2025届高考语文复习：高中文言文基础知识总复习讲义

2/2目录1、文言文中问句的固定表述2、文言文固定结构例析3、文言文翻译妙法4、文言文知识点：常用实词5、文言文知识点：常用虚词6、文言文知识点：词类活用7、文言文知识点：多音字8、文言文知识点：通假字9、文言文知识点：古今异义10文言文知识点：一词多义11、文言文知识点：异读字12、文言文知识点：文体知识点13、文言文阅读知识点总结文言文中问句的固定表述一、表示反问的固定句型性短语。如：臣子有什么力量呢？它，不是很高兴（的事）吗？会进攻他们，不也可以吗？要个假王的名义做什么？向南飞干什么？要薛城做什么？人肯定的看法。如：在您让我推荐贤士，恐怕与我的心意相违背吧？恐怕该责备你吧？”二、表示疑问的固定句型呢？对你怎么办呢？恢复你的赋税，那怎么样？（大气里面）活动，为什么担心天会塌下来呢？念的是什么？文言文固定结构例析结构例说如下：来一起探讨问题，不也是很愉快吗?(《<论语>十则》)(《黔之驴》)(《木兰诗》)不能损魁父之匠，如太行、王屋何?”――凭您的力量，连像魁父这样的小丘都不能削平，又能把太行、王屋这两座大山怎么样呢?(《愚公移山》)(《陋室铭》)他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到。(《活板》)赋，则何如?”――更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢?(《捕蛇者说》)同吧?(《岳阳楼记》)风和煦，阳光明媚。(《岳阳楼记》)进亦忧，退亦忧，然则何时而乐邪?”――这样，在朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑，既然这样，那么什么时候才快乐呢?(《岳阳楼记》)“是故所欲有甚于生者”――因此，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西(《鱼我所欲也》)。目陈胜是阳城人。(《陈涉世家》)王纳谏》)文言文翻译妙法翻译的总原则是直译为主，意译为辅。解读重点词语，明确其含意和用法；再将一个一个、一组一组词意，语意串连起来，形成句意；最后，把整个语句顺畅起来，亦即各词语间不连贯的使其连贯起来，不通顺的使其通顺起来。1.增，即对省略部分要增补出来；2.删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；3.留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译；4.变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译。例如，将下面《寇准传》中的一段译成现代汉语：寇准传及准出陕，咏适自成都罢还，准严②供帐，大为具待③。咏将去，准送之郊，问注释：①准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。②严：敬重。③具待：具，备办；待，接待。对于这一段行文的翻译，要先弄清一些词语的含义。其余各词语的意思，依次如下：自，从；进行第二步、第三步，就是把这些词语连接起来，并加以通顺。译文如下：官，张咏（也）正好被罢官从成都还乡，寇准非常敬重地供设帷帐，并准备了盛串连，有些省略成分作了补足。从而使语义畅达，更符合作者的原义。这就是省略句的问题。对于倒装句，要按现代汉语的语序来翻译，如“何以教准”句中“何以”就总之，文言语句、段的翻译，需要理解语句间的逻辑关系、语气关系，弄清式。训练了我们阅读文言文的能力，又领略了祖国文化遗产的巨大魅力。文言文知识点：常用实词知识点总结词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。掌握常见文言实词的用法及意义,是提高文言文阅读能力的关键。常见文言实词1.安(1)安逸。例:死于安乐(《生于忧患,死于安乐》)(2)养,奉养。例:衣食所安,弗敢专也(《曹刿论战》)(3)怎么。例:燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)(4)安稳,安定。例:风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》)2.曾(1)同“增”,增加。例:曾益其所不能(《生于忧患,死于安乐》)公移山》)/曾不盈寸(《核舟记》)(3)曾经。例:相逢何必曾相识(《琵琶行》)(4)同“层”,重叠。例:荡胸生曾云(《望岳》)3.从(1)跟,随。例:战则请从(《曹刿论战》)/隶而从者(《小石潭记》)(2)学习。