苏教版一年级科学下册全册单元课件

苏教版(科学)一年级（下册)

全册课件[精品]1.1石头1.2玩泥巴1.3沙子与黏土2.1水是什么样的2.2玩转小水轮2.3盐和糖哪儿去了3.1找空气

3.2这里面有空气吗3.3空气是什么样的4.1形形色色的动物4.2多姿多彩的植物4.3动物、人石头1在我们的周围经常能见到石头，说一说你都在哪里见过石头？导入新课过渡你做的到吗？需要选择怎样的石头？讲授新课捡一块石头观察描述它的样子。有黑色斑点……椭圆形比鸡蛋大一点土黄色不太光滑讲授新课说一说你观察的是物体哪方面的特征？大小形状斑纹表面颜色大小讲授新课你能从不同的方面说说吗？硬度轻重斑纹颜色透明度粗糙度讲授新课给石头分类，说说你是怎么分的？按颜色分按大小分按形状分不同的分类方法结果()，一些岩石在不同的分类标准下()归入不同的类别。不同可以这样做对不对？注意卫生！安全伴我行讲授新课室内装修可以用大理石铺设地面，你还知道石头有哪些用途？石拱桥石屋讲授新课石头的用途讲授新课石头的用途讲授新课远古时期人类就已经学会用石头制作各种工具。石头做品赏析石头做品赏析石头做品赏析巩固练习将石头清洗干净，巧用石头完成制作。巩固练习可采取小组合作的方式完成作品。课间安全提示语1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。3、不能在楼梯上推挤、跑跳。4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。再见！玩泥巴2情景导入他们是怎样玩泥巴的？注意事项别弄脏衣服讲授新课玩泥巴前的准备？筛泥土说一说为什么要这样做？讲授新课我会说：筛泥土时需要注意哪些问题？讲授新课我会说：为什么要把大的土块捻碎？讲授新课你打算选择几号筛子？为什么？123如果把3个筛子都给你，你打算如何进行筛泥土？讲授新课选择合适的筛子后，还需要做怎样的准备？1、选择合适的物品接住泥土2、注意筛泥土时动作要慢讲授新课细细的泥土准备好了，还需要怎样做才能让它大变样？水量要适当讲授新课泥巴作品展示泥巴作品展示泥巴作品展示泥巴作品展示泥巴作品展示拓展延伸拓展延伸把泥塑烧一烧，会变成陶器哦！拓展延伸施釉课间安全提示语1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。3、不能在楼梯上推挤、跑跳。4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。再见！shāzǐyǔniántǔ3.沙子与黏土

沙子黏土你在哪里见过沙子？沙子黏土沙子黏土不同找出沙子与黏土的不同沙子黏土找出沙子与黏土的不同找出沙子与黏土的不同猜一猜为什么会出现这样的现象猜猜它是什么做的猜猜它是什么做的猜猜它是什么做的猜猜它是什么做的生活中，哪里需要用到水？课间安全提示语1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。3、不能在楼梯上推挤、跑跳。4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。再见！水是什么样的？哪一杯是水？科学地闻科学地尝活动记录单

1号2号3号4号看有颜色

透明的

闻有气味

尝有味道

水是什么形状的？画出瓶子里水的形状。你能握住水吗？活动：模拟水的流动

把手握成拳头，模拟山峰，用滴管将水滴在“山峰”上，观察水是怎么流动的。提醒：1、水要一滴一滴地滴。2、实验后擦干水。大自然中水的流动wánzhuǎnxiǎoshuǐlún玩

转

小

水

轮叶片铁丝内芯圆圆的轴组装视频课间安全提示语1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。3、不能在楼梯上推挤、跑跳。4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。再见！课间安全提示语1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。3、不能在楼梯上推挤、跑跳。4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。再见！找空气奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入到处跑，动物植物都需要。猜猜我是谁

温馨提示：

1.小组合作，注意安全。

2.先想办法,然后用自己想好的方法找空气。

动动手，找空气！探究空气的性质实验记录颜色有颜色没有颜色透明透明不透明气味有气味没有气味味道有味道没有味道其它发现在对的框内打“√”√√√√能在空中向四面八方流动杯子里有空气吗？你能设计一个实验来验证你的猜想吗？纸团把一团纸塞进杯子的底部，然后将杯子倒立竖直放入水中。

