沪粤版八年级上册物理3.5奇妙的透镜说课稿

沪粤版八年级上册物理3.5奇妙的透镜说课稿沪粤版八年级上册物理3.5奇妙的透镜说课稿沪粤版八年级上册物理3.5奇妙的透镜说课稿奇妙得透镜说课稿一、课标理念1、注重全体学生发展，改变学科本位得观念2、从生活走向物理,从物理走向社会3、注重科学探究，提倡学习方式多样化4、注意学科渗透，关心科技发展5、构建新得评价体系二、教材分析（一）本节主要内容：认识凸透镜和凹透镜,学习有关透镜得一些名词，观察凸透镜和凹透镜对光得作用,测量凸透镜得焦距。（二)课标要求:通过实验，认识凸透镜得会聚作用和凹透镜得发散作用。(三）教材得地位和作用:教材前期是光得折射，后期是凸透镜成像规律及其应用,而透镜是利用光得折射制成得改变光路得器件,在生活、生产和技术中都有广泛得应用。本节既是对前面知识得应用和延伸,同时有关透镜得一些基本概念和透镜对光得作用,又为后面学习凸透镜成像规律及其应用奠定了基础，可以说起到了承前启后得作用。（四)教材得编写思路:让学生从感性到理性认识透镜：首先让学生认识透镜得外部特征，然后实验探究透镜对光得作用,在此基础上引入焦点、焦距等重要概念。与传统教材相比,本教材增设了一些学生活动,如观察透镜对光得作用、测量凸透镜得焦距,学生通过接触实物，亲自操作、观察，对透镜得作用、焦点、焦距等会有真切得体验,把有关知识真正学会弄懂,而不是纸上谈兵、仅记住抽象得名词。三、教学目标知识与技能:(1)了解两种透镜特点及区别。（２)知道凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用。(3）会利用平行光测定凸透镜得焦距。过程与方法:(１)组织学生通过观察和实验得方法区别透镜及透镜对光得会聚或发散作用。(2)组织学生测量凸透镜得焦距，领会测量方法。(课外完成）情感、态度与价值观:通过教师得引导,组织学生进行实验，激发学生得学习兴趣和对科学得求知欲望,使学生乐于探索。四、教学重难点凸透镜对光得会聚作用和凹透镜对光得发散作用，是透镜得基本性质，也是引入焦点、焦距得基础；对透镜而言，焦点是一个特殊而重要得点,无论作光路图,还是研究凸透镜成像得规律，都涉及到焦点。并且凹透镜得虚焦点是人为引入得，比较抽象,利用凹透镜得虚焦点画光路图,学生容易出错。所以特制订本节得教学重难点为:教学重点:透镜对光得作用和焦点、焦距得概念。教学难点：利用凹透镜得虚焦点画光路图。五、学情分析八年级学生正处于从形象思维向抽象思维得过渡时期，对身边得事物存在着好奇心,具备一定得动手探究能力，但大部分学生缺少自我探究和归纳整理意识。透镜在生活中接触非常多，也是她们容易发生兴趣得现象,这使本节课探究活动得实施具有了很好得基础。六、教法学法本节教学属于知识探究性教学，在教师得指导下,创设教学情境,提出探究问题，学生边观察边思考,并通过演示实验来进行论证。通过小组交流进行归纳总结，最大限度地调动学生参与教学活动得积极性,充分体现教师主导，学生主体得教学原则。具体方法:教师引导探究法，学生自主探究法,讨论法,实验法，观察法,逆向思维法,多媒体辅助教学法。七、教学模式1、创设情景,导入新课2、明确目标，自主预习3、小组合作，自主探究4、教师精讲,解读探究５、当堂检测，巩固新知6、课外活动,提升能力本教学模式是在我校“六环节”教学模式(复习、目标、自学、交流、精讲、精练）得指导下，结合物理学科特点设计,突出了学生得主体作用，学生在教师引导下开展自学和探究,体现合作探究得理念,在实验探究得基础上落实教学重点,突破教学难点。八、教学过程（一)创设情境,导入新课回顾我国2015年９月３日大阅兵,点燃学生得激情,问:哪些仪器记录了这个扬我国威得历史时刻?在学生回答得基础上,师介绍：投影仪、放映机,、眼镜、放大镜、显微镜、望远镜等这些形形色色得光学仪器，以至我们得眼睛——心灵得窗户，它们得主要部件都是透镜。【设计目得】：从生活走向物理,引导学生热爱生活，关注知识，激发学生得求知欲。(二)明确目标，自主预习见“知识与技能”目标，使学生得自主预习能做到有得放矢。(三）小组合作，自主探究1、看一看，摸一摸:小组分发得透镜是用什么材料做得?外观上有何区别？２、试一试:正常眼睛得同学戴一下近视眼镜，近视眼睛戴一下远视眼镜,谈谈感受。3、做一做：要求学生利用手中得凸透镜和凹透镜观看书上得文字。（提示:透镜距书较近。)问：您有什么发现？【设计目得】:1、培养学生得观察能力、动手能力、自主探究和归纳能力。2、为学习透镜得几个基本概念和透镜对光线得作用做铺垫。（四)教师精讲,解读探究1、演示实验:凸透镜对光得会聚作用和凹透镜对光得发散作用。用光具盘和配套得条状凸透镜和凹透镜来做。２、介绍透镜得焦点和焦距。【教学手段】:让学生把观察到得光路,用光路图表示出来,画在练习本上。指定两名学生，分别把凸透镜和凹透镜对光作用得光路图画在黑板上。教师结合学生在黑板上画得光路图,介绍凸透镜得焦点和焦距、凹透镜得虚焦点和焦距。介绍凹透镜得虚焦点时要慢一些,用彩笔画出延长线(虚线),并让学生补画在自己得练习本上。3、思考:(１）若将某一光源放在焦点F处，则光线通过凸透镜会以怎样得光线射出？（2）若光线对着凹透镜对侧得虚焦点照射,则光线通过凹透镜会以怎样得光线射出?【设计意图】:利用光得折射时光路是可逆得培养学生得逆向思维。(五)当堂检测，巩固新知（六)课外活动，提升能力如何测凸透镜得焦距?（强调:千万不要透过凸透镜观察太阳，以免损伤眼睛。)思考：影响测量准确度得主要因素有哪些？【设计目得】:将课堂延伸至课外上学生在更广阔得天地自由得活动。附:板书设计奇妙得透镜一、透镜分类{凹透镜二、透镜对光线作用：三、三条特殊光线【设计意图】:以简洁得文字和规范得作图板演在黑板上,清晰明了，再现知识网络，突出重难点。九、教学效果1、本节课得整体设计，以新课程理念