例:择其善者而从之(《论语·述而》)(3)追寻。例:溯洄从之(《蒹葭》)(4)依从。例:民弗从也(《曹刿论战》)(5)自,由。例:从口入,初极狭(《桃花源记》)(6)在。例:吾从北方闻子为梯(《公输》)(7)堂房亲属。例:赠从弟(《赠从弟》)(8)向。例:从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》)4.得(1)能够。例:余因得遍观群书(《送东阳马生序》)(2)领会。例:得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》)(3)同“德”,恩惠,感激。例:所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)(4)实施。例:得道者多助(《得道多助,失道寡助》)(5)得意。例:怡然自得(《童趣》)(6)得到,获得。例:优劣得所(《出师表》)5.道(1)(正确的)方法。例:策之不以其道(《马说》)(2)主张,思想,学说。例:益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)(3)路。例:道不通,度已失期(《陈涉世家》)(4)政治的理想境界。例:大道之行也(《礼记·大道之行也》)(5)仁政。例:得道者多助(《得道多助,失道寡助》)(6)说。例:不足为外人道也(《桃花源记》)6.当(1)面对,对着。例:木兰当户织(《木兰诗》)(2)在某个时候或某个地方。例:当余之从师也(《送东阳马生序》)(3)应当。例:当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》)7.方(1)指面积。例:方七百里(《愚公移山》)(2)方位、方向、处所。例:有朋自远方来(《论语·学而》)(3)当……时。例:方其远出海门(《观潮》)(4)将要。例:方欲行(《狼》)(5)正在。例:方出神(《童趣》)8.国(1)国防。例:固国不以山溪之险(《得道多助,失道寡助》)(2)国家。例:夫大国,难测也(《曹刿论战》)(3)国都,京城。例:搜于国中三日三夜(《庄子·惠子相梁》)(4)国事。例:死国可乎(《陈涉世家》)(5)地势。例:国险而民附(《隆中对》)9.会(1)适逢。例:会天大雨,道不通(《陈涉世家》)(2)体会,领会。例:每有会意,便欣然忘食(《五柳先生传》)(3)汇集。例:迁客骚人,多会于此(《岳阳楼记》)(4)定将。例:会挽雕弓如满月(《江城子》)/会当凌绝顶(《望岳》)10.见(1)看见。例:清澈见底(《满井游记》)/见渔人(《桃花源记》)(3)接见。例:将军岂愿见之乎(《隆中对》)(4)了解。例:见往事耳(《孙权劝学》)(5)认识。例:大兄何见事之晚乎(《孙权劝学》)(6)xiàn,引见。例:胡不见我于王(《公输》)11.将(1)将要。例:将以攻宋(《公输》)/公将鼓之(《曹刿论战》)(2)带兵。例:上使外将兵(《陈涉世家》)(3)带兵的人,将领。例:项燕为楚将(《陈涉世家》)(4)带领。例:其马将胡骏马而归(《塞翁失马》)(5)扶持。例:出郭相扶将(《木兰诗》)(6)拿。例:自将磨洗认前朝(《赤壁》)(7)和,与,同。例:暂伴月将影(《月下独酌》)13.尽(1)全部取得。例:利尽南海(《隆中对》)(2)尽兴。例:造饮辄尽(《五柳先生传》)(3)尽头,到头。例:林尽水源(《桃花源记》)(4)穷尽。例:既而尽奔腾分合五阵之势(《观潮》)(5)完,没有了。例:担中肉尽,止有剩骨(《狼》)14.文(1)文章。例:属予作文以记之(《岳阳楼记》)(2)文字。例:文曰“初平山人”(《核舟记》)(3)文采。例:其文理皆有可观者(《伤仲永》)(4)刺花纹,画着文采。例:皆披发文身(《观潮》)16.知(1)知道。例:不知木兰是女郎(《木兰诗》)(2)同“智”,聪明,智慧。例:孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)(3)了解。例:人不知而不愠(《论语·学而》)(4)明白,懂得。例:不可谓知类(《公输》)(5)识别,认识。例:其真不知马也(《马说》)(6)觉得,感觉。例:不知口体之奉不若人也(《送东阳马生序》)文言文知识点：常用虚词知识点总结虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题(少数副词如种种语法关系。虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词七类。文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分,但是它的语法作用却很大。