一:跟微视频里小伙伴一样来编排——“我们的收藏”“诗人小故事”“我们的创作”。预设二:按不同的方式来分类编排,按作者国籍可分为中国的、外国的;按内容分为写动物的、写植物的、写人物的……3.小组合作,分类整理。(出示要求)(1)组内交流:朗读自己收集或创作的诗歌。(2)确定分类:小组讨论并确定诗集的分类。(3)整理标注:根据分类,筛选诗歌。4.各组交流汇报分类整理的成果,讨论如何完善诗集。5.各小组讨论制作分工表,引导学生有计划、有步骤地制作诗集。(四)展示成果1.各小组讨论如何介绍诗集的特色或亮点,选定发言人。2.小组发言人依次上台汇报。3.组织各小组到展示区域翻阅大家编写的小诗集。附板书:轻叩诗歌大门——我会编排编排内容 收集的诗 自己写的诗 与诗有关的故事或资料给诗歌分类 配上插图编排方法取名字 封面和目录 装订附第1、2、4课时简案:第1课时一、教学目标(一)产生积累诗歌的兴趣,能多渠道收集喜欢的诗歌并摘抄。(二)了解摘抄诗歌的格式,逐步完成摘抄任务。二、教学过程(一)视频激趣悟魅力1.视频引入话题。(播放2020年元宵节特别晚会上陈道明、濮存昕的朗诵视频片段)2.揭示课题。(出示课题)明确本次综合性学习内容。(二)收集诗歌有妙招1.妙招一:课外诗集细细寻;(出示教材第37页的“活动提示”)(1)读提示,说说读到的信息。(2)推荐阅读《向着明亮那方》《给孩子的诗》《新月集》。2.妙招二:网络搜索帮帮忙。(1)介绍诗人。(依次出示诗人图片及名字)暂时还买不到自己喜欢的诗集,可以上网找一找。(2)搜索示范。提示:如果喜欢泰戈尔的诗,就在搜索栏输入关键词“泰戈尔最经典的诗”“泰戈尔的代表作”“泰戈尔的小故事”等。(3)分享搜索到的诗人小故事。3.妙招三:专业平台读读诗。提示:我们还可以在“中国诗歌网”这样的平台上读读诗。(三)摘抄诗歌有方法1.出示范例,边演示摘抄,边出示方法。诗歌题目居中写,诗歌内容分行摘;顶格对齐真美观,碰到空行勿忘记;作者出处居下方,书写工整又美观。2.学生练习,感性体验。(1)拿出课前准备的活页摘抄本,摘抄《短诗三首》中自己最喜欢的一首。(2)展示评价,满分为五颗星。①格式正确。 ☆☆☆☆☆②字迹工整、美观。 ☆☆☆☆☆(四)课后延伸有跟进1.连续一周,每天摘录一两首自己喜爱的诗歌。2.把自己摘抄的诗,和家人、同学分享。3.一周后,班级里进行摘抄展览。第2课时一、教学目标(一)创设语境尝试写诗,并和同学交流。(二)在朗读、交流中修改自己写的诗,并进行誊抄。二、教学过程(一)回顾旧知1.梳理旧知,回顾赏析第三单元的四首现代诗。2.谈话激趣。(二)尝试写诗1.朗读“抗击疫情主题”的诗篇。(出示两首诗,一首是作家作品,另一首是四年级学生作品)选一首,大声朗读。2.看图片,听音乐,激发情感。(呈现图片,播放音频)3.自由创作。化感动为文字,写诗夸一夸最美“逆行者”。(出示诗歌样例表)例1例2例3这些事——是永不漫灭的回忆:()的(),()的(),()的()。疫情面前,没有退缩——所有的力量()在一起,()在一起,()在一起。在天晴了的时候,请到()去走走。(),();(),()。提示:可以模仿“冰心体”(例1),可以模仿《绿》的第四节(例2),也可以在第12课仿写的基础上续写(例3)。除了仿写,也可以用自己喜欢的形式来创作。(三)展示交流1.指名学生交流,说说哪首诗打动了你。2.小组内朗读自己写的诗。3.修改自己的诗,再誊抄到摘抄本上。(四)课后作业与同学分享诗歌,让自己的诗有更多读者;也可以摘抄自己最欣赏的小伙伴的诗。第4课时一、教学目标(一)能和同学合作举办诗歌朗诵会。(二)能用合适的语气朗读诗歌,表情、体态自然大方。二、教学过程(一)朗读指导1.范例引路。(1)出示课文中的“小贴士”,引出诗歌朗诵活动。(2)播放朗诵范例视频,视频中包含学生个人朗诵、男女生合作朗诵等形式。(3)点评,说说看了刚才的朗诵节目,哪些方面值得学习。2.推荐朗读节目,如中央电视台的《新年新诗会》和《中国诗词大会》。(二)诗歌朗诵会1.分组讨论,说说怎样开好诗歌朗诵会。(1)确定朗诵内容。提示:诗歌朗诵会要朗诵的诗,可以是收集的诗,也可以是自己写的诗——本单元就是诗歌单元,四篇课文都可以作为朗诵的题材。(2)确定朗诵形式。提示:形式要丰富多样,可以个人朗诵,可以男女对诵,可以小组合诵,可以表演,还可以配乐朗诵。(3)确定组织分工,力求每个人或小组都有任务,如环境布置、编排节目单、化妆等。(4)确定时间、地点等。2.制定一张班级朗诵会安排表。(预设表如下)主题诗歌朗诵会时间()月()

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