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教科版(科学)二年级（下册)

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(精品课件)磁铁能吸引什么教科版二年级下册第一单元第1课你知道吗？发现钓起小鱼的奥秘观察鱼竿发现钓起小鱼的奥秘观察鱼竿磁铁发现钓起小鱼的奥秘钓嘴里的磁铁？发现钓起小鱼的奥秘观察小鱼发现钓起小鱼的奥秘观察小鱼铁螺钉发现钓起小鱼的奥秘钓嘴里的磁铁鱼嘴的铁螺钉吸引聚焦：磁铁能吸引什么样的物体呢？很多地方都有磁铁，它们有各种各样的形状。……探索1.说一说探索2.做一做这些物体能被磁铁吸引吗？给物体编号→预测实验记录→→探索2.做一做探索3.找一找教室里哪些物体是用铁做的？研讨1.能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的？2.要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？它们能被磁铁吸引吗？磁铁怎样吸引物体教科版二年级下册第一单元第2课聚焦：怎样让这个小车动起来？探索可以推……可以拉探索拉力使小车运动探索推力使小车运动探索不接触小车，能让它动起来吗？风力使小车运动磁力使小车运动探索隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？研讨1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？2.磁铁能隔着物体吸引小车吗？磁铁的两极教科版二年级下册第一单元第3课聚焦：磁铁的各个部位都有磁力吗？磁力的大小相同吗？①③②④⑤探索借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小探索用磁铁的不同部位接触回形针探索将磁铁放在铁粉盒子上，并轻轻晃动盒子。探索磁铁磁力最强的部分叫磁极①③②④⑤条形磁铁有几个磁极？研讨实验中的哪些现象说明了条形磁铁有两个磁极？①③②④⑤磁极磁极磁极与方向教科版二年级下册第一单元第4课不听话的鱼聚焦：磁极与方向有一定的对应关系吗？原来，鱼的身体里真的藏有磁铁。探索组装器材，轻轻转动小磁铁，观察它静止后两端各指向什么方向，并标在磁铁的末端。重复几次并记录。探索蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？用悬挂的方法试一试，重复几次并记录。研讨1.撕开白纸看一看，磁极1和磁极2分别表示什么方向？2.通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有什么关系？

磁极的一端朝北，另一端朝南。磁铁指北的磁极叫北极，用N表示。

磁铁指南的磁极叫南极，用S表示。

于是人们规定——研讨指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。1.观察指南针的构造磁针刻度盘指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。2.看看说明书，掌握指南针的使用方法。指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。3.课后在校园里，用指南针辨别方向。做一个指南针教科版二年级下册第一单元第5课不听话的鱼指南鱼聚焦：指南针是我国古代四大发明之一。九百多年前，我国海船已使用指南针导航。水浮式指南针探索制作水浮式指南针1.准备材料怎样让钢针变成磁针？怎样让磁针磁力更强？探索制作水浮式指南针2.制作磁针先用磁铁的磁极位置沿一个方向摩擦钢针，多摩擦几次，再测试一下钢针是不是有磁性了。探索制作水浮式指南针2.制作磁针用摩擦过的钢针吸引其他钢针，测试其磁性。探索制作水浮式指南针3.怎样把磁针与吹塑纸装在一起？4.把装好的磁针轻轻放在水面上。5.等待磁针停止转动，用真正的指南针确定方向，标出南北。研讨如果再做一个指南针，你还有什么方法？立式指南针悬挂式指南针磁极间的相互作用教科版二年级下册第一单元第6课聚焦：不接触小车，用磁铁既可以把它吸过来，又可以把它推出去。你知道其中的奥秘吗？探索一根条形磁铁有两个磁极，两根磁铁的磁极互相接近有几种排列方式？条形磁铁磁极的相互作用探索两个磁极靠近，会发生什么现象？条形磁铁磁极的相互作用重复几次实验，并做记录。研讨条形磁铁磁极间的相互作用有什么规律？条形磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。研讨其他形状的磁铁也有同样的规律吗？磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。拓展磁铁总是能够指南北方向吗？1.把一根磁铁东西方向平放在桌面上2.上端用支架悬挂另一根磁铁3.悬挂的磁铁还能指示南北方向吗？为什么？文具盒异极相互吸引应用想一想：下面的物体利用了磁铁的哪些性质?磁悬浮陀螺同极相互排斥门吸异极相互吸引门吸磁悬浮列车磁悬浮列车