文言文所……”等虚词在文言文中用得很频繁,而且它们的解释也相当灵活。常用虚词例释1.但但闻燕山胡骑鸣啾啾。(《木兰诗》)“只是”等。例:无他,但手熟尔。(《卖油翁》)2.而①代词:相当于第二人称,你、你们,你的、你们的。例:而翁归,自与汝复算耳!(《聊斋志异·促织》)例:学而时习之,不亦说乎?(《论语·学而》)郊田之外未始无春,而城居者未之知也。(《满井游记》)3.耳且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!(《陈涉世家》)B.表示限制驴》)4.何齐王纳谏》)5.乎牡丹之爱,宜乎众矣。(《爱莲说》)(《捕蛇者说》)6.或例:或以为死,或以为亡。(《陈涉世家》)例:予尝求古仁人之心,或异二者之为。(《岳阳楼记》)B.表示时间,可译为“偶7.乃定中原日,家祭无忘告乃翁。(《示儿》)号为张楚。(《陈涉世家》)B.表示动作行为或某种情况的发生、出现出乎意料,8.其9.且且欲与常马等不可得,安求其能千里也?(《马说》)10.虽论战》)11.遂念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。(《记承天寺夜游》)12.也例:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。(《出师表》)B.表示疑问或反问语气,等,或不译。例:则其读书也必专,而其归书也必速。(《黄生借书说》)13.已声啼不住,轻舟已过万重山。(《早发白帝城》)B.与“而”组成固定词组,表示人影散乱。(《醉翁亭记》)14.以例:媵人持汤沃灌,以衾拥覆。(《送东阳马生序》)C.表示时间、处所或范围,可忠谏之路也。(《出师表》)15.矣16.于明。(《满井游记》)B.表示文言文知识点：词类活用词类活用是古汉语中常见的一种实词运用现象,它主要有以下几类:(1)名词活用为动词名词活用为动词,一般情况下是两个名词连用,必有一个名词作动词;副词后只是动作化而已。如“一狼洞其中”(《狼》)中的“洞”,原为名词,洞穴,转化为动词“打洞”之义。(2)一般名词作状语原意为道路,这里作状语,是“在道路上”的意思。②表示动作行为的依据、手段或工具。如“失期,法皆斩”(《陈涉世家》)中的“法”,原意是“法律”,这里作状语,修饰动词“斩”,表示行为的依据,是“按照法律”的意思。纪》)中的“兄”,本为名词,转化为状语,是“用对待兄长的礼节”的意思。④表示动作行为的特征或状态。如“其一犬坐于前”(《狼》)中的“犬”,(3)方位名词作状语方位名词直接作状语,这种语法现象在古汉语中很多,往往用来表示动作行是“向西南”的意思,用来修饰“望”,限制其方向。(4)时间名词作状语“以”同动词相连接。(5)动词活用为名词动词出现在主语或宾语的位置上,表示与这个动作行为有关的人或事,这时它就活用作名词。如“吾射不亦精乎”(《卖油翁》)中的“射”,本是动词“射(6)形容词活用为名词在句子中,形容词如果处于主语或宾语的位置,具有明显的表示人或身份的特征和意义,形容词就转化为名词。如“无鲜肥滋味之享”(《送东阳马生序》)中的“鲜肥”,就是形容词转化为名词,作“新鲜肥美的东西”讲。(7)形容词活用为动词(8)意动用法意动用法是指谓语动词具有“认为(以为)……怎么样”的意思。①名词的意动用法。名词的意动用法,是把它后面的宾语所代表的人或事物本为名词,“宾客其父”为动宾结构,“宾客”就活用作动词,意思是“以其父为②形容词的意动用法。形容词的意动,是主观上认为宾语所代表的人或事具(9)使动用法所谓使动用法,是指谓语动词具有“使……怎么样”的意思。使动用法中的谓语动词,有的是由名词、形容词活用来的,活用之后,它们所表示的语法意义也有所改变。①动词的使动用法。动词和它的宾语在一起,使宾语所代表的人或事产生这个动词表示的动作行为。如“劳其筋骨,饿其体肤”(《生于忧患,死于安乐》)②形容词的使动用法。形容词带上宾语,假使宾语具有这个形容词的性质和本是形容词“寒冷”,因其后带宾语“骨”,意为“使骨寒”,成为使动。③名词的使动用法。名词带宾语,使宾语所代表的人或事物变成这个名词所因其后带宾语“牛”,意为“使牛出汗”,成为使动。文言文知识点：多音字知识点总结多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同。多音字有以下几种用法:求”讲,如“将子无怒”(请你别生气)。2.使用情况不同,读音也不同,读音有区别用法的作用。如“薄”:báo,不厚有名词)。3.语体不同,读音不同,读音有区别语体的作用,主要体现为口语和书面语等。如“给”:口语读gěi;书面语读jǐ,给予、给养。