甘肃省酒泉市某校2023-2024学年高一年级上册期末考试语文试卷（含答案）

酒泉市师范学校2023-2024学年高一上学期期末考试语文试卷

1.（2分）下列加点字注音正确的一项是（）

A.稼不啬（se）橘(qiang)橹纶(guan)巾迂讷（ne）

B.狩猎(shou)三百缠（chan）兮不素飨（stin）兮郭橐驼（tu6）

C.还酹(lei)竦(song)立咫（zhi）尺与之同泽（ze）

D.藁（hdo）葬里胥（xu）翕（xi）辟直屹（he）

（2分）下列表述中，错误的一项是（)

A.“传”是文学作品的一种体裁，比如寓言式传记《郭橐驼传》。

B.《念奴娇•赤壁怀古》是苏轼的作品，“念奴娇”是词牌名。

C.《促织》是我国清代杰出小说家蒲松龄运用浪漫主义手法创作的一部短篇小说集。

D.《平凡的世界》再现了我国改革开放初期城乡社会生活的历史性变迁，是一部史诗级的文学作品。

3.（2分）下列作品与作者搭配不相应的一项是（）

A.《种树郭橐驼传》柳宗元

B.《聊斋志异》蒲松龄

C.《登幽州台歌》李白

D.《劝学》颜真卿

4.（2分）下列句子解释有误的一项是（）

A.“不稼不稽，胡取禾三百困兮”解释为（统治者）懒得种庄稼收庄稼，可为什么看到（你们）家里

藏有三百担粮食呢？

B.“郭橐驼，不知始何名。”是一个判断句。

C.“真之河之干兮”意思是把砍倒的檀树放到河岸边啊。

D.“彼君子兮，不素餐兮”句中，"君子”是反语，讽刺了不劳而获的统治者和贵族男子。

5.（2分）与例句“岁征民间”中加点字用法相同的一项是（）

A.非有能早而蕃之也

B.鸣鼓而聚之

C.市中游侠儿得佳者笼养之

D.上于盆而养之

6.（2分）与例句“成然之”中加点字用法相同的一项是（)

A.成妻具资诣问B.益奇之

C.民日帖妇卖儿D.遂为猾胥报充里正役

7.(2分)与例句“两股间脓血流离”中加点字用法不相同的一项是()

A.早缄而绪，早织而缕

B.翼日进宰

C.昂其直，居为奇货

D.早出幕归，提竹筒铜丝笼

8.(2分)下列对小说人物性格的描述有误的一项是()

A.孙少平是一个不怕吃苦、善良，有宽容心、孝敬心，敢于承担责任，具有顽强拼搏意识的青年形象

B.田润叶是一个温柔、善良、痴情，有着强烈责任感的中国传统妇女形象。

C.田晓霞是一位聪明善良、活泼开朗，乐于助人，敢于与困难做斗争的时代青年形象。

D.孙少安是一个敢于承担责任、不怕吃苦、敢爱敢恨，有理想有抱负、顾全大局的农村青年形象。

9.(2分)与例句“隆然伏行”中加点字用法相同的一项是()

A.成然之B.他植者则不然

C.俨然如画D.然睹促织，隐中胸怀

10.(20分)补全下面句子中的空缺部分。

(1)多情应笑我，早生华发。，.O

(2)与君离别意，=海内存知己，o

(3)故人具鸡黍，o待到重阳日，。

(4)千里黄云白日ffit,o莫愁前路无知己，O

(5)三更灯火五更鸡，。黑发不知勤学早，。

(6)空山新雨后，=明月松间照，0

(7)秦时明月汉时关，=但使龙城飞将在，=

(8)黄河远上白云间，o羌笛何须怨杨柳，O

(9)忽如一夜春风来，。山回路转不见君，o

(10)人生得意须尽欢，o,千金散尽还复来。

11.(10分)阅读下面现代文选段，完成下列各题。

天开始模模糊糊地黑起来了。城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐

地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜！

现在，润叶姐把他送到学校的大门口。她站定，说：“你快回去……”说完这话后，便从自己的衣

袋里摸出个什么东西，一把塞进他的衣袋，旋即就转过身走了。走了几步她才回过头说“那点粮票你

去换点细粮吧……”

