九年级英语下册 Unit 12 Life is full of the unexpected Section A第2课时（3a-4c）教案（新版）人教新目标版

九年级英语下册Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第2课时（3a-4c）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版九年级英语下册Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第2课时（3a-4c）。本节课的内容涵盖了以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与日常生活相关的词汇，如：accident,lucky,important等。

2.语法点：一般过去时的被动语态，学生需掌握其构成和用法。

3.阅读理解：3a-3c的阅读材料，学生需通过阅读理解文章内容，掌握文章的主旨大意，并能够回答相关问题。

4.写作练习：学生根据所给的图片和问题，运用本节课所学的词汇和语法知识进行写作。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇学习：学生需要运用已学过的词汇知识，如：accident,lucky,important等，为新学词汇提供支撑。

2.语法点：学生需运用已学过的一般过去时知识，来学习一般过去时的被动语态。

3.阅读理解：学生需要运用已学过的阅读技巧，如略读、寻读等，来理解文章内容。

4.写作练习：学生需要运用已学过的写作技巧，如：如何构思、如何表达观点等，来进行写作。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读理解、词汇学习和写作练习，提升学生的英语听、说、读、写能力，使其能够熟练运用英语进行日常交流和表达。

2.文化意识：通过学习与日常生活相关的话题，使学生了解不同文化背景下的生活经历，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读理解和写作练习，培养学生的分析、判断、推理等思维能力，提升其思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力。重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.词汇学习：学生需要掌握与日常生活相关的词汇，如：accident,lucky,important等。解决办法：通过图片、例句和实践活动，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.语法点：学生需要掌握一般过去时的被动语态。解决办法：通过示例、练习和小组讨论，引导学生理解和运用一般过去时的被动语态。

3.阅读理解：学生需要理解3a-3c的阅读材料，并能够回答相关问题。解决办法：采用略读、寻读和详读等阅读技巧，指导学生快速把握文章主旨，并准确回答问题。

4.写作练习：学生需要运用所学的词汇和语法知识进行写作。解决办法：提供写作指导和样例，鼓励学生进行写作实践，并进行互相评价和反馈。

针对以上重点难点，教师可以通过以下突破策略进行解决：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增加学生对词汇的理解和记忆。

2.通过小组讨论和互动，激发学生的思考，帮助其更好地理解和运用语法知识。

3.引导学生运用阅读技巧，如略读、寻读等，提高其阅读理解能力。

4.提供写作指导和样例，鼓励学生进行写作实践，并进行互相评价和反馈，提升学生的写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法。讲授法用于传授新词汇和语法知识，讨论法用于引导学生交流和互动，任务型教学法用于阅读理解和写作练习。

2.设计具体的教学活动：

-词汇学习：通过图片、例句和实践活动，帮助学生理解和记忆新词汇。

-语法点学习：通过示例、练习和小组讨论，引导学生理解和运用一般过去时的被动语态。

-阅读理解：学生分组阅读3a-3c的阅读材料，回答相关问题，并进行分享和讨论。

-写作练习：学生根据所给的图片和问题，运用所学的词汇和语法知识进行写作，并进行互相评价和反馈。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体教学资源，如PPT、图片、视频等，辅助教学，增加学生对词汇的理解和记忆，激发学生的学习兴趣。同时，利用交互式白板进行课堂互动，提高学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第2课时（3a-4c）的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和语法点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读理解和写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重点词汇和语法点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解和写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的重点词汇和语法点，掌握阅读理解和写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的词汇和语法知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容为人教新目标版九年级英语下册Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第2课时（3a-4c）。本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读理解、词汇学习和写作练习，提升学生的英语听、说、读、写能力，使其能够熟练运用英语进行日常交流和表达。

2.文化意识：通过学习与日常生活相关的话题，使学生了解不同文化背景下的生活经历，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读理解和写作练习，培养学生的分析、判断、推理等思维能力，提升其思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力。

本节课的重点难点如下：

1.词汇学习：学生需要掌握与日常生活相关的词汇，如：accident,lucky,important等。解决办法：通过图片、例句和实践活动，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.语法点：学生需要掌握一般过去时的被动语态。解决办法：通过示例、练习和小组讨论，引导学生理解和运用一般过去时的被动语态。

3.阅读理解：学生需要理解3a-3c的阅读材料，并能够回答相关问题。解决办法：采用略读、寻读和详读等阅读技巧，指导学生快速把握文章主旨，并准确回答问题。

4.写作练习：学生需要运用所学的词汇和语法知识进行写作。解决办法：提供写作指导和样例，鼓励学生进行写作实践，并进行互相评价和反馈。

针对以上重点难点，教师可以通过以下突破策略进行解决：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增加学生对词汇的理解和记忆。