è,差忒(差错之意);tuī(方言),风忒大、房子忒小(忒:太)等。5.文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字,普通用法和人名常见多音字例释行xíng①行走三人行,必有我师焉(《论语·述而》)②运动天行有常(《荀子·天论》)háng①路遵彼微行(《诗经·七月》)②行列鸳鸯七十二,罗列自成行(《汉乐府·鸡鸣》)③古代军队编制,二十五人为一行陈胜、吴广皆次当行(《陈涉世家》)难nán困难天下事有难易乎(《为学》)nàn患难奉命于危难之间(《出师表》)数shǔ①动词,计算珠可历历数也(《核舟记》)②数落,列举罪状晏子请数其罪(《贞观政要·纳谏第五》)shù作数词用,译为“几”骑千余,卒数万(《陈涉世家》)shuò副词,屡次,多次扶苏以数谏故,上使外将兵(《陈涉世家》)为Wéi①制,造,做公输盘为我为云梯(《公输》)②充当,当作子墨子解带为城,以牒为械(《公输》)③担任陈胜、吴广皆次当行,为屯长(《陈涉世家》)④是中轩敞者为舱(《核舟记》)⑤称为,叫做号为张楚(《陈涉世家》)⑥著,写故为之说,以俟夫观人风者得焉(《捕蛇者说》)⑦以为,认为孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)Wèi①介词,为,给此人一一为具言所闻(《桃花源记》)②对,向不足为外人道也(《桃花源记》)③为此愿为市鞍马,从此替爷征(《木兰诗》)④连词,因为问渠那得清如许?为有源头活水来(《观书有感》)骑qí动词,骑马其子好骑(《塞翁失马》)jì名词,一人一马叫一骑翩翩两骑来是谁(《卖炭翁》)少Shǎo①名词,少数人义不杀少而杀众,不可谓知类(《公输》)②不多闲静少言,不慕荣利(《五柳先生传》)③稍微宾客意少舒(《口技》)④少时,一会儿少时,一狼径去,其一犬坐于前(《狼》)Shào①年轻陈涉少时,尝与人佣耕(《陈涉世家》)②小吾闻二世少子也,不当立(《陈涉世家》)好hǎo①容貌美秦氏有好女,自名为罗敷(《陌上桑》)②相善,交好外结好孙权(《隆中对》)hào爱好医之好治不病以为功(《扁鹊见蔡桓公》)舍shě舍弃便舍船,从口入(《桃花源记》)shè房屋又渐如高舍(《山市》)号háo大声喊叫八月秋高风怒号(《茅屋为秋风所破歌》)大声哭号呼而转徙(《捕蛇者说》)hào①国号号为张楚(《陈涉世家》)②称号自号曰醉翁也(《醉翁亭记》)③命令号令召三老、豪杰与皆来会计事(《陈涉世家》)间jiān①中间其御之妻从门间而窥其夫(《晏子春秋》)②表房屋的量词安得广厦千万间(《茅屋为秋风所破歌》)jiàn①暗地又间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》)②参与肉食者谋之,又何间焉(《曹刿论战》)③夹杂中间力拉崩倒之声(《口技》)④离间赵王信秦之间(《廉颇蔺相如列传》)文言文知识点：通假字知识点总结通假字,汉字的通用和假借的简称。所谓通假,就是两个字通用,或者这个字借用为那个字,它们之间语音相同或相近,并没有意义上的联系,所以又称同音通假或同音假借。(1)通假字的形式一事而无其字,只有借一同音字来代替。成了另外一个音同或音近的字,这就是“本有其字”的通假字。(2)通假字的种类例:满坐寂然,无敢哗者。(《口技》)(坐——座)例:使臣奉璧,拜送书于庭。(《史记·廉颇蔺相如列传》)(庭——廷)③同声旁的字互相代替。例:无陇断焉。(《愚公移山》)(陇——垄)④音同或音近的字相互代替。例:甚矣,汝之不惠。(《愚公移山》)(惠——慧)常见通假字例释以下内容按照通假字、本字、释义、例句及出处顺序整理:1.说悦愉快学而时习之,不亦说乎(《论语·学而》)2.女汝你子曰:由,诲女知之乎?(《论语·为政》)3.知智智慧孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)4.还旋回转,掉转扁鹊望桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》)5.汤烫用热水焐疾在腠理,汤熨之所及也(《扁鹊见蔡桓公》)6.齐剂汤药在肠胃,火齐之所及也(《扁鹊见蔡桓公》)7.止只仅仅担中肉尽,止有剩骨(《狼》)8.阴荫树荫绿杨阴里白沙堤(《钱塘湖春行》)9.屏摒舍去屏弃不用,其与昏与庸无以异也(《为学》)10.帖贴粘对镜帖花黄(《木兰诗》)11.火伙同伴出门看火伴,火伴皆惊忙(《木兰诗》)12.竦耸高水何澹澹,山岛竦峙(《观沧海》)13.争怎怎样争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭(《如梦令》)14.见现出现旧时茅店社林边,路转溪头忽见(《西江月》)15.