少平还没有反应过来这是怎么回事，润叶姐已经消失在坡下的拐弯处了。

他呆呆地立在黑暗中，把手伸进自己的衣袋，紧紧地捏住了那个小纸包。他鼻子一酸，眼睛顿时被

泪水模糊了……

（1）选文中的环境描写对润叶的形象刻画起到什么作用？（简要分析）

（2）文中描写人物的方法有描写、描写、描写。

（3）孙少平捏住了那个小纸包后，为什么“鼻子一酸，眼睛顿时被泪水模糊了”（试作简要分析）。

12.（12分）阅读下面文言文选段，完成下列各题。

成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，讯不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧

,啼告母。母闻之，面色会死，大骂曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！”儿涕而出。

（1）结合全文故事发展过程，给这段文字加上一个小标题（不超过3个字）。

（2）常言说，子女是父母的心头肉。文中“子九岁”，尚不懂人事，仅仅按死了一只虫，可“母闻之，

面色会死，大骂曰：业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！”骂的比老虎还凶，这是为什么？

____________________________________________（不超过30个字）

（3）解释加点字词的意义和用法。

（4）翻译划横线的句子。

13.（4分）根据给出的4个名词写出一组符合情理的排比句。

例词：小草苹果鲜花雪山

排比句O

14.（4分）根据给出的一组词语写出一句符合汉语名词解释的完整句子。

例词：小说双水村路遥《平凡的世界》现实主义

完整句子0

15.（30分）作文。

《平凡的世界》这篇小说成功塑造了一批鲜活生动的青年形象，他们从小生活在广袤的黄土高原上，苦

难的生活历程练就了他们吃苦耐劳、顽强拼搏的性格；改革的号角唤起了他们勇于承担改变农村落后面貌

的神圣职责。从他们的身上我们品味了一个人的成长是多么的不易！是什么在支撑着他们的精神脊梁！

当下的我们，生活的时代和小说中人物生活的时代完全不同，但之间的年龄有相似之处，他们的奋斗

历程、取得的成功对我们有什么启示？通过一段时间对小说的阅读、分析与理解，我们从他们的身上学到

了些什么呢？

请以“成长”为题目，写一篇不少于600字的文章。

酒泉市师范学校2023-2024学年高一上学期期末考试语文试卷

参考答案与试题解析

1.【答案】A

【解答】A.正确。

B.“狩猎”的“狩”应读“sh6u”。

C.“咫尺”的“咫”应读“zhi”o

D.“藁葬”的“藁”应读“g方。”。

故选：Ao

2.【答案】C

【解答】ABD.正确。

C,有误，《促织》是我国清代杰出小说家蒲松龄运用现实主义手法创作的一篇短篇小说。

故选：Co

3.【答案】C

【解答】ABD.正确。

C.有误，《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂创作的诗歌。

故选：C。

4.【答案】B

【解答】ACD.正确。

B.有误，“郭橐驼。郭橐驼。

故选：Bo

5.【答案】C

【解答】例句：“岁征民间”：每年从民间征收（蟋蟀）。“岁”是每年。

A.非有能早而蕃之也：这并不是因为有能力使它的花开得又早又多。

B.鸣鼓而聚之：打着鼓把（它们）集合起来，表示承接关系。

C.市中游侠儿得佳者笼养之：市上的那些游手好闲的年轻人。“笼”是名词作状语。

D.上于盆而养之：放进盆子里并且用肉喂养它，动词。

故选：C=

6.【答案】B

【解答】例句：“成然之”：成名认为（这件事）是对的/同意了（这件事）。“然”意动用法。

A.成妻具资诣问：成名的妻子准备了钱财去寻访。“诣”的用法：动词。

B.益奇之：（成名）越发觉得这件事很奇特。“奇”的用法：形容词的意动用法。

C.民日帖妇卖儿：百姓一天天地把妻子儿女抵押出去换钱。“日”的用法：名词作状语。

D.遂为猾胥报充里正役：于是（某人）就被狡猾的公差报上去充任里正的差役。“为”的用法：介词，

即“被”。

故选：Bo

7.【答案】D

【解答】例句：“离”通"漓“，淋漓。

A.“而”通“尔”，你们的，早些织好你们的布。

B.“翼”通“翌”，第二天，成名把蟋蟀献给县官。

C.“直”通“值”，价钱，当作珍奇的货物一样等待高价出售。

D.“早”“暮”名词作状语，在早上。句意：就早出晚归。

故选D。

8.【答案】B

【解答】ACD.正确。

B.描述了田润叶的性格特点，她是一个温柔、痴情的人。在小说中，而不是强烈的责任感，田润叶属于

新时期女性（新时期知识分子女性）。

故选：Bo

9.【答案】C

【解答】“隆然伏行”：高高地隆起，像卧伏的样子，用于形容词或副词的词尾。

A.成然之：成名认为（他）是对的，认为……正确。

B.他植者则不然：其他种树的人却不是这样，这样。

C.俨然如画：庄严的样子如同图画，用于形容词或副词的词尾。这与题干中的“然”用法相同。

D.然睹促织，心里又暗暗高兴，然而。

故选：Co

10.【答案】（1）人生如梦一尊还酹江月

（2）同是宦游人天涯若比邻

（3）邀我至田家还来就菊花

（4）北风吹雁雪纷纷天下谁人不识君

(5)正是男儿读书时白首方悔读书迟

(6)天气晚来秋清泉石上流

(7)万里长征人未还不教胡马度阴山

(8)一片孤城万仞山春风不度玉门关

(9)千树万树梨花开雪上空留马行处

(10)莫使金樽空对月天生我材必有用

【解答】(1)人生如梦一尊还酹江月(易错字：酹)

(2)同是宦游人天涯若比邻(易错字：宦)

(3)邀我至田家还来就菊花

(4)北风吹雁雪纷纷天下谁人不识君(易错字：雁)

(5)正是男儿读书时白首方悔读书迟

(6)天气晚来秋清泉石上流

(7)万里长征人未还不教胡马度阴山

(8)一片孤城万仞山春风不度玉门关(易错字：仞)

(9)千树万树梨花开雪上空留马行处

(10)莫使金樽空对月天生我材必有用(易错字：樽)