磁悬浮列车的底部与专用轨道上都安装有用特殊材料和方法制成的有超强磁力的磁体。磁悬浮列车就是利用相同磁极相互排斥的磁力悬浮起来的。由于磁悬浮列车不接触轨道，行驶起来又快又稳，最高速度可达每小时500千米以上。运用磁铁的相互作用——磁悬浮列车磁悬浮列车利用()的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶。同极相斥磁极间的相互作用教科版二年级下册第一单元第6课聚焦：不接触小车，用磁铁既可以把它吸过来，又可以把它推出去。你知道其中的奥秘吗？磁极相互作用材料:条形磁铁2块、小车2辆。做法:1、把条形磁铁放入小车，有字母的一面朝上。2、将小车分别接近。观察:哪两个磁极之间相互排斥？（a）哪两个磁极之间相互吸引？（b）探索一根条形磁铁有两个磁极，两根磁铁的磁极互相接近有几种排列方式？条形磁铁磁极的相互作用实验记录“磁极相互作用”实验记录（第小组）要求：1、把磁极补充完整；2、根据要求实验；3、用箭头在两磁铁中间表示现象实验发现实验结论：NSNSSSSN1234或吸引排斥这两个磁极靠近有什么现象？我的发现→←NSNS←→排斥NSNS←→→←排斥NSNS吸引→←NSNS→←吸引相同磁极不同磁极实验结论：当两块磁铁相互靠近时，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。我知道了……磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极（S）；指北的磁极叫北极（N）。磁铁的相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。研讨其他形状的磁铁也有同样的规律吗？磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。拓展磁铁总是能够指南北方向吗？1.把一根磁铁东西方向平放在桌面上2.上端用支架悬挂另一根磁铁3.悬挂的磁铁还能指示南北方向吗？为什么？文具盒异极相互吸引应用想一想：下面的物体利用了磁铁的哪些性质?磁悬浮陀螺同极相互排斥门吸异极相互吸引门吸磁悬浮列车磁悬浮列车

磁悬浮列车的底部与专用轨道上都安装有用特殊材料和方法制成的有超强磁力的磁体。磁悬浮列车就是利用相同磁极相互排斥的磁力悬浮起来的。由于磁悬浮列车不接触轨道，行驶起来又快又稳，最高速度可达每小时500千米以上。运用磁铁的相互作用——磁悬浮列车磁悬浮列车利用()的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶。同极相斥磁铁和我们的生活教科版二年级下册第一单元第7课

信鸽爱好者都知道，如果把鸽子放飞到数百公里以外，它们还会自动归巢.鸽子为什么有这么好的认家本领呢？信鸽归巢之谜

原来，其头颅内存在磁性细粒(磁性细胞)，起罗盘定向作用.它们可以利用地磁找到自己的家.信鸽归巢之谜

如果在鸽子的头部绑上一块磁铁，鸽子就会迷航.如果鸽子飞过无线电发射塔，强大的电磁波干扰也会使它们迷失方向.老式罗盘司南船用罗盘普通罗盘指南针是我国古代四大发明之一，两千多年前，中国人最早发现了磁石，制作了司南。磁铁在日常生活中的应用磁性挂钩磁铁在日常生活中的应用耳塞磁铁在日常生活中的应用耳机磁铁在日常生活中的应用磁性工具架磁铁在日常生活中的应用电磁吸盘磁铁在日常生活中的应用指南针活动二：哪里有磁铁想办法检验一下，下图的物体中有没有磁铁？活动三：磁悬浮列车磁悬浮列车磁浮列车从严格意义上说，是介乎于火车和飞机之间的一种特别的运输工具。说它是火车，它不靠车轮在地上跑；说它是飞机，它不靠翅膀在空中飞。它是依靠磁体的吸引力或排斥力浮在轨道上运行的列车，因此，人们习惯把它纳入陆上有轨交通系统。