要邀邀请便要还家(《桃花源记》)16.指直一直指通豫南(《愚公移山》)17.亡无没有河曲智叟亡以应(《愚公移山》)18.厝措放置一厝朔东,一厝雍南(《愚公移山》)19.那哪怎么问渠那得清如许(《观书有感》)20.阙缺①中断两岸连山,略无阙处(《三峡》)②缺点必能裨补阙漏,有所广益(《出师表》)21.强僵僵硬昂首观之,项为之强(《童趣》)22.道导引导傧者更道,从大门入(《晏子春秋》)23.曷何什么缚者曷为者也(《晏子春秋》)24.辑缉连缀饰以玫瑰,辑以翡翠(《买椟还珠》)25.熙嬉开玩笑圣人非所与熙也(《晏子春秋》)26.零丁伶仃孤苦无依零丁洋里叹零丁(《过零丁洋》)27.距拒抵挡,抵抗公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之(《公输》)28.圉御抵挡公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余(《公输》)29.诎屈①理屈公输盘诎(《公输》)②弯曲卧右膝,诎右臂支船(《核舟记》)30.有又还有舟首尾长约八分有奇(《核舟记》)31.衡横①横放居右者椎髻仰面,左手倚一衡木(《核舟记》)②不顺,梗塞困于心衡于虑(《生于忧患,死于安乐》)32.甫父男子美称虞山王毅叔远甫刻(《核舟记》)33.简拣挑选盖简桃核修狭者为之(《核舟记》)34.適谪被罚流放,强迫发闾左適戍渔阳九百人(《陈涉世家》)35.唱倡倡导诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱(《陈涉世家》)36.以已已经得鱼腹中书,固以怪之矣(《陈涉世家》)37.被披穿将军身被坚执锐(《陈涉世家》)38.食饲喂养食马者不知其能千里而食也(《马说》)39.材才才能食之不能尽其材(《马说》)40.邪耶吗其真无马邪(《马说》)41.畔叛背叛寡助之至,亲戚畔之(《得道多助,失道寡助》)42.曾增增加曾益其所不能(《生于忧患,死于安乐》)43.拂弼辅佐入则无法家拂士(《生于忧患,死于安乐》)44.具俱全,皆百废具兴(《岳阳楼记》)45.属嘱嘱托属予作文以记之(《岳阳楼记》)46.直值价值玉盘珍羞直万钱(《行路难》)(注:句中“羞”同“馐”)47.辟避躲避故患有所不辟也(《鱼我所欲也》)48.辩辨辨别万钟则不辩礼义而受之(《鱼我所欲也》)49.得德恩惠,这里是“感激”之意所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)50.与欤语气词,相当于“吗”所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)51.乡向从前乡为身死而不受(《鱼我所欲也》)52.信伸伸张欲信大义于天下(《隆中对》)53.已以54.遍遍及、普遍小惠未徧,民弗从也(《曹刿论战》)文言文知识点：古今异义现代汉语由古代汉语发展而来,有些词义一直沿用下来,有些词义已经发生了变化,形成古今异义的现象。古今异义词主要有以下几种:(1)词义扩大。文言文中,有些词语的本来意义比较狭小,后来它的意义有所发展,应用的范今义之中。如“河”,古代仅仅指黄河(饮于河、渭);现在则是一个普通的名词,成为河流的通称。(2)词义缩小。A.程度减弱。如“病”,古义指严重的疾病,已达到受死亡威胁的程度(君之病在肠胃);而今天的“病”一般指所有疾病,程度减弱了。(3)词义转移。古汉语中一些词义,随着历史的发展,由原来表示的对象转移为表示另外一种对象,这就叫词义的转移。主要有以下几种:悴,形容枯槁);今义指色彩。C.由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。如“鲜美”,古义有“鲜艳美示事物外在的颜色转化为表示事物的味道。远大抱负的人(烈士暮年,壮心不已);今义指“为了正义事业而献出自己生命的(4)词义感情色彩的变化。古今词义在演变的历史过程中,褒贬义相互转化的现象,叫做词义感情色彩的变化。主要有三种情况:浪淘尽,千古风流人物);今义多指轻浮放荡,含贬义。B.贬义词转化为褒义词。如“乖”,原指偏执、不顺服(行为偏僻性乖张);性词(肉食者鄙,未能远谋);今义指品质恶劣,成为贬义词。常见古今异义词例释以下内容按字词、例句及所选篇目、古义、今义顺序整理:1.穷上高山,入深林,穷回溪(《始得西山宴游记》)穷尽贫穷2.丝宴酣之乐,非丝非竹(《醉翁亭记》)弦乐器蚕丝3.委委而去之,是地利不如人和也(《得道多助,失道寡助》)放弃委托4.去委而去之,是地利不如人和也(《得道多助,失道寡助》)离开到,往5.是故天将降大任于是人也(《生于忧患,死于安乐》)这表示判断6.举傅说举于版筑之间(《生于忧患,死于安乐》)被举荐举起7.