部编版四年级语文下册《乡下人家》教学课件

2乡下人家导入一导入二导入一返回导入二返回过故人庄

【唐】孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。走近作者

陈醉云，现代小说家、诗人。他的诗作不拘形式，爱憎分明，用词精练而含蓄。

主要作品：《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》《醉云集》等。整体感知自由读课文，疏通生字词。说说课文是按照怎样的顺序展开的。屋前屋后空间顺序春夏秋白天傍晚夜间时间顺序字词学习构成鸡冠花朴素率领

倘若附近捣衣绘成和谐

装饰蹲着顺序凤仙照例

耸着踏步觅食寄住催眠曲我会读构成鸡冠花朴素

率领

倘若附近捣衣绘成和谐

装饰蹲着顺序凤仙照例

耸着踏步觅食寄住催眠曲放飞气球素构率朴绘倘附捣冠谐我会写构饰蹲凤序例率觅耸踏倘绘谐寄眠结构：部首：书写指导：fènɡ凤重难点字书写指导半包围横斜钩与撇呼应；“又”捺画变为长点。结构：部首：书写指导：tà踏左右左窄右宽。“”的末笔是提；“沓”上下对正。

按照惯例，按照常情。带领（队伍或集体）。寻找食物。配合得适当；和睦协调。照例率领觅食和谐连一连屋前搭（），门前（）。屋后（）冒，院里（）。河中（），（）吃晚饭。夜静催眠曲，乡下人家美。瓜架种鲜花春笋鸡觅食鸭嬉戏门前小组合作：读课文，回答问题。1.说一说作者都写了哪些独特、迷人的乡村风景？

课文详解2.找出文中的中心句。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。集中概括乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。3.本文处处都描写了乡下美丽的风景，根据作者的描写，想象这一幅幅美景，为每一幅美景取一个如诗如画般的名字吧！瓜藤攀檐图鲜花绽放图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜虫鸣图瓜藤攀檐图鲜花绽放图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜虫鸣图乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。瓜藤攀檐图青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。可爱对比威严单调瓜藤攀檐图鲜花绽放图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜虫鸣图有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。鲜花绽放图将农家小院装点得朴素而不失华丽。芍药花期：3—5月凤仙花花期：6—8月鸡冠花花期：7—10月大丽菊花期：8—10月春天芍药春末夏初凤仙夏天鸡冠花秋天大丽菊依次时令顺序开放瓜藤攀檐图鲜花绽放图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜虫鸣图几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。雨后春笋图“探”字用得好不好？为什么？探运用了拟人化的手法。“探”字让人感受到嫩笋长势的迅速，从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。用拟人的修辞手法完成句子。小草悄悄地从土里（）出了嫩绿的小脑袋。小鸟在枝头欢快地（）。小树摆动着枝叶，向我们（）。探唱歌点头笑练一练瓜藤攀檐图鲜花绽放图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜虫鸣图从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。鸡鸭觅食图拟人就像一位将军在阅兵，斗志昂扬；又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。拟人形象地表现出鸭子与人们相处很和谐。试着用“即使……也……”造句。即使遇到困难也不应该放弃。母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。即使天气再冷，小明也坚持早起跑步锻炼身体。瓜藤攀檐图鲜花绽放图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜虫鸣图若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。院落晚餐图吃饭豪爽场所宽阔突出乡下人家的质朴与爽快。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。和谐的乡村晚景他们：指乡下人家。它们：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过

的归巢的鸟儿。瓜藤攀檐图鲜花绽放图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜虫鸣图秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。月夜虫鸣图拟人渲染了乡下人家睡梦的甜美和秋夜的祥和、美丽。小知识纺织娘植食性昆虫，喜食南瓜、丝瓜的花瓣，体长在5—7厘米之间。大都通体翠绿，少数黄褐色，偶尔有紫红色。每到夏秋季的晚上，雄性用前肢摩擦发出类似“轧织、轧织”的声音，以吸引异性。纺织娘在中国分布很广，以东南沿海各省分布最多。纺织娘乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。总结全文赞美结构梳理无论何地乡下人家屋前：种瓜种花屋后：种竹养鸡养鸭无论何时夏天：门前吃完饭空间秋天：听虫鸣入眠时间独特迷人主旨概括本文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然、宁静祥和、充满诗意的乡村生活；也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点家园、装点生活的美好品质。拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回你能说说有哪些描写花的词语。姹紫嫣红百花争艳万紫千红繁花似锦百花齐放鸟语花香选择你熟悉或喜欢的乡下生活中的一个场景，根据课文的写作特点仿写一个小片段。返回拓展二随堂练习一、下列加色的字读音有误的一项是（）。CA.率领（shuài）耸立（sǒnɡ）B.装饰（shì）描绘（huì）C.朴素（pú）附近（fù）D.鸡冠花（ɡuān）捣衣（dǎo）二、有感情地朗读课文，了解课文内容。

1.课文是按照房前屋后的（）顺序和夏、秋两季的（）顺序来交叉描写乡下风光和乡村生活的。BA.时间B.空间A2.课文描绘了哪几幅田园风光图？（

）（多选）A.瓜藤攀檐图B.鲜花轮绽图C.雨后春笋图D.鸡鸭觅食图E.院落晚餐图F.月夜虫鸣图ABCDEF游山西村【宋】陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。三、古诗积累。这首诗是诗人蛰居山阴老家农村时所作，生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。表现了诗人对田园生活的喜爱和恋恋不舍的感情。课后作业你还知道哪些写乡下的文章吗？把你喜欢的一处风景的段落多读读，并展开想象把它画出来。猜谜语驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。(猜一动物的名字)15*

小虾在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。初读课文大缸漏下空隙洒落甚至青苔竹荫钳子立即一副搏斗激烈虾卵字词学习我会读辨析形近字末：未：从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与“本”（树根）形成反义，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申义指物体的尖端。象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。副：幅：剖分，破开。布帛的宽度。学习提示：想想每个自然段的大意。圈画文中自己感兴趣的词句。想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特点来写小虾的外形。自由读第3自然段，说说主要写了什么。第3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？缸里的小虾十分有趣。总起句，概括了整个自然段的主要内容。读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。第2句写小虾悠闲休息的样子。第3句写小虾被惊扰后的表现。第4、5句写小虾与同伴搏斗的情景。缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。用“有的……有的……有的……”句式写出了小虾悠然自得的样子。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。想象小虾搏斗的激烈情景。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。合作读第3自然段（教师读第1句，学生读2-5句）。分角色有感情地朗读“休息”“生气”“搏斗”三个部分。学法回顾刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？抓住关键语句概括主要内容。按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（）；有的稍带灰黑色