七年级地理上册 第一章 第一节 地球和地球仪教案（3）（新版）新人教版

七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教案（3）（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教案（3）（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于新人教版七年级地理上册第一章第一节《地球和地球仪》。具体内容包含以下几个部分：

1.地球的形状：学生将学习地球的真实形状，了解地球并不是一个完美的圆球体，而是一个稍微扁平的椭球体。

2.地球的构造：学生将了解地球的构造，包括地壳、地幔和核心等，以及这些圈层的基本特征。

3.地球仪：学生将学习地球仪的概念、种类和作用，了解如何正确使用地球仪进行地理观察和分析。

4.经纬网：学生将掌握经纬网的定义、构成和作用，学会利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容主要基于学生对地理学科的基本认识和初步观察能力。学生在生活中已经对地球有一定的认知，例如通过观察天空和地理位置来了解地球的存在。同时，学生也已经在数学学科中学习了坐标系，这为本节课学习经纬网提供了基础知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理观察能力：通过观察地球仪和实际地球现象，培养学生观察地球形状、构造和地理分布的能力，提高他们的空间认知水平。

2.地理思维能力：通过学习地球的形状、构造和地球仪的使用，培养学生的地理思维能力，使他们能够从地理角度分析和解决问题。

3.地理实践能力：通过实际操作地球仪和利用经纬网确定地点位置，培养学生的地理实践能力，提高他们运用地理知识解决实际问题的能力。

4.地理创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和思考，培养他们的创新意识，培养他们独立思考和创造的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-地球的形状：地球不是一个完美的圆球体，而是一个稍微扁平的椭球体，这是本节课的核心内容。教师需要通过地球仪和实际地球现象的观察，帮助学生理解和掌握地球的形状。

-地球的构造：地球由地壳、地幔和核心等圈层组成，教师需要讲解每个圈层的基本特征和相互关系，使学生能够理解和记忆地球的构造。

-地球仪的使用：学生需要学习如何正确使用地球仪进行地理观察和分析，这是本节课的重点内容。教师可以通过实际操作和示范，帮助学生掌握地球仪的使用方法。

-经纬网的作用：经纬网是地理学习中重要的工具，学生需要学会利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置。教师需要讲解经纬网的定义、构成和作用，并通过实际操作帮助学生理解和掌握。

2.教学难点：

-地球的形状：学生可能难以理解地球不是一个完美的圆球体，而是一个稍微扁平的椭球体。教师可以通过地球仪的观察和实际地球现象的解释，帮助学生突破这个难点。

-地球的构造：地球的构造涉及多个圈层，学生可能难以记忆和理解每个圈层的特点和相互关系。教师可以通过图片、模型等教学辅助工具，以及简化和概括的讲解，帮助学生理解和记忆地球的构造。

-地球仪的使用：学生可能不熟悉如何使用地球仪进行地理观察和分析。教师可以通过实际操作和示范，以及学生的实践操作，帮助学生掌握地球仪的使用方法。

-经纬网的应用：学生可能难以理解和掌握如何利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置。教师可以通过示例和练习题，以及学生的实际操作，帮助学生理解和掌握经纬网的应用。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述地球的形状、构造、地球仪的使用和经纬网的作用等知识点，向学生传授知识。

-案例研究法：教师可以提供一些实际的地理案例，让学生通过分析案例来理解和应用地球仪和经纬网的知识。

-项目导向学习法：教师可以组织学生进行小组项目，让学生通过研究和实践来深入学习和掌握地球仪和经纬网的应用。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生可以扮演地理学家、探险家等角色，通过模拟实际使用地球仪和经纬网的情景，增强对知识的理解和应用能力。

-实验操作：学生可以亲自操作地球仪，通过实际使用来学习如何利用地球仪确定地点位置，提高实践能力。

-游戏互动：教师可以设计一些地理知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

3.教学媒体使用：

-地球仪模型：使用地球仪模型作为教学辅助工具，帮助学生直观地观察和理解地球的形状和构造。

-经纬网图示：利用经纬网的图示和示例，帮助学生理解和掌握如何利用经纬网确定地点位置。

-多媒体课件：运用多媒体课件展示地球的形状、构造、地球仪的使用和经纬网的应用等知识点，通过动画和图片等形式，增强学生的学习兴趣和理解能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球和地球仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么形状吗？地球仪又是怎样的一个工具？”

展示一些关于地球和地球仪的图片或视频片段，让学生初步感受地球的形状和地球仪的作用。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、构造和地球仪的功能。

过程：

讲解地球的定义，包括其形状和构造。

详细介绍地球的构造，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球仪的使用与经纬网（15分钟）

目标：让学生掌握地球仪的使用方法和经纬网的作用。

过程：

讲解地球仪的种类和功能，展示如何正确使用地球仪。

介绍经纬网的定义、构成和作用，通过示例让学生学会利用经纬网确定地点位置。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球和地球仪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球和地球仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球和地球仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、构造，地球仪的使用方法和经纬网的作用等。

强调地球和地球仪在地理学习和实际生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球和地球仪的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球和地球仪的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.地球形状与构造的理解：学生将能够理解地球并非一个完美的圆球体，而是一个稍微扁平的椭球体，并掌握地球的构造，包括地壳、地幔和核心等圈层。

2.地球仪的使用：学生将学会如何正确使用地球仪进行地理观察和分析，包括如何读取地球仪上的信息，如何利用地球仪来确定地点位置等。

3.经纬网的应用：学生将能够理解经纬网的定义、构成和作用，并学会利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置。

