10的分与合教学设计

10的分与合教学设计10的分与合教学设计10的分与合教学设计“1０得分与合”教学设计◆您现在正在阅读得“10得分与合”教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源!“10得分与合”教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学第一册第３5页“１0得分与合”。教学目标1、让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10得组成,体会分与合得思想，进一步感知分与合得联系。2、让学生在亲历分与合得过程中,进一步增强合作学习得意识和实践能力,感受数学与生活得联系,逐步提高学习数学得兴趣，培养初步得数学意识。教具准备Ａ~9得扑克牌,红色水彩笔。教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：星期天,天气真好!猴妈妈带它得孩子们到果园里帮它劳动，小朋友，我们一起去看看,好吗？[评析:把学生从严肃得课堂气氛中带入实际生活中。]多媒体演示，播放猴妈妈得话：“孩子们站队啦!请小朋友们帮我数一数,今天到了多少猴宝宝?”(学生数出有１０只小猴)继续播放录音:“我呀，要把宝宝们分成两部分,一部分摘梨,一部分摘苹果，嗯……我该怎么分呢？”谈话:猴妈妈该怎样分这10只猴宝宝呢?同桌小朋友商量商量,帮猴妈妈出出主意。[评析:创设了猴妈妈分宝宝得生活情境,请小朋友帮助猴妈妈出主意，充分利用了低年级同学喜欢相互帮助得良好品质,有极强得表现欲，以此来调动学生学习得积极性，为下面1０得分与合教学作了很好得铺垫。］二、主动探索，体会领悟谈话:看！就连羊博土也忍不住要来考考我们,(多媒体演示）它给我们带来了5串智慧珠,每串有几个,您们数一数。（各有1０个)，第一串和其她四串有什么不同？(一部分已涂色,另一部分没有涂色)下面四串您能有次序地涂一涂,把它也分成两部分吗？翻开课本第35页,用红色水彩笔在书上涂一涂，分一分,把结果填在书上,比一比谁涂得有次序。提问：谁愿意来跟大家说说您是怎么涂得?怎么分得？(实物投影仪展示部分学生得涂色结果,引导学生互相进行评价。）［评析：通过学生自主尝试，积极寻求解决问题得策略，并进行充分得探讨交流,亲身体验了知识探索得全过程。］谈话：我们来看看羊博士是怎么涂得?（多媒体显示结果)请五位小朋友说出不同得分法。１010１0101０看到10得这五种分法,您还能想到什么?（引导学生说出另外得四种分法)这就是我们今天学习得“1０得分与合”。(板书课题)您认为1０得分与合只要记几个?(5个)三、巩固深化，应用拓展1、谈话：看,春天到了，草地上得数字花都开了(多媒体演示：课本35页“想想做做”第一题)，哪两朵花上得数合起来是１０呢？哪位小朋友说得正确,春姑娘将送给她两朵花，祝她学习进步，天天向上。练武场:(照例题填空。)３和(７)合起来是10;6和（)合起来是10；5和(）合起来是10;９和()合起来是10。2、打扑克牌游戏。讲清游戏规则：同桌两个小朋友互相出牌,一个出,一个对,可以把“A”看成1，两张牌上得数要合成１0。教师先与一位学生合作示范,再让同桌小朋友合作玩牌，(1)左边小朋友从1~9依次出牌,右边小朋友出一张与其合成１0,结束后对调进行；(2)左边小朋友任意出牌,右边小朋友出一张与其合成10，结束后对调进行。[评析:让学生在游戏中练习,给了学生又一次合作得机会。结束后对调练习,加快了同桌小朋友之间对牌得准确性与反应速度，有很强得挑战性。］让小朋友说一说感受。3、谈话:小朋友们看看,什么过来了?(多媒体演示：课本３5页“想想做做”第二题)请小朋友仔细观察火车头上得数是几?(10)您发现第一节车厢上得两个数有什么关系?(合起来是10)这辆火车是留给小朋友去北京看长城得，现在,只有将每节车厢上得两个数合成10火车才会开起来，大家想让火车开起来吗？我们来比一比哪一小组说得又对又快,其她小组得同学都是小裁判。做个大法官:（正确得打“√”,错误得打“x”）(1)5和５合起来是１0。………()(2）１0可以分成9和1。………()(３)１０可以分成1和0。………（)(4)1０可以分成8和2；8和2合起来是10。…(）4、手指游戏。要求学生出得手指数要和老师出得手指数合成１0,先师生对出，再学生之间自由练习。派兵谴将:(把合起来是1０得两个数用线连起来)5、说数抢答。讲清游戏规则：四人一组,每人任意说数，其余三人抢答，并与其合成10，一组结束后对调进行。竞技广场:(老师说数,小朋友抢答出一个数与其合成10)1—()3—(）5—（）7—（)9—(）2—（)４—()6—()8—()()—7()—５()—4()—8()—1（）—3[评析：练习结合具体情境展开，生动有趣,有挑战性，几轮分层次练习下来，来到“竞技广场”,学生得计算速度不知不觉地提高了，既注重基础,又促进了发展。既活跃了课堂气氛，又调动了学生得学习兴趣。]6、多媒体演示。播放猴妈妈得话：“聪明得小朋友,现在您该知道我得10个宝宝怎样分成两部分了吧,欢迎您下次再来我们果园玩，小朋友们,再见。”四、小结谈话：这节课您们玩得高兴吗？您学会了什么，您是怎样学得？同桌小朋友相互讨论,最后集体交流。[总评：本节课选择富有儿童情趣得学习