答案：

(1)人生如梦一尊还酹江月

(2)同是宦游人天涯若比邻

(3)邀我至田家还来就菊花

(4)北风吹雁雪纷纷天下谁人不识君

(5)正是男儿读书时白首方悔读书迟

(6)天气晚来秋清泉石上流

(7)万里长征人未还不教胡马度阴山

(8)一片孤城万仞山春风不度玉门关

(9)千树万树梨花开雪上空留马行处

(10)莫使金樽空对月天生我材必有用

11.【答案】(1)选文中的环境描写对润叶的形象刻画起到了烘托作用。通过对春夜的温馨、清新和美

好进行描写，突出了润叶姐对孙少平的关爱和体贴，使她的形象更加鲜明和动人。这种环境描写与润叶

姐的善良、温柔和细腻的性格特点相互呼应，增强了她的形象感染力。

(2)动作、语言、神态

(3)孙少平捏住了那个小纸包后，鼻子一酸，眼睛顿时被泪水模糊了，是因为他感受到了润叶姐的体

贴和关怀。润叶姐在送他的过程中，不仅关心他的安全，还特地给他带来了粮票，帮助他解决生活上的

困难。这种无私的帮助和关心让孙少平感受到了温暖和感动，从而产生了强烈的情感反应。

【解答】(1)本题考查环境描写的作用。环境描写中提到的“天开始模模糊糊地黑起来了”“灯火已

经闪闪烁烁”“风温和地抚摸着人的脸颊”以及“隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道”等、

舒适且充满生机的春夜场景，更为润叶姐的出场和行动提供了情感铺垫，润叶姐对孙少平的关心和帮助

显得更加温暖和感人。因此。

(2)本题考查文中描写人物的方法。“她从自己的衣袋里摸出个什么东西，体现了她急切而关心的心

态。“你快回去……”这句语言描写直接展示了润叶姐对孙少平的关心。“那点粮票你去换点细粮吧…

…”这句话则进一步体现了润叶姐的体贴，还关心他的生活状况。”他呆呆地立在黑暗中”这句虽然没

有直接描述孙少平的神态，因此站在黑暗中发呆、语言描写和神态描写可以更生动、情感和思想，动作

描写可以描绘出人物的行为举止，而神态描写则可以展现人物内心的变化和情绪状态。

(3)本题考查理解文章内容。孙少平在毫无准备的情况下。润叶姐不仅送他到学校门口，希望他能吃

得好一点。他深知这份帮助的珍贵和不易，这种强烈的情感反应使得他鼻子一酸。这既是他对润叶姐深

厚情谊的回应。

答案：

(1)选文中的环境描写对润叶的形象刻画起到了烘托作用。通过对春夜的温馨，突出了润叶姐对孙少

平的关爱和体贴。这种环境描写与润叶姐的善良，增强了她的形象感染力。

(2)动作、语言

(3)孙少平捏住了那个小纸包后，鼻子一酸，是因为他感受到了润叶姐的体贴和关怀，不仅关心他的

安全，帮助他解决生活上的困难，从而产生了强烈的情感反应。

12.【答案】(1)看蟋蟀

