高一英语必修1第一单元教学设计及反思

高一英语必修1第一单元教学设计及反思一、教学任务及对象

1、教学任务

本教学设计的任务是针对高一学生进行英语必修1第一单元的教学。该单元主题为“友谊”，涉及描述人物、谈论喜好、建立友谊等语言功能。教学内容包括词汇、语法、阅读、听力、口语及写作等方面，旨在培养学生综合运用英语进行交际的能力。

2、教学对象

教学对象为高一新生，他们已经在初中阶段掌握了基础的英语知识，具备一定的听、说、读、写能力。但由于地区、学校及个人差异，学生们的英语水平参差不齐。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。

在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习英语。同时，要注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过合作、探究等方式，提高英语实际运用能力。

（1）掌握描述人物、谈论喜好、建立友谊等相关词汇和语法；

（2）提高阅读、听力、口语及写作技能；

（3）增进对友谊的理解，培养积极向上的情感态度；

（4）形成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

在此基础上，为下一单元的学习打下坚实基础，使学生在英语学习道路上不断进步。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）词汇：学生能够掌握并熟练运用描述人物特征、性格、爱好等方面的词汇，如outgoing、friendly、courageous等；掌握与友谊相关的词汇，如bond、companionship、intimacy等。

（2）语法：学生能够掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态，并能运用这些时态描述人物、谈论喜好及建立友谊的场景。

（3）阅读：学生能够阅读并理解关于友谊的文章，获取关键信息，提高阅读速度和理解能力。

（4）听力：学生能够听懂关于友谊的对话和短文，提高听力技巧，如预测、关键词识别等。

（5）口语：学生能够在日常生活中运用英语进行关于友谊话题的交流，提高口语表达能力。

（6）写作：学生能够完成一篇关于描述朋友或友谊的短文，运用所学词汇、语法及句型。

2、过程与方法

（1）采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识，提高实际运用能力。

（2）运用合作学习法，引导学生进行小组讨论、互动交流，培养团队协作能力和沟通能力。

（3）运用情境教学法，创设真实的语言环境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

（4）利用多媒体教学手段，如视频、图片等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

3、情感，态度与价值观

（1）培养学生对友谊的尊重和珍视，使他们认识到友谊对个人成长的重要性。

（2）培养学生积极向上的情感态度，鼓励他们在面对困难时，保持乐观、自信的心态。

（3）通过学习关于友谊的文章，引导学生树立正确的人际交往观念，尊重他人，关爱他人。

（4）教育学生遵循社会公德，诚实守信，培养良好的道德品质。

（5）激发学生对英语学习的兴趣，帮助他们树立长远的学习目标，提高自主学习能力。

三、教学策略

1、以退为进

在教学过程中，教师采取“以退为进”的策略，即在教学初期有意识地放慢教学节奏，关注学生的基础知识巩固。通过复习和强化初中阶段所学知识，为学生搭建起扎实的知识框架，使他们能够更好地适应高中英语学习的节奏和难度。在此基础上，逐步提高教学难度和速度，让学生在循序渐进中掌握新知识，提高英语能力。

2、以点带面

教师运用“以点带面”的教学策略，抓住教学中的关键点，进行深入讲解和练习，然后引导学生将这些关键点应用到更广泛的语境和场景中。例如，在教授新词汇时，教师可以选取几个核心词汇进行详细讲解，让学生掌握词汇的用法、搭配和语境，进而鼓励他们自主拓展学习更多相关词汇，提高词汇量和语言运用能力。

3、以动带静

“以动带静”策略强调在教学中动态与静态相结合，激发学生的学习兴趣和积极性。教师可以通过组织丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、辩论等，让学生在动态的互动中学习英语。同时，在活动中穿插静态的学习环节，如听力练习、阅读理解等，使学生能够在动静结合中提高英语综合运用能力。