预测一下纸团会湿吗？温馨提示：

1.动手前先想想纸团在杯子里怎么放，杯子怎么样放进水里？

2、把杯子拿出水后，先抹干杯子口，再把纸拿出来看。

3.小组合作，注意安全。

4.可以反复多做几次。动手试一试

像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做气体。空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。我们的周围到处都有空气。空气占据空间。空气搬家两个一样的杯子，让其中一个杯子里的空气跑到另一个杯子里面。谁有好方法，小组内交流一下吧。同学们来试一下吧。

空气有重量吗？怎么证明呢？拓展创新放掉左边气球里的部分空气这个现象说明了：空气有重量水里有空气吗？其他星球上呢？拓展创新鱼类和很多植物都能在水中生存，说明水中有空气。宇宙中的星球有很多都被气体包围，但是这些气体大多和我们地球上的空气在成分和密度上有很大的不同，这些气体也不适合生物生存，所以很难在其它星球上找到和地球上一样的空气。小资料这节课你有什么收获？小结：课间安全提示语1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。3、不能在楼梯上推挤、跑跳。4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。再见！这里有空气吗单击页面即可演示我来读一读“空气，空气，你在哪里？”“我在你的肺里！”“我在你玩儿的小皮球里，让皮球跳得老高老高。”“我在汽车的轮胎里。有了我，汽车就能装得多，跑得快。”

小猴子又去找空气，大声喊道：“空气，空气，你在哪里？”“我在火炉里，忙着帮助火燃得更旺。”

小猴子眨了眨眼睛，看着熊熊燃烧的火苗，着急地喊道：“空气，空气，你在哪里?”

突然,从四面八方响起了空气的回答：“小猴子,你瞧,我在空中一跑就成了风。”小猴子仰望天空，一阵微风拂面，怪痒痒的。

“小猴子，我在这里。要是没有我，庄稼啦，树木啦，就不能生长。”小猴子跑到田地边，大树旁，多神奇呀！禾苗茁壮，树木挺拔。

“小猴子，快来看呀！你看，水里有了我，鱼儿才能生活。”小猴子跑到河边，低头一望，小鱼儿游得多快活！“小猴子，我在这里！”“小猴子，我在这里！”

哦！小猴子恍然大悟，原来自己周围都是空气，自己就生活在空气里，时时刻刻都在呼吸着空气。

让我们一起去大自然呼吸新鲜空气吧！哪里有空气

把干的海绵放入水中，会看到什么？有大气泡和小气泡冒出来，各种东西里都装有空气。做做看空气占据有空间

透明的杯子倒过来，斜斜压入水里，结果会怎样？做做看空气流动形成风

用手扇一扇燃着的香烟看一看，烟会有什么变化？

想一想，风能做什么？空气在哪里空气看不见，却在我们的四周，和它一起玩游戏吧！好玩又有趣！课间安全提示语1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。2、上下楼梯是要靠右走。3、不能在楼梯上推挤、跑跳。4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。再见！空气是什么样的

温故而知新空气是一种无色、无味、透明的气体；空气是实实在在存在的，空气要占据空间；空气有重量，很轻；空气会流动；空气能压缩,压缩的空气有弹性。……今天，我们将对空气进行进一步的研究。实验-1：燃烧蜡烛仿照下图的样子，燃烧3支蜡烛。想一想，猜一猜：哪支蜡烛最先熄灭？哪支燃烧得最久？你知道其中的原因吗？你们看到了什么现象？蜡烛上面罩了小杯的熄灭得快，罩了大杯的熄灭得慢，不罩杯的不熄灭。原因可能是：……

？？？这就是我们今天这节课要研究的内容。

实验-2研究空气的成分实验器材：1：固定在玻璃片上的蜡烛，火柴2：玻璃杯3：水槽4：红色水实验步骤：1：把固定蜡烛的玻璃片轻轻放进水槽中，点燃蜡烛2：用倒立的玻璃杯罩在蜡烛的火焰上。3：仔细观察蜡烛及杯中水位的变化并填写实验记录。

实验记录观察思考你看到那些现象？为什么会有这些现象？蜡烛杯中的水位因为水槽加了颜色的水蜡烛倒扣的玻璃杯

这个实验现象说明了什么？这个现象说明了：蜡烛燃烧时燃烧了杯内的一部分空气，这部分空气支持燃烧。

我们把这部分支持燃烧的空气叫做氧气

研究空气中二氧化碳的性质

澄清的石灰水二氧化碳把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察澄清的石灰水有什么变化？石灰水变浑浊了实验-3按左图的方法，沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，仔细观察发生的现象。实验-4杯底的蜡烛先熄灭，最上面的蜡烛后熄灭。