征征于色,发于声,而后喻(《生于忧患,死于安乐》)表现出征,征收8.喻征于色,发于声,而后喻(《生于忧患,死于安乐》)明白,了解比喻9.豆一箪食,一豆羹(《鱼我所欲也》)古代盛肉或其他食品的器皿豆类名称10.就接近,趋向今常作副词或连词11.诚此诚不可与争锋(《隆中对》)确实真诚、诚实12.秋此诚危急存亡之秋也(《出师表》)时四季中的秋季13.义引喻失义(《出师表》)适宜,恰当正义,意义14.否陟罚臧否(《出师表》)恶,坏表示否定15.猥猥自枉屈(《出师表》)辱,有降低身份之意卑鄙下流16.庶庶竭驽钝(《出师表》)希望,期望众多17.狱小大之狱,虽不能察,必以情(《曹刿论战》)案件监狱18.师十年春,齐师伐我(《曹刿论战》)军队老师,或军队中一种编制19.再一鼓作气,再而衰,三而竭(《曹刿论战》)第二次表动作重复20.间肉食者谋之,又何间焉(《曹刿论战》)参与间隔、空隙,不连接21.里不过其邻里乡党之人(《上枢密韩太尉书》)古代居民区名方位词,与外相对22.游交往23.池护城河现指水塘24.走几欲先走(《口技》)跑行走25.趋尝趋百里外(《送东阳马生序》)快步走、奔26.跑趋向假以是人多以书假余(《送东阳马生序》)借,借助不真27.居居十日,扁鹊复见(《扁鹊见蔡桓公》)经过房子;居住28.见扁鹊见蔡桓公(《扁鹊见蔡桓公》)拜见、进见看到29.鄙蜀之鄙有二僧(《为学》)边境品质低下30.市愿为市鞍马(《木兰诗》)购买市场31.强策勋十二转,赏赐百千强(《木兰诗》)有余强壮,强大32.但但少闲人如吾两人耳(《记承天寺夜游》)只但是33.虽虽杀臣,不能绝也(《公输》)即使虽然,表转折34.固吾义固不杀人(《公输》)绝对坚固35.谢秦王色挠,长跪而谢之曰(《唐雎不辱使命》)道歉感谢36.亡今亡亦死,举大计亦死(《陈涉世家》)逃跑死亡会会天大雨,道不通(《陈涉世家》)适逢,恰巧遇到聚合37.怜怜爱,爱戴可怜,怜悯38.或今或闻无罪,二世杀之(《陈涉世家》)有人或许,也许39.往往旦日,卒中往往语(《陈涉世家》)到处经常40.开张诚宜开张圣听(《出师表》)扩大指商店开始营业41.猖蹶失败獗”)42.于是游于是乎始(《始得西山宴游记》)从此(时)表示承接43.所以此先汉所以兴隆也(《出师表》)……的原因常与“因为”搭配,表因果关系44.卑鄙身份低微,出身鄙野品质低劣45.晓畅晓畅军事(《出师表》)精通,熟练通顺46.布衣臣本布衣,躬耕于南阳(《出师表》)平民用布做的衣服47.谨慎先帝知臣谨慎(《出师表》)严谨而慎重小心慎重48.牺牲牺牲玉帛(《曹刿论战》)祭祀用的猪、牛、羊等现指放弃、损害一方的利益49.可以忠之属也,可以一战(《曹刿论战》)可以凭借能愿动词,可以50.交通阡陌交通(《桃花源记》)交错相通各种运输和邮电事业的总称妻子率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)51.绝境与人世隔绝的地方没有出路的境地52.间隔遂与外人间隔(《桃花源记》)断绝来往隔开,不连接53.无论无论魏晋(《桃花源记》)不要说,更不必说表示条件不同而结果不变54.以为宅边有五柳树,因以为号焉(《五柳先生传》)以此为认为55.左右楚王闻之,谓左右(《晏子春秋》)身边跟随的人①表方位;②表估计56.虽然虽然,公输盘为我为云梯,必取宋(《公输》)即使这样转折连词文言文知识点：一词多义从①跟从一狼得骨止,一狼仍从(《狼》)②顺从,听从小惠未徧,民弗从也(《曹刿论战》)③顺着,随着从流飘荡,任意东西(《与朱元思书》)④依从乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也(《陈涉世家》)⑤介词,由便舍船,从口入(《桃花源记》)⑥介词,向从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》)策①名词,泛指马鞭子执策而临之(《马说》)②动词,用鞭子打策之不以其道(《马说》)③记载(名词用作动词)策勋十二转,赏赐百千强(《木兰诗》)故①旧的,原来的(知识)温故而知新(《论语·为政》)②原因,缘故孔子东游,见两小儿辩斗,问其故(《两小儿辩日》)③特意桓侯故使人问之(《扁鹊见蔡桓公》)④所以故天将降大任于是人也(《生于忧患,死于安乐》)具①详细,详尽此人一一为具言所闻(《桃花源记》)②具有罔不因势象形,各具情态(《核舟记》)③工具仲永生五年,未尝识书具(《伤仲永》)④备,置办故人具鸡黍,邀我至田家(《过故人庄》)⑤同“俱”,全,都政通人和,百废具兴(《岳阳楼记》)书①字条,文字卒买鱼烹食,得鱼腹中书(《陈涉世家》)②书信烽火连三月,家书抵万金(《春望》)③文书,公文