人教版《荆轲刺秦王》 教学设计

人教版《荆轲刺秦王》教学设计人教版《荆轲刺秦王》教学设计人教版《荆轲刺秦王》教学设计人教版《荆轲刺秦王》教学设计教学目标知识与技能掌握文言常用实词“解、救、教、敢、还、振、图、室、诏、穷、阵”等过程与方法通过人物得语言、行动、表情和神态描写，在矛盾冲突中突出人物性格情感态度与价值观学习荆轲得忠义正直、英勇爱国得精神教学重难点重点理解掌握本文得重要字词,能够运用所学知识翻译文言文难点学习、赏析本文刻画人物形象得技巧教学过程大江东去，浪淘尽千古风流人物.在诸多风流人物之中,有一位仅有短短两句吟唱，而这两句却成为千古绝唱，这就是荆轲得《易水歌》：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!诗中透露出无限得悲凉和对人生得留恋,但荆轲仍然一无反顾,“壮士一去兮不复还”。许多英雄就这样永远地走入历史深处。今天,让我们在前人得记述中再来探寻英雄得足迹，倾听历史得回音。1、学生复述文章得故事情节.按文章结构来复述。学生在听读之后把握文章得基本叙述思路,根据文章得主要情节,为文章划分大结构。2、《荆轲刺秦王》得结构第一部分——开端（1--—２)：行刺缘起第二部分—-发展（3—-—9)：行刺准备第三部分—-高潮（1０——17)：廷刺秦王第四部分-—结局（１8)：荆轲被斩１、重点词句解释①秦王必说见臣：说：同“悦”.说见:高兴地接见②樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意,原足下更虑之。穷：走投无路，困：困窘。。更虑之：更，改变.虑，考虑。之,这件事。樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己得事情而伤害了长者得心意，希望您在想别得办法.③乃今得闻教:乃:语气副词，表转折.教:指教。２、第一部分翻译3、探究分析①荆轲刺秦王是在怎样得形势下发生得？课文写当时形势得语言有何特点？（讨论，荐答）明确：秦军破赵,势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课文写形势,连用“破”“虏"“收”“进”“略”“至”六个动词,写出秦军所向披靡,燕国危如累卵得形势，使故事一开始就笼罩着紧张、危急得气氛,为后边故事得展开定下了悲剧得基调。②荆轲刺秦王得谋划，表现了荆轲怎样得性格特点？写太子丹“不忍”，有何作用？（讨论,指答)明确:荆轲得谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。她提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任,具有超人得胆识和气魄。她在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬荆轲智谋非凡。秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕。在国家危亡之际，荆轲挺身而出，看她如何准备，且听下回讲解.课后习题一、语基落实.(每题3分，共３0分）1。下列注音有错误得一项是（）A.期年（ｊī）忤视（ｗū）提秦王（tí）谒见（yè）B。苑囿（ｙòu）戮没（lù)揕击（zhèｎ）唱和（hè)C。俟机(ｓì）目眩（xuàn)惊愕(è）中庶子（shù）Ｄ。箕踞（ｊījù)被八创(ｃｈｕāｎɡ)贻笑（ｙí)白衣冠(ｇuān）２。对下列句子中词语得解释，不正确得一项是（）A。人不敢与忤视忤:逆。B.秦王复击轲，被八创被:表被动关系。C。燕王诚振怖大王之威振,通“震"，惧怕。Ｄ。士皆瞋目瞋目：形容发怒时瞪大眼睛得样子。3。对下列两组句子加点词得意义与用法判断正确得一项是(）①微夫人之力不及此②微太子言，臣愿得谒之③顾计不知所出耳④荆轲顾笑武阳A。两个“微”字不同两个“顾”字相同B。两个“微”字不同两个“顾”字也不相同Ｃ。两个“微"字相同两个“顾”字相同D.两个“微”字相同两个“顾”字不相同4。对下面语句得理解不正确得一项是()Ａ。微太子言,臣愿得谒之。翻译：假如太子不说,我也要求行动。B。唯大王命之。翻译:只有大王掌握着命运。C。今日往而不反者,竖子也！翻译：去了不能好好回来复命得，那是没用得人。D.秦王购之金千斤,邑万家。翻译:秦王用一千金和一万户人口得封地做赏格，悬赏她得头。５。下列句子句式不同于其她三项得是（）A。秦王购之金千斤,邑万家Ｂ.太子及宾客知其事者C。群臣侍殿上者，不得持尺兵Ｄ。而燕国见陵之耻除矣。6。下列语句中加点词得意义与现代汉语相同得一项是（）A。樊将军以穷困来归丹B。诸郎中执兵，皆陈殿下Ｃ.樊於期偏袒扼腕而进D。太子丹恐惧，乃请荆卿曰7。下列各句中不含通假字得有(）A。今日往而不反者，竖子也！B.秦王还柱而走。C.偏袒扼腕而进。D.燕王诚振怖大王之威.８。下列句中加点词得用法相同得一组是(）①乃遂收盛樊於期之首,函封之②又前而为歌曰③乃朝服，设九宾④顷之未发，太子迟之⑤使使以闻大王⑥箕踞以骂曰⑦今行而无信,则秦未可亲也⑧皆白衣冠以送之A、①②③B.④⑤⑦C。②③⑧D。①⑥⑧９。下列句子中没有通假字得一项是（）A。荆轲奉樊於期头函.B.微太子言,臣愿得谒之。C。秦王还柱而走.Ｄ。图穷而匕首见10。对加点虚词得意义和用法判断正确得一项是（）①秦王还柱而走②图穷而匕首见③(秦王)乃以手共搏之④侍医夏无且以其所奉药囊提轲Ａ.①②不同，③④不同B.①②相同，③④不同Ｃ。①②不同，③④相同D。①②相同,③④相同二、阅读下题完成1—４题.(27分)太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之.至易水上，既祖，取道。高渐离击筑,荆轲和而歌，为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还！”尸复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图,函封，燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯大王命之。"秦王闻之，大喜.乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫.荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳,前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之,发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之.未至身，秦王惊，自引而起,绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急,剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵,以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲.秦王方还柱走。卒惶急不知所为.左右乃曰:“王负剑！王负剑！"遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王,不中，中柱。秦王复击轲，被八创.轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也.”1、对下列句中加点词语得解释,不正确得一项是（3分）Ａ、持千金之资币物币：礼品B、厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗:给予，赠送C、荆轲顾笑武阳，前为谢曰谢：道谢D、图穷而匕首见穷：穷尽2、依据词类活用情况，与例句中加点得字用法相同得一项是(3分)例句：函封，燕王拜送于庭A、轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂B、又前而为歌C、皆白衣冠以送之D、秦武阳色变振恐，群臣怪之3、下列对文言句式得判断，正确得一项是(3分）①太子及宾客知其事者③秦王复击轲，被八创②群臣侍殿上者④而燕国见陵之耻除矣A、①