通过实验现象说明了二氧化碳有什么性质？1、不支持燃烧、能灭火；2、比空气重；3、能使澄清的石灰水变浑浊。小结一下：从刚才的实验现象中，你知道了什么？空气中至少有两种气体：一种是支持燃烧的，叫做氧气O₂

；另一种是不支持燃烧，叫做二氧化碳CO₂

。（当然还有其它一些气体也不支持燃烧。）100份体积的空气空气的组成（体积分数）氧气（O2）21份氮气（N2）78份稀有气体0.94份二氧化碳0.03份其他气体杂质0.03份你知道吗？性质用途常温下，氮气很难和其它物质发生反应充入灯泡，延长钨丝使用寿命在一定条件下，也能和其它物质发生化学反应充入包装袋或粮仓内，延长食物保鲜期用氮气来合成氨，制取氮肥、硝酸、炸药等氮气通过植物根瘤菌的固氮作用可将氮气转化为农作物的氮肥了解：空气中各成分的用途稀有气体作霓虹灯代替氢气填充气球稀有气体通电时能发出不同颜色的光氦气是密度最小的气体之一稀有气体性质很稳定在电焊金属时用氩气隔绝空气作保护气氩气、氮气填充的灯泡经久耐用了解：充氦气的飞艇装有氙气的探照灯用氩气作保护气霓虹灯夜景空气的污染1.排放到空气中的有害物及来源⑴粉尘⑵气体

二氧化硫二氧化氮一氧化碳这些气体来自煤和石油的燃烧及工厂的废气大气污染的全球性问题还有什么？1.酸雨——二氧化硫2.臭氧层空洞——致冷剂、飞机尾气3.温室效应——二氧化碳了解：（1）减少污染物的产生

（2）有效转化有害物质如：植树造林如：改革生产工艺，改善燃烧过程,

减少含硫燃料的燃烧等。（3）防止空气污染还需要:立法《中华人民共和国大气污染防治法》1988年6月1日实施大气污染的防治了解：空气歌空气组成别忘记主要成分氮氧气氮七八氧二一零点九四是稀气还有两个零点三二氧化碳和杂气及时演练填空空气中主要由（）、（）和少量（）、（）等气体混合而成。二氧化碳的性质是（）。判断空气是一种单纯气体。（)燃烧用去的是空气中的氧气。（）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（）（氧气

氮气二氧化碳水蒸气）（二氧化碳不支持燃烧，能灭火，比空气重）（×√√）小结本课地球上现存的动物大约有125万种，为了更好的研究与识别它们，我们需要对他们进行分类对动物进行分类时，要先进行仔细的分类和研究。了解动物具有什么特征。根据特征不同进行分类。分类有多种方法。以鸡、蚕、鱼、蝙蝠为例，根据水生还是陆生，可以将它们分为水生动物:和陆生动物:以鸡、蚕、鱼、蝙蝠为例，

根据有没有羽毛，可以将它们分为羽毛动物:和没有羽毛动物:还可以根据其他特征，将他们进行分类例如有足和无足胎生和卵生有脊柱和无脊柱根据体内有无脊椎骨我们可以将所有动物分为两大类脊椎动物无脊椎动物和脊椎动物常见的6类动物：

哺乳类动物：像猫那样，身体表面长毛，胎生、小时侯吃奶。鸟类动物：像鸽子、鹰那样身体表面长羽毛、有一对翅膀、一对脚、产卵、由大鸟孵化出来的动物。鱼类动物：像金鱼那样，生活在水里、身体表面长鳞、在水中产卵、用鳍游泳的动物。爬行类动物：像乌龟、鳖、壁虎、蜥蜴那样，身体贴近地面爬行的动物。两栖类动物：像青蛙、蟾蜍那样在水中产卵，小时候生活在水中，长大以后到陆地上生活的动物。昆虫类动物：像蜻蜓、蝴蝶那样，长着三对脚、头上有一对触角、身体分为头、胸、腹三部分的动物。动物的共同特点：1、都会运动；2、都需要食物、空气和水；3、都能繁殖后代；4、都有生长的能力；5、都能够对外界变化做出反应。11多姿多彩的植物世界植物园里种植的植物为什么要分区呢?下面我们从同一区所种植物的共同特征出发，了解人们分区种植的意图。活动1:参观植物园讨论乔木区、灌木区、阳生植物区和阴生植物区的植物各有什么特点?乔木：树干大体超过人体高度的植物灌木：树干大体低于人体高度的植物阳生植物：在强光环境中生长发育健壮，在荫蔽和弱光条件下生长发育不良的植物。阴生植物：在较弱的光照条件下生长良好的植物。活动2：给植物分类荷波士顿蕨凤莉五加木变叶木睡莲巢蕨芦荟葡萄网上学有趣的植物捕蝇草再见！