2.通过小组讨论和互动，激发学生的思考，帮助其更好地理解和运用语法知识。

3.引导学生运用阅读技巧，如略读、寻读等，提高其阅读理解能力。

4.提供写作指导和样例，鼓励学生进行写作实践，并进行互相评价和反馈，提升学生的写作能力。

教学方法与策略：

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法。讲授法用于传授新词汇和语法知识，讨论法用于引导学生交流和互动，任务型教学法用于阅读理解和写作练习。

2.设计具体的教学活动：

-词汇学习：通过图片、例句和实践活动，帮助学生理解和记忆新词汇。

-语法点学习：通过示例、练习和小组讨论，引导学生理解和运用一般过去时的被动语态。

-阅读理解：学生分组阅读3a-3c的阅读材料，回答相关问题，并进行分享和讨论。

-写作练习：学生根据所给的图片和问题，运用所学的词汇和语法知识进行写作，并进行互相评价和反馈。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体教学资源，如PPT、图片、视频等，辅助教学，增加学生对词汇的理解和记忆，激发学生的学习兴趣。同时，利用交互式白板进行课堂互动，提高学生的参与度。

教学实施过程：

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第2课时（3a-4c）的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和语法点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读理解和写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重点词汇和语法点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解和写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的重点词汇和语法点，掌握阅读理解和写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的词汇和语法知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地认识到教学是一门艺术，需要不断探索和实践。以下是我对本节课的教学反思：

1.教学内容的安排：本节课的教学内容涵盖了词汇学习、语法点讲解、阅读理解和写作练习。在安排教学内容时，我注重了知识的连贯性和实用性。通过词汇学习，为学生提供了必要的语言材料；通过语法点讲解，使学生能够运用英语进行正确表达；通过阅读理解和写作练习，培养了学生的语言运用能力。

2.教学方法的运用：在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和任务型教学法。讲授法有助于学生对知识点的理解和掌握；讨论法激发了学生的思考和互动；任务型教学法使学生在实践中提高了阅读理解和写作技巧。通过多种教学方法的运用，学生能够更好地吸收和运用所学知识。

3.教学资源的利用：在本节课的教学中，我充分利用了多媒体教学资源，如PPT、图片、视频等，增加了学生对词汇的理解和记忆，激发了学生的学习兴趣。同时，利用交互式白板进行课堂互动，提高了学生的参与度。

4.学生参与度的提高：在本节课的教学过程中，我注重提高学生的参与度。通过设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，鼓励学生积极参与课堂活动，体验知识的应用。同时，通过提问和讨论，引导学生主动思考和表达自己的观点。

5.教学效果的评估：在本节课的教学过程中，我通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和学生的反馈，对教学效果进行了评估。学生的课堂表现积极，能够跟上教学进度，积极参与课堂活动。作业完成情况良好，大多数学生能够运用所学知识进行写作。学生反馈积极，表示对本节课的教学内容和方法感到满意。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课的主要内容是九年级英语下册Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第2课时（3a-4c）。在本节课中，我们学习了与日常生活相关的词汇，如accident,lucky,important等，并掌握了如何运用一般过去时的被动语态。我们还进行了阅读理解和写作练习，以提高我们的语言运用能力。

在本节课中，我们采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法和任务型教学法。这些教学方法有助于我们更好地理解和掌握所学知识。我们利用了多媒体教学资源，如PPT、图片、视频等，增加了对词汇的理解和记忆。我们还通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，提高了我们的参与度和语言运用能力。

在本节课中，我们学到了很多重要的知识点。首先，我们学习了与日常生活相关的词汇，如accident,lucky,important等。这些词汇在日常生活中非常重要，可以帮助我们更好地表达自己的思想和感受。其次，我们学习了如何运用一般过去时的被动语态。这个语法点可以帮助我们更准确地表达过去发生的事情，使我们的英语表达更加丰富和准确。最后，我们进行了阅读理解和写作练习。这些练习可以帮助我们提高阅读理解能力，掌握写作技巧，更好地运用英语进行表达。

当堂检测：

1.请用英语写出以下词汇的中文意思：

a.accident

b.lucky

c.important

2.请用一般过去时的被动语态写出以下句子的正确形式：

a.Hebrokethewindow.

b.Shefoundthelostkey.

c.Theycleanedtheroom.

3.阅读以下文章，回答问题：

a.Whatdidtheauthordolastweekend?

b.Howdidhefeelaboutit?

4.根据所给图片和问题，用英语写一篇短文：

a.Describ