历史教案中国共产党成立

历史教案中国共产党成立科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）历史教案中国共产党成立教学内容本节课的教学内容来自人教版《中国历史》八年级上册，第七课“中华人民共和国成立”，具体包括以下几个部分：

1.中国共产党成立的背景：国内外矛盾的加剧，中国民众的觉醒，以及马克思主义在中国的传播。

2.中国共产党成立的过程：中共一大的召开，确定党的名称为中国共产党，确立党的奋斗目标为社会主义和共产主义，选举产生中央局领导机构。

3.中国共产党成立后的历史意义：标志着中国革命进入一个新的阶段，为中国人民的解放事业指明了方向。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时空观念：使学生能够理解中国共产党成立的时间背景，以及其在中国历史发展进程中的重要地位。

2.史料实证：通过分析中共一大的召开、党的奋斗目标等历史事实，培养学生运用史料实证的能力。

3.历史解释：使学生能够解释中国共产党成立的历史意义，以及其对中国革命和建设的深远影响。

4.价值观：培养学生热爱党、热爱社会主义的情感，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

5.关键能力：提高学生分析历史问题、解决问题的能力，培养学生的创新思维和批判性思维。学情分析本节课的授课对象为我人教版《中国历史》八年级上册的学生。经过之前的学习，他们已经对中国近代史上的重大事件有了初步的了解，如太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等。在此基础上，他们对历史知识的需求逐渐从简单记忆向深入理解转变。

在知识层面，大部分学生对于中国共产党成立的背景、过程和历史意义有一定的了解，但可能存在以下问题：1.对中国共产党成立的背景分析不够深入，不能充分理解国内外矛盾加剧、民众觉醒和马克思主义传播之间的内在联系。2.对中国共产党成立的过程认识较为片面，容易忽略中共一大的召开、党的奋斗目标等关键细节。3.对中国共产党成立后的历史意义缺乏深入理解，难以把握其在中国革命和建设中的重要地位。

在能力层面，大部分学生具备一定的史料实证和时空观念，但在历史解释、价值观和关键能力方面有待提高。具体表现在：1.分析历史问题的能力不足，难以从多角度审视中国共产党成立的历史背景。2.历史解释能力有限，难以准确阐述中国共产党成立的过程及其意义。3.在价值观方面，部分学生可能对党的历史和社会主义制度存在误解，需要加以引导。4.关键能力方面，学生的创新思维和批判性思维有待培养，以提高他们解决问题的能力。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和行为习惯，但部分学生存在以下问题：1.学习主动性不足，容易受外界因素干扰，影响课程学习效果。2.在团队合作中，部分学生参与度不高，影响课堂讨论和互动。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：1.深入剖析中国共产党成立的背景，帮助学生建立时空观念，为后续学习奠定基础。2.通过详细讲解中国共产党成立的过程，引导学生掌握关键细节，提高历史解释能力。3.阐述中国共产党成立的历史意义，培养学生正确的价值观，激发他们的爱国情怀。4.创设情境，引导学生运用史料实证，培养分析历史问题和解决问题的能力。5.注重课堂互动，鼓励学生提问、讨论，提高他们的学习主动性和团队协作能力。6.结合学生的实际情况，因材施教，关注个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版中国历史八年级上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，关于中国共产党成立的历史背景、中共一大的召开、党的奋斗目标等相关的图片和视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如果后续有实验课程，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室进行适当的布置。设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。同时，如果有需要，还可以设置实验操作台，以便进行实验教学。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保教学过程中能够正常使用。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如相关的历史资料网站、在线视频等，以便在教学过程中进行查阅和引用。

7.教学PPT：制作教学PPT，将本节课的主要内容、知识点、图片、视频等资源整合到一个幻灯片演示文稿中，以便于教学过程中的展示和讲解。

8.学习任务单：根据教学目标和内容，设计学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考，提高他们的学习主动性和参与度。

9.课后作业：准备与本节课内容相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高他们的历史素养。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便对今后的教学进行改进和调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国共产党成立”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国共产党成立的历史背景、过程和历史意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“中国共产党成立”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述中国共产党成立的历史背景，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国共产党成立的过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史问题的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析历史问题的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国共产党成立的过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国共产党成立的过程，掌握分析历史问题的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与中国共产党成立相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于中国共产党成立的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《中国共产党简史》：这本书详细介绍了中国共产党的发展历程，包括党的创建、抗日战争、解放战争、新中国成立、社会主义建设、改革开放等内容，有助于学生深入了解中国共产党成立的历史背景和过程。

