2024-2025学年高中英语 Module 5 Newspapers and Magazines教案1 外研版必修2

2024-2025学年高中英语Module5NewspapersandMagazines教案1外研版必修2主备人备课成员教学内容本节课选自外研版高中英语必修2Module5《NewspapersandMagazines》。本模块主要围绕报纸和杂志这一主题展开，通过学习不同的文章类型和阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将学习与报纸和杂志相关的词汇，如article,columnist,interview等。

2.阅读理解：学生将阅读一篇关于环保的杂志文章，并通过练习题进行阅读理解训练。

3.写作技巧：本节课将教授如何撰写新闻报道，包括导语、正文和结尾等部分的写作技巧。

4.口语交流：学生将就报纸和杂志的话题进行小组讨论，并展示自己的观点。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和写作练习，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用英语描述报纸和杂志的相关话题。

2.文化意识：通过学习不同类型的文章和杂志，使学生了解西方的阅读习惯和文化背景，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过阅读理解练习和小组讨论，培养学生的批判性思维和逻辑分析能力，使其能够独立思考并对问题提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习与合作学习，培养学生主动探索和合作解决问题的能力，提高其自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课将学习与报纸和杂志相关的词汇，如article,columnist,interview等。这些词汇是学生理解和描述报纸和杂志文章的基础。

（2）阅读理解：学生将阅读一篇关于环保的杂志文章，并通过练习题进行阅读理解训练。这有助于提高学生的阅读技巧和理解能力。

（3）写作技巧：本节课将教授如何撰写新闻报道，包括导语、正文和结尾等部分的写作技巧。这是培养学生写作能力的重要环节。

（4）口语交流：学生将就报纸和杂志的话题进行小组讨论，并展示自己的观点。这有助于提高学生的口语表达能力和合作能力。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于部分学生来说，记忆和运用新词汇可能存在困难。教师需要采取生动有趣的教学方法，如词汇游戏、词组搭配等，帮助学生巩固记忆。

（2）阅读理解：文章中可能包含一些复杂的信息和观点，学生需要具备较强的信息提取和逻辑分析能力。教师可以引导学生通过提问、总结等方法来提高阅读理解能力。

（3）写作技巧：新闻报道的写作技巧具有一定的难度，学生需要学会如何组织文章结构、运用恰当的语言风格等。教师可以提供范文和写作指导，引导学生进行实践和修改。

（4）口语交流：部分学生可能在口语表达和讨论中感到紧张或不自信。教师可以创建轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，提供口头表达的练习机会。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

3.信息化资源：

-与本节课主题相关的电子杂志和报纸文章

-英语新闻视频片段

-在线阅读和写作工具，如Grammarly或Turnitin

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和模拟采访

-写作指导和同伴互评

-互动式问答和讨论，如使用提问软件或课堂投票系统教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕报纸和杂志的阅读技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解报纸和杂志的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解报纸和杂志的相关知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个环保相关的新闻案例，引出报纸和杂志的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解报纸和杂志的类型、特点和阅读技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的报纸或杂志，并讨论其特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解报纸和杂志的相关知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解报纸和杂志的相关知识点，掌握阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据报纸和杂志的阅读技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与报纸和杂志相关的拓展资源，如环保相关的英语新闻网站、文章等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的报纸和杂志的相关知识点和阅读技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕外研版高中英语必修2Module5《NewspapersandMagazines》展开，通过学习不同的文章类型和阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。以下是本节课的知识点梳理：