此外，教学过程中还应注意以下方面：

（1）注重个体差异，因材施教，针对不同学生的学习需求和能力，给予个性化的指导和帮助。

（2）利用多媒体教学手段，如视频、图片等，创设生动、直观的教学情境，提高学生的学习兴趣。

（3）鼓励学生积极参与课堂，培养他们的自主学习能力和合作精神。

（4）注重课堂反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

四、教学过程

1、开篇：磨刀不误砍柴工

在教学伊始，教师首先明确本节课的教学目标，让学生对即将学习的内容有清晰的认识。通过简短有趣的导入，激发学生的兴趣，如播放一段关于友谊的视频，引导学生关注主题。在此基础上，教师对课堂进行合理布局，让学生明确学习任务，为后续教学内容的展开做好充分准备。

2、温故而知新

在进入新知识的学习前，教师带领学生回顾初中阶段的相关知识点，如描述人物、谈论喜好等，巩固基础。通过新旧知识的联系，帮助学生更好地理解新学内容，提高学习效果。

3、以不变应万变

在本环节，教师教授本节课的核心词汇和语法，强调其适用性和普遍性。通过实例分析、句型练习等方法，让学生掌握词汇和语法的用法，并能将其应用到不同场景中，做到以不变应万变。

4、透过现像看本质

教师通过设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。同时，引导学生从现象中提炼出本质规律，如友谊的内涵、人际交往的原则等，提高学生的思维品质。

5、一览众山小

在本环节，教师组织学生进行拓展阅读和听力训练，选取与友谊相关的文章和对话，提高学生的阅读和听力技能。通过对比、分析、总结，让学生对不同文化背景下的友谊观念有更全面的了解，从而达到一览众山小的境界。

6、烂笔头胜过好记忆

在教学过程的最后，教师强调写作的重要性，指导学生进行写作练习。要求学生运用所学词汇、语法和句型，完成一篇关于友谊的短文。通过写作，巩固所学知识，提高语言运用能力。同时，教育学生养成良好的学习习惯，将所学内容及时记录下来，以便复习和巩固。

教学过程具体展开如下：

（1）导入：教师通过播放关于友谊的视频，引导学生关注主题，激发学习兴趣。

（2）复习：带领学生回顾初中阶段描述人物、谈论喜好等知识点，为新知识的学习做好铺垫。

（3）新知呈现：教师以生动形象的方式，教授本节课的核心词汇和语法，并设计实例和练习，让学生掌握其用法。

（4）课堂活动：组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

（5）拓展训练：进行阅读、听力训练，提高学生的阅读速度和理解能力，拓展知识视野。

（6）写作指导：教授写作技巧，指导学生完成一篇关于友谊的短文，巩固所学知识。

（7）总结与反馈：教师对本节课的教学内容进行总结，了解学生的学习情况，给予针对性的指导和鼓励。

五、教学评价

1、自我评价

在教学过程中，教师鼓励学生进行自我评价，帮助他们认识自己在英语学习中的优势和不足。学生需要定期对自己的学习态度、学习方法、学习成果等方面进行反思，以便及时调整学习策略，提高学习效率。自我评价不仅有助于学生培养自主学习能力，还能增强他们的自信心和自我管理能力。

2、他人评价

教师组织学生进行他人评价，让同学们相互评价对方在课堂上的表现，包括积极参与、合作交流、完成任务等方面。他人评价能够帮助学生从不同角度了解自己的学习状况，接受他人的建议和意见，从而促进自身成长。同时，他人评价也有助于培养学生客观公正、尊重他人的品质。

3、小组评价

小组评价是教学评价的重要组成部分。教师将学生分成若干小组，完成特定的学习任务。在任务完成后，小组成员共同评价本组的整体表现，分析优点和不足，并提出改进措施。小组评价有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。

具体实施如下：

（1）教师制定明确的评价标准和要求，引导学生进行自我评价、他人评价和小组评价。

（2）学生在课