《毛泽东选集》：毛泽东是中国共产党的伟大领导者之一，他的著作对于理解中国共产党的理论和实践具有重要意义。学生可以通过阅读《毛泽东选集》来深入了解中国共产党的思想理论。

《中国共产党历史资料选编》：这本书收录了中国共产党历史的重要资料，包括党的文件、领导人的讲话、党的会议记录等，有助于学生深入了解中国共产党的历史发展和重要事件。

2.拓展建议

阅读《中国共产党简史》：通过阅读这本书，学生可以更深入地了解中国共产党的发展历程，包括党的创建、抗日战争、解放战争、新中国成立、社会主义建设、改革开放等内容，有助于学生深入了解中国共产党成立的历史背景和过程。

研究毛泽东的著作：《毛泽东选集》是中国共产党领导人的重要著作，通过研究这些著作，学生可以深入了解中国共产党的思想理论，理解中国共产党的政治路线和战略策略。

查阅《中国共产党历史资料选编》：通过查阅这本书，学生可以获取中国共产党历史的重要资料，包括党的文件、领导人的讲话、党的会议记录等，有助于学生深入了解中国共产党的历史发展和重要事件。

观看相关纪录片：可以观看关于中国共产党成立的相关纪录片，通过视觉影像的方式，更直观地了解中国共产党成立的历史背景、过程和历史意义。

参观党史馆：可以组织学生参观党史馆，通过实地参观，亲身感受中国共产党的历史发展，了解中国共产党成立的重要事件和人物。

3.拓展资源的作用与目的

通过研究毛泽东的著作，学生可以深入了解中国共产党的思想理论，理解中国共产党的政治路线和战略策略，提高学生的理论素养。

通过观看相关纪录片和参观党史馆，学生可以更直观地了解中国共产党成立的历史背景、过程和历史意义，提高学生的直观感受和实地考察能力。

教学资源拓展是为了让学生在课堂学习的基础上，通过更多的学习资源和途径，更深入地了解中国共产党的历史和发展，提高学生的知识水平、理论素养和史实掌握能力，培养学生的综合素质。教学反思与改进-发放教学反馈表：在课程结束后，向学生发放教学反馈表，让学生对课程的内容、教学方法、教学资源等进行评价和建议。

-组织学生讨论：在课堂上，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习体会和感受，以及他们对课程的期望和建议。

-教师自我反思：教师在课后进行自我反思，回顾教学过程，思考教学效果，以及自己的教学方法和教学资源的使用是否得当。

2.制定改进措施：

-根据学生反馈，调整教学方法和教学资源：根据学生的反馈，教师可以调整教学方法，如增加小组讨论、角色扮演等活动，或者调整教学资源，如增加与学生兴趣相关的教学材料。

-加强学生的参与和互动：在教学中，教师可以增加学生的参与和互动，如增加提问环节、增加小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-加强教学内容的深入讲解：在教学中，教师可以加强教学内容的深入讲解，如通过案例分析、历史背景介绍等方式，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

-增加课堂练习和作业：在教学中，教师可以增加课堂练习和作业，以帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。

-提高教学资源的多样性和实用性：在教学中，教师可以增加教学资源的多样性和实用性，如增加与学生生活实际相关的教学案例，或者增加与学生兴趣相关的教学材料。板书设计①中国共产党的成立背景

-国内外矛盾的加剧

-中国民众的觉醒

-马克思主义在中国的传播

②中国共产党成立的过程

-中共一大的召开

-确定党的名称为中国共产党

-确立党的奋斗目标为社会主义和共产主义

-选举产生中央局领导机构

③中国共产党成立的历史意义

-标志着中国革命进入一个新的阶段

-为中国人民的解放事业指明了方向

在板书设计中，将采用图文结合的方式，以生动形象的方式展示每个重点知识点。例如，在展示国内外矛盾的加剧时，可以插入相关的图片或图表，以直观地呈现这一背景。在展示中国共产党成立的过程时，可以将每个关键事件用简短的句