1、1911年俄国科学家根据“电磁排斥力”的原理，制作了世界上的第一台磁悬浮列车模型；

2、德国：常规磁铁吸引式悬浮；

3、日本：超导排斥式悬浮。磁悬浮列车的应用及其意义磁浮列车正因为浮在空中，没有轮轨接触，它的优越性就充分显示出来了。第一，高速度。浮在空中便没有了摩擦力，从理论上讲，速度是无限制的。第二，低振动、低噪声。与地面脱离接触，振动和噪声大大降低。第三，少维修。没有运动部件，没有磨擦损耗，维修量也就很少。第四，安全可靠。不存在脱轨更不会翻车。第五，无污染。不烧煤、不烧油，电力驱动能源清洁。磁记录技术的应用及其意义利用磁性材料可以记录声音、图像、数据等各种信息拓展：磁记忆磁还可以用来记录信息录音机—磁带—记录声音计算机磁盘—磁—储存信息

候鸟(如燕鸥)作季节性往返迁徙而不迷途,其大脑组织中含有比鸽子更丰富的磁性成分.信鸽归巢之谜

人体心脏在收缩和舒张时产生的生物电流导致的心磁场约为10-11－10-10T

人体脑神经活动产生的脑(神经)磁场约为10-13－10-12T

美国心脏学会的研究表明：心脏磁场的产生和人的心理状态——喜怒哀乐等密切相关.人体内的生物磁

磁不仅可以诊断，而且能够帮助治疗疾病.

磁石是古老中医的一味药材.2000多年前的战国时期，扁鹊就用磁石给人治病.磁疗法

明代李时珍在《本草纲目》中，列举了用磁石治疗肾虚、耳聋、眼花、大肠脱肛等病症.

磁化水：可治疗肾结石、胆结石、尿道结石等，有溶石、降石、排石作用，对高血压、糖尿病等也有一定疗效.磁疗法

用磁化水浸种后收获的大米，含的粗蛋白和赖氨基酸成分增多.

用磁化水浇灌的黄瓜香脆多水，辣椒肉厚籽少.农业中的磁应用

以磁化水作为饮用水，猪、鸡、牛、羊等家畜少病、生长快、毛质提高.畜牧业中的磁应用

磁分离法可将煤中的硫除去，能将废水中的油污、杂质等分离.磁化水可以防止锅炉结垢环保中的磁应用

用磁铁作成的除铁器可以去除面粉等中可能存在的铁末.

磁选机利用不同成分矿物质的不同磁性以及磁性强弱的差别，用磁铁吸引这些物质，那么它们所受到的吸引力就有所区别，结果可以将混在一起的不同磁性的矿物质分开，实现了磁性选矿.地质勘探中的磁应用

