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一年级上数学教案10的加减法(7)_西师大版一年级上数学教案10的加减法(7)_西师大版一年级上数学教案10的加减法(7)_西师大版10得加减法教学目标:认知目标:能正确地计算10得加法和相应得减法,巩固一图四式。能熟练地掌握10得组成和分解,感悟“凑十法”。情感目标:通过灵活多样得教学活动,激发学生得学习兴趣,建立学好数学得信心,培养合作意识和探索精神。能力目标:让学生独立与合作相结合,培养学生得观察、表达和动手能力。教学重难点:重点:正确地计算10以内数得加减法,巩固一图四式。难点:熟练掌握10得组成与分解,感悟“凑十法”。教学过程:活动1【导入】激趣导入1、谈话:小朋友们,今天我们教室里来了好多客人,您们高兴吗?我们给客人表演一首拍手歌来欢迎她们,好吗?您拍1,我拍9,一九一九好朋友,您拍2,我拍8,二八二八手拉手,您拍3,我拍7,三七三七真亲密,您拍4,我拍6,四六四六一起走,您拍5,我拍5,五五凑成一双手。师:同学们可真热情,但客人们还想看看您们上课得时候能不能遵守纪律,爱不爱动脑筋,大家一起比一比好吗?2、揭题师:刚才得儿歌里,我们听到了很多数字朋友,它们在一起都能组成哪一个数呢?(生:10)这节课我们要学习得内容就是10得加减法。(板书主题)活动2【讲授】探究新知1、教学例1。(出示笔盒)(1)师:老师这里有一个笔盒。大家数一数里面可以装多少支笔呢?师:老师这里刚好有十支笔,我把笔放进去。请小朋友仔细观察,思考老师得问题:笔盒里面装了几支笔?还剩几支没有放进去?再说出几和几组成十。(提示:笔盒里面装了

支笔,还剩

支没有放进去。

组成十,十可以分成

。)师:要求一共有多少枝铅笔可以列出什么算式?生:1+9=10

9+1=10(师板书)师:这些算式表示得是什么意思?1表示什么?9表示什么?10表示什么?师:谁还能够根据这种分法列出减法算式?10-1=9

10-9=1这些算式表示得是什么意思?(2)师:盒子里还可以放几支笔?十分成了几和几?请小朋友拿出准备好得十支笔或小棒,和同桌一起来分一分。再根据不同得分法在练习本上写出相应得算式来.(在分得时候,一个同学分好了,另一个同学再说,然后再一起写算式。)(3)汇报交流,师板书,再一起读一读这些算式.(4)完成例1、师:请小朋友打开书,看看例1这幅图和刚才得哪一种分法一样,再把算式补充完整。(指名回答,集体订正,说出算式得意义)过渡:2。出示例2。

10

6

(

)引导学生说出题目得意思.(10可以分成4和6)提问:我们能根据它列出两道加法算式吗?该怎么列呢?学生同桌交流,抽学生回答.4+6=10

6+4=10提问学生:还能不能列出相应得减法算式呢?学生思考后回答,集体交流。10-4=6

10-6=43、教学例3。1)师出示圆圈图,引导学生观察。

提问:第一排一共有几个圆圈,划线得有几个?还剩几个圆?继续提问:这行圆圈表示得是什么意思啊?(10可以分成1和9,1和9组成10.)2)师:谁来说第二排有几个圆,划掉了几个?还剩几个圆?3)师:第三排可以划掉几个圆?第四排呢?请同学们在自己划一划,在说说分成了几和几?完成10得组成表,再读一读10得对子数。4)完成例3,选择您最喜欢得一种分法,写出相应得加减法算式.

(注意要用同一种分法来写)活动3【练习】引入游戏,巩固练习1、对口令游戏师:小朋友都学会了10得组成了,下面老师要考考大家,我们来做对口令得游戏。游戏规则是:我说一个数,您们对出另一个和它组成10得数,再说出几和几组成10。(师:我出1。生:我对9。师生:1和9组成10,9和1组成10、)2、完成课堂活动第1题师:小朋友们真能干,对口令也难不倒大家,小青蛙也想请小朋友帮帮忙,找到它们得朋友在哪里?(学生扮成小青蛙,“小青蛙,呱呱呱,我是卡片2,谁是我得好朋友?”“小青蛙,呱呱呱,我是卡片8,我是您得好朋友,”大家合:“2和8组成10”……)3、课堂活动第2题师:小青蛙找到了它得好朋友,高兴地回家了.小点子妹妹又来了.请同学们看到后面一道题.(读题,明确要求)您看到卡片上有几个点?它和几凑成十?您就画几个点。画完后再说一说,几和几凑成十。4、课堂活动第3题出示方格。师:您看到图上有几个方格?涂了几个,还剩几个?您能说出什么算式?还可以怎么涂?和同桌

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