Unit 4 Scientists Who Changed the World Extended Reading 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册

Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedReading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册的Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedReading部分。本节课的主要内容是阅读关于科学家们如何改变世界的文章，通过阅读了解科学家们的重要发现和贡献，提高学生的阅读理解能力。文章内容涉及以下几个方面：

1.文章介绍了几位杰出的科学家，包括牛顿、爱因斯坦、居里夫人等，他们的重大科学成就和对世界的影响。

2.文章描述了科学家们进行研究的背景和过程，以及他们在科学探索中遇到的挑战和困难。

3.文章还探讨了科学家们如何通过不懈努力和持续探索，推动了科学的发展，并改变了我们的生活。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生理解和运用科学词汇和表达的能力，培养他们准确、清晰地表达科学观点的能力。

2.文化意识：通过学习科学家们的故事，使学生了解不同文化背景下的科学发展和科学家们的贡献，培养他们的跨文化意识。

3.思维品质：通过分析科学家们的发现和贡献，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够独立思考和提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主阅读和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使他们能够主动探索和分享科学知识。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：文章中出现的科学家们的重要科学成就和对世界的影响。例如，牛顿的运动定律、爱因斯坦的相对论、居里夫人的放射性研究等。

重点二：文章中描述的科学家们进行研究的背景和过程，以及他们在科学探索中遇到的挑战和困难。例如，牛顿对万有引力定律的发现过程，爱因斯坦提出相对论面临的争议等。

重点三：文章中探讨的科学家们如何通过不懈努力和持续探索，推动了科学的发展，并改变了我们的生活。例如，居里夫人对放射性元素的研究为放射医学的发展奠定了基础。

2.教学难点：

难点一：理解并掌握文章中出现的科学词汇和表达。例如，相对论、放射性、元素周期表等。

难点二：分析科学家们的发现和贡献，以及他们在科学探索中遇到的挑战和困难。例如，学生可能难以理解爱因斯坦相对论的理论内涵及其对物理学领域的重大影响。

难点三：引导学生从文章中提炼出科学家们的研究方法和思维品质。例如，学生可能难以把握科学家们从发现问题、提出假设到验证假设的研究过程。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解科学词汇、举例说明、引导学生进行讨论等，以帮助学生突破难点，确保他们对本节课的核心知识理解透彻。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括科学家们的生平介绍、重要科学成就的展示等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、放射性物质模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以促进学生的积极参与和互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示科学家们的重要发现和贡献的图片或视频，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，提出问题：“你们认为科学家们是如何改变世界的？”引导学生思考和讨论，引发他们对本节课主题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，对文章中几位杰出的科学家的重要科学成就和对世界的影响进行讲解。讲解过程中，强调科学家们的贡献和他们的研究过程，以及他们在科学探索中遇到的挑战和困难。同时，通过提问等方式引导学生积极参与，确保他们理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师引导学生进行分组讨论，让他们分享自己对科学家们的理解和观点。在讨论过程中，教师积极参与并给予反馈，引导学生深入思考和理解科学家们的贡献和研究过程。同时，通过提问等方式检查学生对知识点的掌握程度。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出与文章内容相关的练习题，让学生进行自主练习。同时，教师在教室中走动，观察学生的练习情况，及时给予个别指导和帮助。练习题包括选择题、填空题和简答题等，以巩固学生对文章内容的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师提出与文章内容相关的问题，让学生进行回答。问题包括对文章中科学家的理解、他们的重要发现和贡献等方面。通过课堂提问，教师可以检查学生对文章内容的理解程度，并及时解决学生的疑问。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调科学家们的贡献和研究过程。同时，提出与文章内容相关的拓展问题，引导学生思考和讨论科学家们的研究方法和思维品质。最后，鼓励学生在课后进行自主学习，深入研究感兴趣的科学家或科学领域。

总时长：45分钟学生学习效果1.语言能力：学生能够理解和运用文章中出现的科学词汇和表达，准确、清晰地表达科学观点。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下的科学发展和科学家们的贡献，培养他们的跨文化意识。

3.思维品质：学生能够通过分析科学家们的发现和贡献，培养批判性思维和问题解决能力，独立思考和提出自己的见解。

4.学习能力：学生能够通过自主阅读和合作学习，培养自主学习能力和团队合作精神，主动探索和分享科学知识。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.掌握文章中几位杰出科学家的名字、重要科学成就和对世界的影响。

2.理解文章中描述的科学家们进行研究的背景和过程，以及他们在科学探索中遇到的挑战和困难。

3.提炼出文章中科学家们的研究方法和思维品质，如观察、假设、实验和验证等。

4.运用文章中的科学词汇和表达，进行科学话题的讨论和写作。

5.通过分析科学家们的贡献，培养自己的批判性思维和问题解决能力，能够对科学发现和贡献提出自己的见解。

6.培养自主学习能力和团队合作精神，能够在课后主动探索和分享科学知识，进行科学话题的深入研究。内容逻辑关系①文章开篇引出主题，通过提出问题激发学生的思考，引导学生进入学习状态。

②文章主体部分分别介绍了几位杰出的科学家的重要科学成就和对世界的影响，如牛顿的运动定律、爱因斯坦的相对论、居里夫人的放射性研究等。

③文章结尾部分总结了科学家们的贡献和研究过程，以及他们如何通过不懈努力和持续探索，推动了科学的发展，并改变了我们的生活。

2.知识点与词句逻辑关系

①重点知识点：科学家们的名字、重要科学成就和对世界的影响。如牛顿的运动定律、爱因斯坦的相对论、居里夫人的放射性研究等。

②重点词句：与科学家们的成就和贡献相关的词汇和表达，如相对论、放射性、元素周期表等。

③文章中的关键句子：描述科学家们进行研究的背景和过程，以及他们在科学探索中遇到的挑战和困难。如牛顿对万有引力定律的发现过程，爱因斯坦提出相对论面临的争议等。

3.教学目标与内容逻辑关系

①教学目标一：通过阅读和讨论，提高学生理解和运用科学词汇和表达的能力，培养他们准确、清晰地表达科学观点的能力。

②教学目标二：通过学习科学家们的故事，使学生了解不同文化背景下的科学发展和科学家们的贡献，培养他们的跨文化意识。

③教学目标三：通过分析科学家们的发现和贡献，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够独立思考和提出自己的见解。

板书设计：

1.文章结构：引言-科学家成就-科学家贡献-结尾总结

2.知识点与词句：科学家名字-科学成就-相关词汇

3.教学目标：提高语言能力-培养文化意识-提升思维品质

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过板书，学生可以更好地把握文章的结构和逻辑关系，明确学习重点，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境导入：通过展示科学家们的重要发现和贡献的图片或视频，激发学生的学习兴趣和求知欲，引发他们对本节课主题的兴趣。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对科学家们的理解和观点，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.思维导图：利用思维导图的形式，引导学生整理和展示自己对文章内容的理解，培养他们的思维能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在讨论和互动环节，部分学生可能不够积极，影响课堂氛围和教学效果。

2.学生理解困难：对于一些科学概念和理论，学生可能存在理解困难，影响他们对文章内容的理解和掌握。

3.教学方法单一：课堂中可能过于依赖讲授法，缺乏学生主动参与和实践的机会，不利于培养学生的主动学习能力和创新思维。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性和趣味性的教学活动，激发学生的积极参与，如开展小组竞赛、角色扮演等。

2.引导学生主动学习：引入更多的自主学习