普通的水雷或者地雷只能在接触目标时爆炸,因此作用有限.如果在水雷或地雷上安装磁性传感器,由于坦克或者军舰等都是钢铁制造的,在它们接近(无须接触)目标时,传感器就可探测到磁场的变化使水雷或地雷爆炸,提高了杀伤力.军事中的磁应用拓展思考生活中还有那些磁的应用同学们再见观察我们的身体教科版二年级下册第二单元第1课聚焦：我们在许多方面相像，又在一些方面不一样。关于我们的身体，你知道些什么？探索观察小组的一名同学，说说我们的身体是由哪些部分组成的。头四肢颈躯干探索用纸板遮挡半边身体，画出身体轮廓，看看有什么发现。探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。骨头探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。关节探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。肌肉探索听听腹部和背部，哪里有声音？研讨1.我们用了几种方法观察身体？2.说说观察中的新发现和想研究的问题。看画摸听查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想它们可能是什么。通过感官来发现教科版二年级下册第二单元第2课我们身体的哪些部位能观察周围发生的事情？感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。聚焦视觉听觉嗅觉味觉触觉探索1.我们的感官能告诉我们什么信息？颜色形状大小声音光滑粗糙软硬冷热......香臭酸腥酸甜苦辣咸探索2.看下面的图片，说说我们看到和我们想到的，并用词汇记录下来。探索3.是不是这样呢？用五种感官实际观察物品，再次用词汇记录我们的发现。研讨1.只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同？研讨2.通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？研讨2.通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？调查了解视力障碍、听力障碍的人，他们会遇到哪些困难？又是怎样生活的？我们能为他们做些什么？拓展观察与比较教科版二年级下册第二单元第3课聚焦：利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。探索比较下面的两幅图，找出5个不同点。√√√√√探索根据听到的声音判断是什么物品扔进了桶里，并说明理由。探索往3杯饮用水中分别滴入不同量的酱油，按照颜色深浅排序。还可以用什么方法排序？探索把仿真水果挑出来，有哪些方法？研讨1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？颜色形状大小声音高低光滑粗糙软硬冷热......气味味道远近声音强弱声音远近测试反应快慢教科版二年级下册第二单元第4课你玩过翻拍手游戏吗？在这类游戏中，我们用到了哪些感觉器官？聚焦探索做一个“反应速度尺”，玩“抓尺子”游戏。探索1.比一比谁抓住的次数多。谁抓的次数多（抓住尺子画“√”）12345678910李明赵明……探索2.把每次抓住部分的分数记录下来。比一比，谁的得分多。12345总分李明赵明……研讨1.你玩“抓尺子”游戏用到了哪些感觉器官？2.说说你提高游戏得分的方法。发现生长教科版二年级下册第二单元第5课聚焦我们出生后需要很长的时间才能学会走路、说话，并且在不断生长。你注意过自己的身体变化吗？探索1.怎样证明我们的身体在一年一年地生长？探索从小到大的照片1.怎样证明我们的身体在一年一年地生长？探索1.怎样证明我们的身体在一年一年地生长？生长发育记录表探索1.怎样证明我们的身体在一年一年地生长？牙齿的变化探索2.计算一下，我们的体重和身高比出生时增加了多少？探索3.我们的身体每天都在生长变化吗？指甲头发研讨我们的生长还表现在哪些方面？胡须肌肉……拓展听家长讲一个有关我们成长的故事，再讲给其他同学听。身体的时间胶囊教科版二年级下册第二单元第6课聚焦时间胶囊聚焦让我们做一个“时间胶囊”，把自己现在的身体信息和预计小学毕业时的身体信息记录下来。探索1.在这个时间胶囊里，我们需要记录哪些信息？时间年龄身高体重臂长……探索2.使用工具进行测量。称体重量身高探索3.我们在六年级时会是什么样呢？制作完成后说说理由。探索4.把我们的身体信息封装起来，等六年级时再打开。研讨1.我们可以依据什么推测六年级时的身体信息？2.我们需要注意什么才能让身体健康地成长？

赠送以下课件

同学们，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？

今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。17记金华的双龙洞第一课时第二课时

叶圣陶(1894-1988)，名绍钧，江苏苏州人。我国现代著名作家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：散文集《脚步集》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。第一课时

溶洞，是地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。

一簇浙臀部蜿蜒zhècùtún

wān

yán江朗读课文扫清障碍我会认漆黑qī

在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多。

这里的山路转弯很多，开车行驶要注意减速。

多音字转zhuànzhuǎn我会写臀移额陆乳笋端源zhèluódùjuānzhǎiyùjiāntúnyíélùrǔsǔnduānyuán浙罗杜鹃窄郁肩左右结构上下结构半包围结构浙杜罗肩陆乳移笋鹃窄臀郁端额源识字方法加一加：

