部编四下语文《综合性学习：轻叩诗歌大门》公开课教案教学设计【一等奖】

综合性学习：轻叩诗歌大门本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）整理自己收集的诗歌，初步学习整理资料的方法。（二）与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编小诗集。二、教学准备多媒体课件，学生收集并摘抄诗歌，尝试创作诗歌。三、教学过程（一）回顾导入上个阶段，我们学习了课文中的四首现代诗，了解了现代诗的一些特点；搜集摘抄了很多自己喜欢的现代诗，进行了交流活动；还模仿着这些优秀的诗篇自己尝试写了现代诗。这节课，我们试着将这些诗合作编成诗集，并选择最喜欢的诗歌与大家分享。（二）梳理方法1.出示教材中关于“合作编小诗集”的活动提示，读一读，说说怎样编一本诗集，引导学生从内容、步骤两个方面梳理编诗集的方法。（1）内容。包括收集的诗、自己写的诗、与诗有关的故事或资料。（相机板书）（2）步骤。①按一定的规律给诗歌分类；②配上插图；③用书法的形式来展示；④取一个有个性的名字；⑤制作封面和目录；⑥装订成册。（相机板书）2.范例引领。（1）过渡。有一个同学特别喜欢诗歌，他已经迫不及待地编了一本诗集——让我们一起来看看他是怎么编的。（微视频展示制作过程）（2）点拨。微视频中小伙伴编排的诗集包含哪些内容？（3）预设。“我的收集”“诗人小故事”“我的创作”。（三）分类整理1.思考如果要合作编一本小诗集，该如何编排。（出示诗歌分类示意图）2.学生交流。预设一：跟微视频里小伙伴一样来编排——“我们的收藏”“诗人小故事”“我们的创作”。预设二：按不同的方式来分类编排，按作者国籍可分为中国的、外国的；按内容分为写动物的、写植物的、写人物的……3.小组合作，分类整理。（出示要求）（1）组内交流：朗读自己收集或创作的诗歌。（2）确定分类：小组讨论并确定诗集的分类。（3）整理标注：根据分类，筛选诗歌。4.各组交流汇报分类整理的成果，讨论如何完善诗集。5.各小组讨论制作分工表，引导学生有计划、有步骤地制作诗集。（四）展示成果1.各小组讨论如何介绍诗集的特色或亮点，选定发言人。2.小组发言人依次上台汇报。3.组织各小组到展示区域翻阅大家编写的小诗集。附板书：轻叩诗歌大门——我会编排编排内容 收集的诗 自己写的诗 与诗有关的故事或资料给诗歌分类 配上插图编排方法取名字 封面和目录 装订附第1、2、4课时简案：第1课时一、教学目标（一）产生积累诗歌的兴趣，能多渠道收集喜欢的诗歌并摘抄。（二）了解摘抄诗歌的格式，逐步完成摘抄任务。二、教学过程（一）视频激趣悟魅力1.视频引入话题。（播放2020年元宵节特别晚会上陈道明、濮存昕的朗诵视频片段）2.揭示课题。（出示课题）明确本次综合性学习内容。（二）收集诗歌有妙招1.妙招一：课外诗集细细寻；（出示教材第37页的“活动提示”）（1）读提示，说说读到的信息。（2）推荐阅读《向着明亮那方》《给孩子的诗》《新月集》。2.妙招二：网络搜索帮帮忙。（1）介绍诗人。（依次出示诗人图片及名字）暂时还买不到自己喜欢的诗集，可以上网找一找。（2）搜索示范。提示：如果喜欢泰戈尔的诗，就在搜索栏输入关键词“泰戈尔最经典的诗”“泰戈尔的代表作”“泰戈尔的小故事”等。（3）分享搜索到的诗人小故事。3.妙招三：专业平台读读诗。提示：我们还可以在“中国诗歌网”这样的平台上读读诗。（三）摘抄诗歌有方法1.出示范例，边演示摘抄，边出示方法。诗歌题目居中写，诗歌内容分行摘；顶格对齐真美观，碰到空行勿忘记；作者出处居下方，书写工整又美观。2.学生练习，感性体验。（1）拿出课前准备的活页摘抄本，摘抄《短诗三首》中自己最喜欢的一首。（2）展示评价，满分为五颗星。①格式正确。 ☆☆☆☆☆②字迹工整、美观。 ☆☆☆☆☆（四）课后延伸有跟进1.连续一周，每天摘录一两首自己喜爱的诗歌。2.把自己摘抄的诗，和家人、同学分享。3.一周后，班级里进行摘抄展览。第2课时一、教学目标（一）创设语境尝试写诗，并和同学交流。（二）在朗读、交流中修改自己写的诗，并进行誊抄。二、教学过程（一）回顾旧知1.梳理旧知，回顾赏析第三单元的四首现代诗。2.谈话激趣。（二）尝试写诗1.朗读“抗击疫情主题”的诗篇。（出示两首诗，一首是作家作品，另一首是四年级学生作品）选一首，大声朗读。2.看图片，听音乐，激发情感。（呈现图片，播放音频）3.自由创作。化感动为文字，写诗夸一夸最美“逆行者”。（出示诗歌样例表）例1例2例3这些事——是永不漫灭的回忆：（）的（），（）的（），（）的（）。疫情面前，没有退缩——所有的力量（）在一起，（）在一起，（）在一起。在天晴了的时候，请到（）去走走。（），（）；（），（）。提示：可以模仿“冰心体”（例1），可以模仿《绿》的第四节（例2），也可以在第12课仿写的基础上续写（例3）。除了仿写，也可以用自己喜欢的形式来创作。（三）展示交流1.指名学生交流，说说哪首诗打动了你。2.小组内朗读自己写的诗。3.修改自己的诗，再誊抄到摘抄本上。（四）课后作业与同学分享诗歌，让自己的诗有更多读者；也可以摘抄自己最欣赏的小伙伴的诗。第4课时一、教学目标（一）能和同学合作举办诗歌朗诵会。（二）能用合适的语气朗读诗歌，表情、体态自然大方。二、教学过程（一）朗读指导1.范例引路。（1）出示课文中的“小贴士”，引出诗歌朗诵活动。（2）播放朗诵范例视频，视频中包含学生个人朗诵、男女生合作朗诵等形式。（3）点评，说说看了刚才的朗诵节目，哪些方面值得学习。2.推荐朗读节目，如中央电视台的《新年新诗会》和《中国诗词大会》。（二）诗歌朗诵会1.分组讨论，说说怎样开好诗歌朗诵会。（1）确定朗诵内容。提示：诗歌朗诵会要朗诵的诗，可以是收集的诗，也可以是自己写的诗——本单元就是诗歌单元，四篇课文都可以作为朗诵的题材。（2）确定朗诵形式。提示：形式要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以表演，还可以配乐朗诵。（3）确定组织分工，力求每个人或小组都有任务，如环境布置、编排节目单、化妆等。（4）确定时间、地点等。2.制定一张班级朗诵会安排表。（预设表如下）主题诗歌朗诵会时间（）月（）