军书十二卷,卷卷有爷名(《木兰诗》)④著作,书籍孤常读书,自以为大有所益(《孙权劝学》)⑤书写乃丹书帛曰“陈胜王”(《陈涉世家》)亡①灭亡,亡国出则无敌国外患者,国恒亡(《生于忧患,死于安乐》)②逃跑今亡亦死,举大计亦死(《陈涉世家》)③同“无”,没有河曲智叟亡以应(《愚公移山》)许①答应遂许先帝以驱驰(《出师表》)②赞同杂然相许(《愚公移山》)③名词,处所先生不知何许人也(《五柳先生传》)④代词,此,这样问渠那得清如许(《观书有感》)⑤数词,表示对数量的估计,左右,上下潭中鱼可百许头(《小石潭记》)⑥拟声词,hǔ曳屋许许声(《口技》)已①停止是亦不可以已乎(《鱼我所欲也》)②完结存者且偷生,死者长已矣(《石壕吏》)③罢了且壮士不死即已,死即举大名耳(《陈涉世家》)④同“以”自董卓已来,豪杰并起(《隆中对》)⑤已经孙权据有江东,已历三世(《隆中对》)作①振作一鼓作气(《曹刿论战》)②奋起,有所作为困于心衡于虑而后作(《生于忧患,死于安乐》)③写属予作文以记之(《岳阳楼记》)④兴建作亭者谁?山之僧智仙也(《醉翁亭记》)⑤劳作其中往来种作,男女衣着,悉如外人(《桃花源记》)⑥起冻风时作,作则飞沙走砾(《满井游记》)⑦像……那样马作的卢飞快(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)使①使者,使节②派遣桓侯故使人问之(《扁鹊见蔡桓公》)③出使晏子使楚(《晏子春秋》)④让,令不宜偏私,使内外异法也(《出师表》)⑤假使,假如使人之所恶莫甚于死者(《鱼我所欲也》)比①靠近其两膝相比者,各隐卷底衣褶中(《核舟记》)②比较,较量今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣(《捕蛇者说》)③及,等到比至陈,车六七百乘(《陈涉世家》)文言文知识点：异读字知识点总结异读字是一种特有的读音现象,它是指一个字有两个或两个以上的读音,而表示的意义相同的字。文言文异读字有三种情况:破音异读、通假异读和古音异读。化为动词。所以,在习惯上把它读作yù,以表示和作名词的“雨”(yǔ)的区别。所谓通假异读,是指在通假现象中,通假字要按本字的读音去读。如:子曰:就应该读成它的本字“悦”(yuè),而不能再读shuō音了。所谓古音异读,是指古代的一些专有名词,如人名、地名、官名、民族称呼、器物名、姓氏等,因其专有,就有了固定性,从而保留发古音。如:可汗问所欲,木信xìn。例:此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之。(《出师表》)shēn。例:孤不度德量力,欲信大义于天下。(《隆中对》)食、其在用于人名时,“食”读yì,“其”读jī。例:列传》)房古同“旁”,读阿房宫,三百里,住不下金陵一个史。(《葫芦僧判断葫芦案》)王wáng。例:胡不见我于王?(《公输》)2.当其用作动词,表示“成就王业”等意时,读wàng。例:大楚兴,陈胜王。(《陈涉世家》)度读dù。例:duó。例:孤不度德量力,欲信大义于天下。(《隆中对》)臭1.作形容词,表示与“香”相对的意思时,读chòu。例:三牲之肉,臭而不可食。(《昌言·理乱》)2.作名词,表示“气味”时,读xiù。例:左佩刀,右备容臭,烨然若神人。(《送东阳马生序》)乘chéng。例:李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。(《赠汪伦》)2.在表示“车辆”或作“四”的代称时,读shèng。例:道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时。(《论语·学而》)读1.表示“诵读”等意时,读dú。例:好读书,不求甚解。(《五柳先生传》)2.表示“句读”(即不足一句,读时须稍有停顿)的意思时,读dòu。例:泛fàn。例:盖大苏泛赤壁云。(《核舟记》)贮疏》)创chuàng。例:先帝创业未半,而中道崩殂。(《出师表》)故得无死。(《史记·魏其武安侯列传》)罢bà。例:夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。(《论语·子罕》)2.当表示“疲劳困乏”之意时,同“疲”,读作pí。例:今天下三分,益州罢敝。(《出师表》)(注:教材中“罢敝”写作“疲弊”)女nǚ。例:不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。(《木兰诗》)2.作人称代词时,则同“汝”,读作rǔ。例:由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。