2024-2025学年高中英语 Unit 3 A taste of English humour Section Ⅱ Learning about language（教师用书）教案 新人教版必修4

2024-2025学年高中英语Unit3AtasteofEnglishhumourSectionⅡLearningaboutlanguage（教师用书）教案新人教版必修4主备人备课成员教材分析《2024-2025学年高中英语Unit3AtasteofEnglishhumourSectionⅡLearningaboutlanguage》选自新人教版必修4，本章节旨在帮助学生了解英国幽默，通过学习不同的幽默表达方式，提高学生的英语语言运用能力。教材内容围绕英国幽默这一主题，设计了丰富的听说读写活动，旨在让学生在实际语境中掌握英语幽默的技巧和表达方式。本章节与课本内容紧密相关，强调语言学习与实际生活的结合，提高学生对英语文化的理解和跨文化交流能力。教学内容包括幽默故事欣赏、幽默表达方式分析、幽默语言实践等，旨在培养学生幽默感，提高其英语语言综合素质。核心素养目标本章节的核心素养目标为：提升学生英语语言文化意识，强化其语言运用能力，培养批判性思维和创新能力。通过学习英国幽默，使学生能够理解并欣赏英语幽默的内涵，掌握幽默表达方式，提高口语交流的生动性和趣味性。同时，引导学生分析幽默语言背后的文化差异，增强其跨文化交际能力。此外，通过幽默故事的创作与分享，激发学生的创意思维，培养其用英语表达个人观点的能力，实现语言素养与人文素养的同步提升。教学难点与重点1.教学重点

-掌握英国幽默的基本特点及其在语言表达中的运用，如夸张、双关、讽刺等；

-学习并运用与幽默相关的词汇和短语，如“playonwords”,“satire”,“irony”等；

-能够理解并分析幽默故事中的文化背景和语境；

-能够运用所学幽默技巧进行口语表达和书面创作。

举例：

-通过分析课文中的幽默故事，让学生总结英国幽默的特点；

-教授并练习幽默表达的相关词汇，结合实际语境进行运用；

-指导学生如何从文化角度理解幽默，如英国社会习俗、价值观念等；

-组织口语练习和写作活动，鼓励学生运用幽默技巧表达个人观点。

2.教学难点

-理解并区分不同类型的幽默表达，如直白幽默与含蓄幽默，文字游戏等；

-掌握幽默语言的使用时机和语境，避免在跨文化交际中产生误解；

-创作幽默故事时，如何巧妙地运用幽默技巧，使故事内容既有趣又富有深意；

-对于部分语言表达较为复杂、文化背景深厚的幽默内容，如何帮助学生克服理解障碍。

举例：

-通过对比分析不同类型的幽默表达，让学生认识到其差异和适用场景；

-通过角色扮演等活动，让学生在实践中体会幽默语言的使用时机和语境；

-引导学生关注幽默故事的结构和情节设计，教授创作技巧，如悬念、反转等；

-针对复杂幽默内容，提供辅助材料，如背景介绍、词汇表等，帮助学生理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过系统的讲解，向学生传授英国幽默的基本概念、特点和表达方式，为学生提供清晰的知识框架。

-通过案例分析，挑选课文中的经典幽默故事，深入剖析其幽默元素和语言技巧，使学生从实例中学习和理解。

-讨论法：鼓励学生在课堂上积极讨论，分享对幽默故事的理解和感受，激发学生的思考和表达能力。

-采用小组讨论的形式，让学生围绕特定话题，如文化差异下的幽默理解，进行深入探讨，促进学生之间的交流与合作。

-情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在模拟的情境中运用幽默语言，提高学生的实际运用能力。

-通过角色扮演、幽默短剧编写等方式，让学生在实际语境中感受幽默的魅力，锻炼语言表达和即兴反应能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。

-展示与幽默相关的视频片段，如英剧、电影中的经典幽默场景，帮助学生直观感受幽默的语境和表达方式。

-教学软件：运用互动式教学软件，如在线词汇游戏、幽默故事创作平台，提高学生的参与度和互动性。

-利用词汇游戏帮助学生记忆幽默相关的词汇，通过在线创作平台让学生尝试编写自己的幽默故事，提供即时反馈和评价。

-网络资源：充分利用网络资源，拓展学生的文化视野和语言学习材料。

-推荐学生访问英语国家的幽默网站、论坛等，让学生接触更多的幽默素材，了解不同文化背景下的幽默风格。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解英国幽默的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为幽默在交流中的作用是什么？”激发学生思考，为课堂学习英国幽默内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习英国幽默的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语幽默基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解英国幽默的特点和表达方式，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“英国幽默与文化差异”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对幽默语言知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与英国幽默相关的拓展知识，如英国喜剧演员和作品，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合幽默内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的英国幽默内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如编写一个幽默小故事，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-英国的幽默文学作品：推荐学生阅读英国经典幽默文学作品，如《傲慢与偏见》、《动物农场》等，通过文学作品深入了解英国人的幽默风格和表达方式。