比一比：

图片识字：

蜿蜒

客+页=额户+月=肩杠—杜逝—浙婉—蜿

笋sǔn重难点字书写指导这一笔要出头竹笋端duān这一笔要出头巧记：左侧是个“立”，

右侧“山”下压“而”。都含有“月”，注意大小高低位置不同鹃juān郁yù肩jiān臀tún蜒臀浙额漆游溶洞蜿识字游戏突兀森郁:形容山势险峻，树木繁茂。用在文中，突出了洞口的气势。这片群山山势巍峨，突兀森郁，气势壮观。词语解释蜿蜒:

原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。远远望去，长城像一条卧龙盘在蜿蜒的山岗。变化多端:形容变化极多。文中是说石钟乳和石笋样子多。

天空中的云变化多端,时而像一匹奔腾的骏马,时而又像一只威武的狮子。整体感知读一读课文的第一自然段，填写表格。时间地点人物事件4月14日浙江金华叶圣陶游北山的双龙洞

朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。（课后第1题）

路上→（）→（）

→（）→（）

→出洞

提示：找一找作者游览时的观察点。洞口外洞孔隙内洞理清了作者的游览顺序后，下节课我们一起来看看作者游览时作者是怎样表达自己的感受的。一、用“√”画出加点字的正确读音。浙江（zhèzhé）漆黑（qīxī）蜿蜒（

wǎnwān

）石笋（sǔn

yǔn）走了一转（zhuǎn

zhuàn）√√√√√课堂演练.....二、选词填空。欣赏观赏1.我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（）沿路的风景。

2.有机会我也要到金华双龙洞去（）那些形态各异的石钟乳。欣赏观赏

三、游览顺序排一排。（）路上（）孔隙（）洞口（）内洞（）出洞（）外洞142563上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略美丽的双龙洞风景吧！第二课时互动课堂

默读课文，按照作者游双龙洞的顺序，写一写各个游览地点的特点吧！

出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。路上春色盎然

山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。映山红拟人油桐

油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。

粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。宽窄缓急句中有两对反义词，你能找出来吗？拟人排比路上溪流形美声美

溪水为什么会变换调子？

由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓细流发出如此的赞叹！读出小溪的欢快、喜悦之情，以及作者愉快的心情。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

小鱼在水中时而吹泡泡,时而玩游戏,时而跳出水面,时而睡觉，快乐极了。仿写列数字：人数多，外洞很宽敞。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。洞口很宽外洞宽敞宽敞的外洞

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。通过写船的小写出孔隙的狭小。孔隙狭小

内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。

内洞漆黑

首先到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。

暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目。内洞有双龙蜿蜒的近义词：弯曲绵延逶迤崎岖

这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

从这些词句中，你感觉到了什么？

石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是其形状变化多端，颜色又各异。

强调

意思是：退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么，也值得观赏。说明它本身已经够吸引人了。内洞有石钟乳和石笋

这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

即使学习进步很大，也不该趾高气扬，而应再接再厉。仿写

在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。内洞比外洞大我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。说明了作者出洞和进洞的方式是相同的。出洞一起来总结：路上：生机盎然溪流形美声美洞口：很宽外洞：宽敞孔隙：狭小内洞：漆黑有双龙、石钟乳和石笋比外洞大读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。（课后第2题）

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。通过写船的小写出孔隙的狭小。自问自答孔隙狭小设问

设问：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。

好处引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。设问用设问的修辞手法完成句子。1.谁是最可爱的人？（）。2.什么是合作？合作就是（）。3.（）？（）。英勇的解放军战士互相协作春天在哪里仿写春天在绿色的田野里虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。全班齐读，读出船的小。两个“小”字说明小船非常小。对比读一读

船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。

小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作者的好奇心。孔隙狭小

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才