(《论语·为政》)降jiàng。例:天将降大任于是人也。(《生于忧患,死于安乐》)阳马生序》)文言文知识点：文体知识1.说是古代的一种散文体裁。从内容上看,文体可以叙述事情,可以说明事物,也它的叙事及议论,都是为了表明作者对社会生活中的某个问题或某种现象的看法,2.表是我国古代的一种特殊文体。在古代,臣子写给君主的呈文有各种不同的名罪”之类的话。我们初中课本所选诸葛亮的《出师表》即“表”中范例。3.序之辞,如宋濂的《送东阳马生序》即是作者写给同乡晚辈的赠序。还有一种是写在诗歌前面的序,叫“诗序”,多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起,如苏轼4.铭古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。一般都用韵,形式短小,文字简洁,内容多含颂扬、鉴戒之意。我们学过的如刘禹锡5.记的景物。这类文章当中,大多数是游记,一种用来记叙旅途见闻和某地政治生活、性散文或者“杂记”(包括如《桃花源记》这样的诗前序文)。除以上两篇,我们6.传突出的人物的生平事迹。多采用叙述、描写等手法,展示人物的生平风貌。这种7.书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体,多记事康的《与山巨源绝交书》;也可以进谒显贵,勉励后学,形成别具特色的书牍文传统。尺牍讲究谋篇布局,文质俱佳。文言文阅读知识点总结常见考法题型分析及解题方略：文言散文的考查，常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文1．准确解释字词含义。注意利用注释，利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。2．正确、顺畅地翻译句子。翻译句子，第一，要内容正确，符合文意；其次，译出来的句子要表达准确，得体流畅。3．概括文意。往往通过填空、回答问题的方式，考查对文章层次、景物特点、内容要点（如湖北武汉卷10题：年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面，请简要概括。吉林卷15题：请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。4．比较阅读。这是近几年较为常见的一种题型。常用的是两段材料比较，材料的相关点一般在于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。有的以课内散文为主，链接课外相关材料（如江苏常州卷《邹忌讽齐王纳谏》与《成比较阅读只是一种形式，在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系，查是一致的。5．拓展迁移。为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。解答这类题目，要善于从古代史料中读取人物优秀的思想品质，从事件中读取宝贵的人文精神，理地扬弃。6．写法分析。包括语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等。答题时尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。误区提醒例文言文阅读（甲）阅读下文，回答问题。《醉翁亭记》①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1．本文作者是欧阳修，自号醉翁，晚年又号（朝代）著名文学家。，他是2．解释下列划线词在文中的意思。（1）翼然临于泉上者（）（2）佳木秀而繁阴（）（3）山肴野蔌（）（4）觥筹交错（）3．文章第②自然段不仅写出了朝暮之景，还描绘了四时的景物变化。作者抓住了四时的哪些景物来表现山水之美？请用自己的语言概括。人游”这幅画面。（乙）阅读下文，回答问题。予少家汉东①，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其子尧辅②颇好学。予为儿童时，多游其家。见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒，无次序；因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，若可爱。州依靠叔父生活。②尧辅：是大姓李氏的儿子。6．解释下列句中划线词在文中的意思。（1）贮故书在壁间（）（2）徒见其浩然无涯（）7．短文叙述了欧阳修得到《昌黎先生文集》六卷的经过，请你用