-英国喜剧节目：观看英国著名的喜剧节目，如《MontyPython'sFlyingCircus》、《TheOffice》等，让学生在轻松愉快的氛围中感受英国幽默的魅力。

-英国文化背景资料：提供关于英国社会习俗、历史传统等方面的资料，帮助学生从文化角度理解英国幽默的内涵。

-幽默表达相关词汇表：整理一份与幽默表达相关的词汇表，包含各类幽默手法、常用短语等，方便学生随时查阅和学习。

2.拓展建议：

-阅读英国幽默文学作品，关注其中的幽默手法和语言特点，尝试总结英国幽默的核心元素。

-观看英国喜剧节目，模仿其中的幽默表达方式，提高自己的口语交流能力。

-了解英国文化背景，从文化差异的角度分析英国幽默，培养跨文化交际能力。

-学习并运用幽默表达相关词汇，提升自己的写作水平，为日常交流增色。

-尝试创作幽默故事或短剧，运用所学的幽默技巧，锻炼自己的创新思维和语言表达能力。

-参与学校或社区的英语角活动，与同学们一起分享幽默故事，提高英语实际运用能力。教学反思与改进在完成了这节关于英国幽默的教学后，我觉得有必要对整个教学过程进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我发现通过展示英国喜剧节目和文学作品，学生们对英国幽默有了更直观的感受，课堂氛围也非常活跃。这让我意识到，运用多媒体资源能够有效激发学生的学习兴趣，增强他们对知识点的记忆。

然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对幽默表达方式的掌握还不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，增加一些小组合作的活动，如共同编写幽默故事，以提高学生的参与度和互动性。

此外，我发现学生们在幽默语言的实际运用方面还有待提高。为了帮助他们更好地将所学知识运用到生活中，我打算在课后作业中增加一些实际操作的任务，如让学生在家庭或朋友圈中分享幽默故事，并记录下别人的反应，以此提高他们的实际运用能力。

针对课堂上学生们的疑问和困惑，我意识到自己在讲解重难点时可能还不够细致。为了改善这一点，我决定在下一节课中，对幽默表达的相关知识点进行更加深入和详细的讲解，并结合更多实例进行分析。

同时，我会关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能跟上教学进度。在课后，我还将主动收集学生们的意见和建议，以便更好地了解他们的学习需求。重点题型整理1.**题目一：分析英国幽默的特点**

-题目描述：请结合课文内容，分析英国幽默的主要特点，并给出两个具体例子。

-参考答案：英国幽默的主要特点包括讽刺、双关语和夸张。例如，在《傲慢与偏见》中，简·奥斯汀通过讽刺手法揭示了当时社会的虚伪和偏见；在《MontyPython'sFlyingCircus》中，演员们运用夸张的表演方式，制造出荒诞不经的幽默效果。

2.**题目二：区分不同类型的幽默**

-题目描述：请区分直白幽默和含蓄幽默，并分别给出一个例子。

-参考答案：直白幽默是通过直接的语言或行为表达幽默，如明显的笑话或滑稽的动作。含蓄幽默则是通过暗示、双关语等方式表达幽默，需要观众自行领会。例如，直白幽默的例子可以是《TheOffice》中的直接笑话，而含蓄幽默的例子可以是《傲慢与偏见》中的人物对话，通过讽刺和双关语来表达幽默。

3.**题目三：运用幽默技巧进行创作**

-题目描述：请运用所学幽默技巧，创作一个幽默小故事，并说明其中使用的幽默手法。

-参考答案：创作一个小故事，讲述一个愚蠢的农夫试图捉住一只聪明的狐狸。在故事中，农夫不断采取各种愚蠢的行动，而狐狸则通过聪明才智逃脱。这个故事运用了夸张和讽刺的幽默手法，通过农夫的愚蠢和狐狸的聪明形成鲜明对比，制造出幽默效果。

4.**题目四：分析文化差异下的幽默理解**

-题目描述：请分析文化差异对幽默理解的影响，并给出一个具体例子。

-参考答案：文化差异对幽默理解有很大影响，因为不同文化背景下的幽默表达方式和价值观可能不同。例如，在英语国家中，讽刺和讽刺性的幽默很常见，而在一些亚洲文化中，则