(2)皇帝征收蟋蟀，这只好蟋蟀是家庭的希望，蟋蟀的死意味着希望破灭。

(3)啼：动词活用作状语，哭着；而：代词，你的。

(4)偷看到爸爸不在(家)，私下打开盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕捉。等抓到手

后，(蟋蟀)的腿已掉了，肚子也破了，一会儿就死了。

【解答】(1)本题主要考查对文言文标题的概括。本文主要讲了成名的儿子趁成名不在，最后蟋蟀跳

出来惨死，然后跑走的故事，围绕故事概括即可。例如：看蟋蟀。

(2)本题主要考查对文言文内容的理解与分析。文中“子九岁”，仅仅按死了一只虫，面色会死，死

期至矣，自与汝覆算耳，这是因为当时皇帝喜欢斗蟋蟀，就强行被报上去当了乡官，他交不出蟋蟀。这

只好不容易得来的上好的蟋蟀是他家的希望，希望破灭，可概括为皇帝征收蟋蟀，蟋蟀的死意味着希

望破灭。

(3)本题主要考查对文言文中关键字词的意义和用法的掌握。“啼告母”中“啼”是动词活用作状语。

“而翁归”中“而”是代词。

(4)本题主要考查对文言文内容的翻译。“窥父不在。虫跃掷径出。及扑入手，斯须就毙”的意思是：

偷看到爸爸不在(家)。蟋蟀一下子跳出来了。等抓到手后，肚子也破了。注意“窃”的意思是“偷偷

地。

答案：

(1)看蟋蟀

(2)皇帝征收蟋蟀，这只好蟋蟀是家庭的希望。

(3)啼：动词活用作状语，哭着，你的。

(4)偷看到爸爸不在(家)，私下打开盆子来看，快得来不及捕捉，(蟋蟀)的腿已掉了，一会儿就

死了。

13.【答案】小草虽然微小，却以坚韧的毅力扎根大地；苹果虽然平凡，却以甜美的果肉滋养人心；鲜花

虽然短暂，却以绚烂的色彩点缀世界；雪山虽然高峻，却以静谧的容颜守护自然。

【解答】答案：

小草虽然微小，却以坚韧的毅力扎根大地，却以甜美的果肉滋养人心，却以绚烂的色彩点缀世界，却以

静谧的容颜守护自然。

14.【答案】路遥的《平凡的世界》是一部以双水村为背景的现实主义小说。

【解答】答案：

路遥的《平凡的世界》是一部以双水村为背景的现实主义小说。

15.【答案】

成长

“成长”是一个既充满挑战又蕴含无限可能的词语。在人生的旅途中，我们都在不断地成长，从青涩

到成熟，从无知到有识。而《平凡的世界》这部小说，为我们提供了一个观察成长的独特视角。小说中塑

造的那批鲜活生动的青年形象，让我深感震撼。他们生活在广袤的黄土高原上，面对着艰苦的环境和贫穷

的生活，却从未放弃过对美好生活的追求。他们吃苦耐劳，顽强拼搏，用自己的双手和智慧，在艰难的环

境中寻找着属于自己的出路。这种精神，让我看到了成长的真谛一一不怕困难，勇往直前。

改革的号角唤起了他们勇于承担改变