2023八年级语文上册 第一单元 口语交际 讲述配套教案 新人教版

2023八年级语文上册第一单元口语交际讲述配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2023八年级语文上册第一单元的口语交际部分，具体内容为“讲述配套教案”。这部分内容主要围绕口语交际的基本技巧和实际应用展开，包括如何清晰地表达自己的观点、如何倾听他人的意见、如何进行有效的沟通等。教学目标是帮助学生提高口语表达能力，增强交际自信，培养良好的交际习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生需要掌握基本的汉语语法和词汇，才能够准确地表达自己的观点；其次，学生需要具备一定的听力理解能力，才能够理解他人的意见并做出恰当的回应；最后，学生需要具备一定的社交常识和礼仪知识，才能够更好地进行人际交往。这些已有知识将为学生学习本节课的内容提供基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够运用所学的口语交际技巧，清晰、准确、流畅地表达自己的观点和情感，提高自己的语言表达能力。

2.思维能力：通过参与课堂讨论和实践活动，学生将能够培养自己的逻辑思维和批判性思维能力，学会倾听他人的意见，并能够进行有效的思考和判断。

3.人文素养：通过学习口语交际的相关知识和技巧，学生将能够更好地理解和尊重他人，培养良好的人际交往能力和团队合作精神，提升自己的人文素养。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是口语交际的基本技巧和实际应用。重点包括以下几个方面：

-如何清晰地表达自己的观点，包括使用恰当的词汇和语法结构。

-如何倾听他人的意见，理解他人的观点，并做出恰当的回应。

-如何进行有效的沟通，包括表达自己的意见，同时也能够尊重他人的观点。

-如何运用口语交际技巧进行讲述，包括组织思路、使用修辞手法等。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于如何将所学的口语交际技巧应用到实际情境中，具体包括以下几个方面：

-学生往往难以准确地表达自己的观点，可能会出现词汇选择不当、语法错误等问题。

-学生可能缺乏倾听他人意见的意识和能力，容易打断他人发言或者无法理解他人的观点。

-学生在进行有效沟通时，可能不知道如何表达自己的意见，或者如何尊重他人的观点。

-学生可能对于如何运用口语交际技巧进行讲述感到困惑，不知道如何组织思路和运用修辞手法。

针对这些难点，教师可以采取一些有效的教学方法，例如通过角色扮演、小组讨论、演讲比赛等形式，让学生在实际情境中练习和应用所学的口语交际技巧，从而帮助学生突破难点，提高口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023八年级语文上册第一单元的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的口语交际场景图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生在课堂上更好地理解和应用所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和口语交际的环境，如设置分组讨论区、口语交际实践区等，以便于学生进行互动交流和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕口语交际的基本技巧和实际应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解口语交际的基本技巧和实际应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解口语交际的基本技巧和实际应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出口语交际的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解口语交际的基本技巧，如如何清晰地表达观点、如何倾听他人意见等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握口语交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验口语交际的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解口语交际的基本技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握口语交际技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解口语交际的基本技巧，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据口语交际的实际应用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与口语交际相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的口语交际知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《现代汉语词典》：为学生提供丰富的词汇和语法知识，帮助学生更准确地表达自己的观点。

《演讲与口才》：涵盖各种演讲技巧和口才训练方法，帮助学生提高口语表达能力。

《沟通的艺术》：介绍有效的沟通技巧和方法，培养学生良好的交际习惯。

《故事会》：提供各种有趣的故事，帮助学生培养倾听他人意见的习惯。

2.拓展建议：

阅读相关书籍：学生可以利用课后时间阅读与口语交际相关的书籍，如《现代汉语词典》、《演讲与口才》、《沟通的艺术》等，以丰富自己的知识储备。

观看视频教程：学生可以通过网络平台观看相关口语交际教程，如公开课、讲座视频等，以多种方式学习和掌握口语交际技巧。

参加社团活动：鼓励学生参加学校或社区的演讲、辩论、表演等社团活动，以提高自己的口语表达能力和舞台表现力。

组织小组讨论：学生可以与同学组成小组，就某个话题进行讨论，锻炼自己的倾听和表达能力。

参加实际活动：学生可以利用假期或周末参加各类实践活动，如志愿者服务、社会实践等，以实际操作锻炼自己的口语交际能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了口语交际的基本技巧和实际应用。学生通过讲解和实践活动，掌握了如何清晰地表达自己的观点，如何倾听他人的意见，以及如何进行有效的沟通。此外，我们还强调了在人际交往中尊重他人、培养良好习惯的重要性。希望学生能够将在课堂上学习到的知识和技巧应用到实际生活中，提高自己的口语交际能力。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，我们可以进行以下当堂检测：

(1)填空题：

请根据下列句子，选择最合适的词语填空。

①我觉得____________（A.讲述B.叙述）这个故事很有趣。

②在____________（A.讨论B.辩论）中，我们要学会尊重他人的观点。

(2)选择题：

A.打断别人的发言

B.认真倾听他人的意见

C.只顾自己说，不顾别人感受

D.用词不当，说话不礼貌

(3)简答题：

请简述在本节课中学到的口语交际基本技巧。

(4)应用题：

假设你和小明一起去公园游玩，小明想玩秋千，但秋千上已经有人了。请你用所学到的口语交际技巧，劝说小明等待。重点题型整理1.请用一段话描述口语交际的基本技巧。

答案：口语交际的基本技巧包括清晰地表达自己的观点、认真倾听他人的意见、有效沟通、尊重他人观点、礼貌用语等。

2.请举例说明如何清晰地表达自己的观点。

答案：例如，在讨论某个问题时，可以这样表达自己的观点：“我认为这个问题可以这样解决：首先……其次……最后……，这样可以达到……”

3.请举例说明如何认真倾听他人的意见。

答案：例如，当他人发表观点时，可以这样回应：“我明白你的意思，你是说……，我同意你的看法，因为……”

4.请举例说明如何进行有效的沟通。

答案：例如，在讨论问题时，可以这样沟通：“我认为你的观点很有道理，但是我觉得我们还可以从另一个角度来看待这个问题，即……，你觉得如何？”

5.请举例说明如何尊重他人观点。

答案：例如，在讨论问题时，可以这样表达：“我理解你的观点，但是我认为我们还可以从另一个角度来看待这个问题，即……，你觉得如何？”

6.请举例说明如何礼貌用语。

答案：例如，在请求他人帮忙时，可以这样表达：“请问你能帮我……吗？”在感谢他人时，可以这样表达：“非常感谢你……”教学反思与改进1.设计反思活动：

-在教学后，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在课堂上的学习体验和收获，以及他们在口语交际中的困难和挑战。

-我将邀请学生填写教学反馈问卷，收集他们对教学内容、教学方法、课堂活动等方面的意见和建议。

-我将回顾课堂录像或录音，评估自己的教学表现，识别自己在教学过程中的优点和需要改进的地方。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和讨论，我将调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。

-我将增加更多的实践活动和小组合作机会，以提高学生的参与度和口语交际能力。

-我将提供更多的个性化指导和支持，帮助学生在口语交际中克服困难和挑战。

-我将加强与学生的沟通和反馈，及时了解他们的学习进度和需求，以便更好地调整教学策略。内容逻辑关系-清晰地表达自己的观点

-认真倾听他人的意见

-有效沟通

-尊重他人观点

-礼貌用语

2.实际应用

-讲述技巧

-组织思路