1.词汇学习

-学习与报纸和杂志相关的词汇，如article,columnist,interview等。

-掌握形容词比较级和最高级的用法，如better,thebest等。

-学习与环保相关的词汇，如environmentalprotection,pollution,recycle等。

2.阅读理解

-学习如何阅读报纸和杂志文章，包括导语、正文和结尾等部分。

-提高信息提取和逻辑分析能力，能够准确理解文章的主旨和细节。

-学习如何从文章中推断出隐含的意义和作者的观点。

3.写作技巧

-学习新闻报道的写作技巧，包括导语、正文和结尾等部分的写作方法。

-掌握写作过程中的并列、转折、因果等逻辑关系。

-学习如何运用恰当的语言风格和词汇，使文章具有说服力和可读性。

4.口语交流

-学习如何就报纸和杂志的话题进行小组讨论，并展示自己的观点。

-提高口语表达能力和合作能力，能够清晰地表达自己的思想和与他人进行有效的沟通。

5.文化意识

-学习不同类型的报纸和杂志，了解西方的阅读习惯和文化背景。

-增强对文化差异的敏感性和理解力，培养学生的跨文化交际能力。板书设计①关键词汇：在板书上列出与报纸和杂志相关的关键词汇，如article,columnist,interview等，并用彩色的粉笔突出这些词汇，以便学生更容易注意到和记忆。

②阅读技巧：用简洁的词语或符号概括阅读报纸和杂志的技巧，如寻找主旨、提取细节、推断意义等，并将其排列成一定的顺序，帮助学生理解和记忆。

③写作结构：用图形或箭头展示新闻报道的写作结构，如导语、正文、结尾等部分，并标注各部分之间的关系，让学生一目了然地了解新闻报道的撰写方式。

2.艺术性和趣味性

①图片辅助：在板书设计中加入与报纸和杂志相关的图片，如报纸头版、杂志封面等，以吸引学生的注意力，并帮助他们形象地理解所学内容。

②符号标记：使用不同形状的符号或图形来标记不同的知识点，如用五角星标记重点词汇，用曲线标记阅读技巧等，让板书更具艺术性和趣味性。

③颜色运用：合理运用彩色粉笔，将板书设计得色彩丰富，使学生感受到学习的乐趣。例如，用蓝色列出关键词汇，用红色标注重点句子，用绿色展示写作结构等。重点题型整理1.词汇运用题

题目：根据文章内容，选择正确的词汇填空。

答案：

-Thecolumnistwroteanarticleaboutenvironmentalprotection.

-Sheinterviewedanexpertonrecycling.

-Thearticlehighlightedtheimportanceofreducingpollution.

2.阅读理解题

题目：阅读文章，回答以下问题。

答案：

-Thearticlediscussestheenvironmentalproblemscausedbypollution.

-Theexpertsuggeststhatpeopleshouldrecyclemoreandreducewaste.

-Thewriterbelievesthatindividualscanmakeadifferencebychangingtheirhabits.

3.写作技巧题

题目：根据文章内容，指出新闻报道的写作结构。

答案：

-Introduction:Thecolumnistintroducesthetopicofenvironmentalprotection.

-Body:Thearticlepresentstheexpert'sopinionsonrecyclingandreducingpollution.

-Conclusion:Thewritersummarizestheimportanceofindividualactionsinprotectingtheenvironment.

4.口语表达题

题目：请就报纸和杂志的话题进行小组讨论，并展示自己的观点。

答案：

-MyfavoritenewspaperisTheNewYorkTimesbecauseitprovidesin-depthcoverageofcurrenteventsandoffersavarietyofperspectives.

-IpreferreadingmagazineslikeNationalGeographicbecausetheyfeatureengagingarticlesandstunningphotographyonenvironmentalissues.

5.文化意识题

题目：请描述西方的阅读习惯和文化背景。

答案：

-InWesternculture,newspapersandmagazinesareoftenreadfornews,entertainment,andinformation.

-PeopleinWesterncountriesoftenreadonpublictransportation,duringbreaks,orincoffeeshops.

-Magazinesandnewspapersareacommonsourceofinformationandinfluencepublicopiniononvarioustopics.教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的质量来评估他们的课堂表现。同时，也可以通过学生的课堂笔记和讨论来评估他们的理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，包括他们的积极参与、合作能力和对主题的理解程度，来评估他们的讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对报纸和杂志相关知识点的掌握程度，包括词汇运用、阅读理解和写作技巧等方面的测试。

4.写作作业：通过评估学生的写作作业，包括新闻报道的写作结构和语言风格，来评估他们的写作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果和作业，给