4.地理观察能力：通过观察地球仪和实际地球现象，学生的地理观察能力将得到提高，他们将能够更加敏锐地观察和理解地球的形状、构造和地理分布。

5.地理思维能力：通过学习地球的形状、构造和地球仪的使用，学生的地理思维能力将得到锻炼，他们将能够从地理角度分析和解决问题。

6.地理实践能力：通过实际操作地球仪和利用经纬网确定地点位置，学生的地理实践能力将得到提升，他们将能够运用地理知识解决实际问题。

7.地理创新意识：在学习过程中，学生将被鼓励提出新的观点和思考，这将有助于培养他们的创新意识，提高他们独立思考和创造的能力。内容逻辑关系-知识点：地球的形状、地球的构造

-板书设计：

①地球的形状：地球是一个稍微扁平的椭球体。

②地球的构造：地球由地壳、地幔和核心等圈层组成。

2.地球仪的使用

-知识点：地球仪的种类、地球仪的使用方法

-板书设计：

①地球仪的种类：物理地球仪、政治地球仪等。

②地球仪的使用方法：如何读取地球仪上的信息，如何利用地球仪来确定地点位置等。

3.经纬网的应用

-知识点：经纬网的定义、构成、作用

-板书设计：

①经纬网的定义：经纬网是一个由经线和纬线交织而成的网格系统。

②经纬网的构成：经线和纬线。

③经纬网的作用：确定地球表面任何一个地点的位置。

4.地理观察能力

-知识点：如何观察地球仪和实际地球现象

-板书设计：

①观察地球仪：如何观察地球仪上的形状、构造等。

②观察实际地球现象：如何观察地球的形状、构造等。

5.地理思维能力

-知识点：如何从地理角度分析和解决问题

-板书设计：

①分析地球的形状、构造：如何从地理角度分析地球的形状、构造等。

②解决问题：如何运用地理知识解决实际问题。

6.地理实践能力

-知识点：如何运用地球仪和经纬网解决实际问题

-板书设计：

①运用地球仪：如何运用地球仪确定地点位置等。

②运用经纬网：如何利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置。

7.地理创新意识

-知识点：如何提出新的观点和思考

-板书设计：

①提出新的观点：如何针对地球和地球仪提出新的观点。

②思考问题：如何从不同的角度思考地理问题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与地球和地球仪相关的课外书籍，如《地球的故事》、《地球仪的秘密》等。

-视频资源：建议学生观看与地球和地球仪相关的视频，如《地球仪的制作》、《地球的演变》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对地球和地球仪的理解和认识。

-思考问题：引导学生思考地球和地球仪在现实生活中的应用，如何运用地球和地球仪的知识解决实际问题。

-制作地球仪：鼓励学生动手制作地球仪，通过实践来加深对地球和地球仪的理解。

-交流分享：鼓励学生与同学分享自己在课后拓展中所学到的知识和经验，促进学生之间的交流和合作。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.地球的形状：地球是一个稍微扁平的椭球体，这影响了地球上的气候和环境。

2.地球的构造：地球由地壳、地幔和核心等圈层组成，这些圈层相互作用，形成了地球上的各种地质现象。

3.地球仪的使用：地球仪是一种重要的地理工具，通过观察地球仪，我们可以更好地理解地球的形状和构造。

4.经纬网的应用：经纬网是地理学中非常重要的概念，通过经纬网，我们可以准确地定位地球上任何一个地点的位置。

5.地理观察能力：通过观察地球仪和实际地球现象，我们可以提高自己的地理观察能力，更好地理解地球的形状和构造。

6.地理思维能力：通过学习地球的形状、构造和地球仪的使用，我们可以锻炼自己的地理思维能力，更好地分析和解决地理问题。

7.地理实践能力：通过实际操作地球仪和利用经纬网确定地点位置，我们可以提高自己的地理实践能力，更好地运用地理知识解决实际问题。

8.地理创新意识：在学习过程中，我们被鼓励提出新的观点和思考，这将有助于培养我们的创新意识，提高我们独立思考和创造的能力。

当堂检测：

1.判断题：

（1）地球是一个完美的圆球体。（错误）

（2）地球仪是一种物理地球仪。（正确）

（3）经纬网是由经线和纬线交织而成的网格系统。（正确）

（4）地球仪可以用来确定地球表面任何一个地点的位置。（错误）

2.选择题：

（1）地球的形状是（）。

A.完美的圆球体

B.稍微扁平的椭球体

C.不规则的形状

答案：B

（2）地球仪的种类包括（）。

A.物理地球仪、政治地球仪

B.数字地球仪、模拟地球仪

C.立体地球仪、平面地球仪

答案：A

（3）经纬网的作用是（）。

A.确定地球表面任何一个地点的位置

B.划分地球上的地区

C.测量地球的直径

答案：A

（4）地球仪的使用方法包括（）。

A.观察地球仪上的形状、构造

B.利用地球仪来确定地点位置

C.制作地球仪

答案：B

3.简答题：

（1）请简述地球的形状。

地球是一个稍微扁平的椭球体，这是因为地球的自转和地球上的重力作用导致的。

（2）请简述地球仪的使用方法。

地球仪是一种物理地球仪，通过观察地球仪上的形状、构造，我们可以更好地理解地球的形状和构造。

（3）请简述经纬网的作用。

经纬网是一个由经线和纬线交织而成的网格系统，通过经纬网，我们可以准确地定位地球上任何一个地点的位置。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：在教学过程中，利用多媒体课件展示地球的形状、构造、地球仪的使用和经纬网的应用等知识点，通过动画和图片等形式，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.实践操作：通过实际操作地球仪和利用经纬网确定地点位置，提高学生的实践能力，加深对知识的理解和应用能力。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力，同时促进学生之间的交流和合作。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，存在对学生的关注不够，对学生的学习进度和理解程度把握不够准确，需要加强