赠送以下课件第一课时第二课时第三课时1古诗词三首你去过乡村吗？你见过那里的美景吗？今天我们就一起来学习一首描写乡村美景的古诗——《四时田园杂兴（其二十五）》。第一课时四时田园杂兴（其二十五）

范成大，字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。zá朗读课文扫清障碍复杂záxīqīngtíng杂稀蜻蜓上下结构lí篱dié蝶左右结构虫字旁识字方法虫+青=蜻虫+廷=蜓反义词识字：

稀加一加：稠密杂zá巧记：“九”下一条绳，

“小”字冒出头。重难点字书写指导注意竖钩要出头蜓tíng巧记：“虫”落宫“廷”旁。第五笔是提。篱lí巧记：玻“璃”打破“王”

忙走（离），“竹”

帽趁机戴上头。十五笔是撇折蛱蝶：蝴蝶的一种。词语解释篱落：篱笆。四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

整体感知如何理解题目“四时田园杂兴”?四时田园杂兴春夏秋冬四个季节田家，乡村随兴而写的诗解题：（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。xìng有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。稀落诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。果肉肥厚有花有果，有形有色形美、色美，体现喜爱梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们一起读一读这两句古诗吧！读出对美景的喜爱之情。齐读后两句诗，看看这两句诗描写了怎样的画面。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。蝴蝶诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。篱笆静景静中有动，体现喜爱动景侧面反映农民的忙碌日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。这两句描写的景色有静有动，真是美丽！我们一起读一读这两句古诗吧！读出对美景的喜爱之情。夏天白天变（）了，农民们早出晚归，在田间辛勤地（）、（）……篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越（），（）经过。只有（）和（）绕着篱笆（）地飞舞着。读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）播种长短没有人蜻蜓锄草蝴蝶悠闲诗中的初夏乡村景色有形有色，有动有静，这样的田园生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这幅独特的风景图吧！四时田园杂兴（其二十五）[宋]

范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。先来听一听这首古诗的唱读版，再一起试着唱一唱吧！四时田园杂兴（其二十五）[宋]

范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。古诗唱读四时田园杂兴（其二十五）

[宋]

范成大梅子（）杏子（），麦花（）菜花（）。日长篱落（），惟有（）（）飞。金黄蜻蜓无人过肥边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！雪白稀蛱蝶结构梳理四时田园杂兴（其二十五）梅子黄杏子肥麦花白菜花稀农忙时节田园景色昼长人稀，蜓飞蝶舞主题概括

这首诗用

、

、

、

，写出了夏季南方农村景物的特点,同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的

之情。梅子黄杏子肥麦花白菜花稀喜爱拓展延伸四时田园杂兴（其一）[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。一、《四时田园杂兴（其二十五）》一诗中，哪两句诗表现出了夏季南方农村景物的特点？请你写一写。课堂演练梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。二、根据课文内容填空。

代诗人

写的《四时田园杂兴（其二十五）》的“

，

”描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。宋范成大日长篱落无人过惟有蜻蜓蛱蝶飞

春天来了，田野里处处是春光明媚的景象：金黄的油菜花，采蜜的小蜜蜂……诗人杨万里被这样的美景陶醉了，于是他有感而发，写下了《宿新市徐公店》。第二课时宿新市徐公店

杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋诗人。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首《宿新市徐公店》。创作背景xú朗读课文扫清障碍徐公店shū稀疏我会认lí篱笆宿多音字宿新市徐公店sù周末我在大姨家住了一宿。xiǔ妈妈给我讲了很多关于星宿的传说。xiù绿树头新绿未成阴。lǜ这些英雄们劫富济贫，真称得上是绿林好汉。lù

我会写sùxúshū宿徐疏上下结构左右结构识字方法看图识字：篱篱笆笊篱减一减：蔬-艹=疏zhào疏shū巧记：“蔬”菜拔草，

马虎大意。第六笔是点重难点字书写指导徐公店住宿识字游戏篱笆稀疏我要追蝴蝶疏疏：稀疏。新市：地名，在今湖南攸县北。阴：树荫。词语解释宿新市徐公店[宋]杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

整体感知如何理解题目“宿新市徐公店”?宿新市徐公店住宿，住在地名姓徐的人开的客店解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里。有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句都描写了什么景物。互动课堂篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。篱笆稀疏一条小路通向远方树上新长出绿叶没有形成树荫诗意：篱笆稀稀疏疏，一条小路通向远方，树上新长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。静景美丽，体现喜爱篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们一起读一读这两句古诗吧！读出对美景的喜爱之情。这么美丽的乡村里，天真烂漫的儿童在做什么呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。奔跑再也找不到了诗意：孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入油菜花丛中再也找不到了。儿童在扑蝶动景有趣，体现喜爱你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？菜花黄蝶无处寻东张西望四处搜寻孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢？全班齐读，读出儿童的失望。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。一个孩子（）地奔跑着追赶（）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了（）的微笑，可是蝴蝶（）着翅膀就飞进了（）的油菜花丛中，再也找不到了。读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）黄色飞快开心扑闪金灿灿这首诗的静景美丽，动景有趣，快来伴着音乐，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！（课后第1题）

宿新市徐公店

[宋]杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。伴读音乐宿新市徐公店[宋]杨万里（）疏疏一径深，树头（）（）。儿童（）追（），飞入（）无处寻。篱落菜花急走未成阴（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！新绿黄蝶宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1.写上题目、作者和朝代；2.把字写正确；3.还要注意标点符号。完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）结构梳理美丽有趣宿新市徐公店静景：篱笆小路

树动景：儿童扑蝶主题概括《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美好画面,写出了

，抒发了诗人对

的向往之情。童真童趣乡村生活拓展延伸舟过安仁[宋]杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。诗意：

一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊!一、给加点字选择正确的解释。“深”在字典中有如下解释：A.久，时间长；B.程度高的；C.（颜色）重；D.从上到下或从外面到里面距离大，跟“浅”相对。

深秋（）

篱落疏疏一径深（）情谊很深（）颜色太深（）课堂演练····DACB

店（）未（

）站（）味（

）

枯（）菜（）

姑（）彩（）

二、火眼金睛，辨字组词。住店站着未来味道枯草姑娘菜花彩色三、填空。《宿新市徐公店》的作者是

代诗人

，“

，

。”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻宋杨万里第三课时诗中的乡村风景让人沉醉，词中也有美丽的乡村风景，下面我们一起来学习一首词——《清平乐·村居》。清平乐·村居

辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩,历城(今山东济南)人。词作艺术凤格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。著有词集《稼轩长短句》。

此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。创作背景这首词有两个部分，前一部分，词中叫上阙，后一部分，词中叫下阙，朗读时两阙之间的停顿要长一点。词的每句话字数可以不同，因此，词还有一个小名叫长短句。解读“词”bō朗读课文扫清障碍剥莲蓬我会认chú锄豆剥多音字溪头卧剥莲蓬bō弟弟吃馒头还要剥皮,真是浪费。bāo

我会写máoyánwēnglàibō茅檐翁赖剥上下结构左右结构识字方法看图识字：檐屋檐帽檐字理识字：

翁形声字，羽表意，篆书中形似鸟的羽毛。公是古代五等爵位之首。本义是鸟颈脖上的毛。假借指老翁。茅máo巧记：“矛”上长草（艹）。重难点字书写指导最后一笔是撇锄头茅草屋识字游戏屋檐赖皮我来采莲蓬剥莲蓬清平乐：词牌名，“乐”，这里读yuè。村居：词题。

吴音：这首词是辛弃疾在闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。翁媪：老翁和老妇。亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。亡，这里读wú。词语解释清平乐·村居[宋]辛弃疾

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？

大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。互动课堂自由朗读这首词，读准字音、读通诗句，注意停顿。上阙中“茅檐低小，溪上青青草。”这句话描绘了哪些景物？有什么特点？茅檐/低小，溪上/青青/草。诗意：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。景物清新，体现喜爱读上阕的三四句，思考：“白发翁媪”给了你怎样的感受？醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？诗意：

含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？白发翁媪：温馨相亲相爱老翁和老妇读一读词的下阙，说说下阙写了哪些人的活动？大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/