Unit 4 Reading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

Unit4Reading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Reading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册教学内容本节课选自2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册Unit4Reading部分，主要包括以下内容：1.阅读理解文章《Mydreamhome》；2.学习并掌握本节课的重点词汇和短语，如comfortable,equipment,furniture等；3.掌握一般将来时态的用法；4.学会描述理想中的家园，并能运用阅读策略提高阅读理解能力。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的英语阅读水平，培养他们的语言运用能力和想象力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.提高学生的阅读素养，通过阅读文章《Mydreamhome》，培养他们获取信息、分析问题和解决问题的能力；2.增强学生的语言表达能力，使他们能够运用所学词汇和一般将来时态描述理想中的家园；3.培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同文化背景下人们对居住环境的追求；4.激发学生的创新思维，鼓励他们大胆想象，设计自己的梦想家园。通过本节课的学习，全面提升学生的英语学科核心素养，为他们的终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文《Mydreamhome》中的重点词汇和短语，如comfortable,equipment,furniture等，并能运用到实际语境中进行描述。

-学习并运用一般将来时态来表达未来的计划和愿望，如“Iwillhaveabiglivingroomwithmodernfurniture.”

-理解文章的主旨大意，能够概括文章中描述的梦想家园的特点。

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生需要理解并正确使用新学的词汇，例如区分furniture和equipment的用法，并能在讨论中恰当应用。

-一般将来时态的构造：学生往往在构成将来时态时会有困难，特别是在描述较为复杂的未来计划时，需要教师通过例句和练习帮助学生掌握。

-阅读理解的深入：学生需要学会如何从文章中提取关键信息，理解作者的意图，并能够用自己的话复述文章内容，这对于部分学生来说是一个挑战。

-创意表达：鼓励学生超越文章内容，发挥想象，设计自己的梦想家园，并用英语表达出来，这对于学生的语言创造力和逻辑思维能力是一大考验。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解文章《Mydreamhome》，引导学生掌握重点词汇和短语，讲解一般将来时态的用法。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们运用所学知识描述自己的梦想家园，提高学生的语言实际运用能力。

-互动法：设计问答环节，鼓励学生提问和回答问题，增强课堂互动，提高学生的参与度。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT展示课文内容、重点词汇和短语，以及示例句型，帮助学生直观地理解和学习。

-教学软件：使用互动式教学软件，如英语学习平台，提供额外的阅读材料和练习，以巩固所学知识。

-实物展示：展示一些家居用品的图片，帮助学生更好地理解并运用新学的词汇描述物品。教学过程首先，我会以一个简单的问题开场：“Whatisyourdreamhomelike?”让学生自由表达他们对理想家园的想象，从而引出今天的主题——Unit4Reading:Mydreamhome。

1.阅读前（Pre-reading）

-我会向学生展示一些关于不同家居设计的图片，并询问他们：“Doyoulikethesehomes?Why?”让学生通过观察和思考，提前接触本课的主题，激发他们的阅读兴趣。

-接下来，我会提出几个引导性问题，如：“Whatdoyouthinkthepassageisabout?”和“Canyouguesswhatkindofhomethewriterdreamsof?”让学生预测文章内容，培养学生的预测能力。

2.阅读中（While-reading）

-首先，让学生快速阅读文章，找出文章的主旨大意。

-然后，我会指导学生仔细阅读第二遍，要求他们找出文章中描述家园的关键信息，如：房间大小、家具、设备等。同时，我会讲解并强调重点词汇和短语，如comfortable,equipment,furniture等。

-在学生理解文章细节的基础上，我会引导他们关注文章中的语法现象，即一般将来时态的用法。通过例句和练习，帮助学生掌握这一时态的构造和用法。

-最后，组织学生进行小组讨论，共同完成课后练习，巩固所学知识。

3.阅读后（Post-reading）

-我会邀请几名学生分享他们对文章的理解，并用自己的话复述文章内容，以检验学生的阅读理解程度。

-然后，我会布置一个创意任务：让学生设计自己的梦想家园，并用英语描述出来。学生可以参考文章中的描述，结合自己的想象，完成这一任务。

-学生完成描述后，我会挑选几份作品进行展示和评价，鼓励学生大胆表达自己的想法，并给予积极的反馈。

4.总结与作业

-在课堂尾声，我会对本节课的重点内容进行总结，强调词汇、语法和阅读策略的重要性。

-最后，我会布置作业：要求学生写一篇关于自己梦想家园的短文，并尽量运用今天所学的词汇和语法。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供一篇额外的阅读材料，主题为“DesigningYourDreamHome”，内容包括不同风格的家居设计、设计原则以及如何实现可持续家居环境等。这篇文章旨在拓宽学生的视野，让他们了解更多的家居设计知识和理念。

-选择一本关于家居设计的英文图画书，通过丰富的图片和简单的英文描述，帮助学生积累更多相关词汇和表达方式。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在课后参观家居设计展览或通过网络搜索相关图片和资料，了解不同文化和地区的家居设计特点。

-布置一项研究任务，要求学生选择一种家居风格，深入研究其起源、特点和应用，并制作成PPT或小册子在课堂上分享。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将环保、节能等可持续发展的理念融入到家居设计中，培养学生的社会责任感。课后作业为了巩固本节课所学知识点，特布置以下课后作业：

1.写作任务：请以"MyDreamHome"为题，写一篇短文，描述你的理想家园。要求至少使用本节课所学的5个重点词汇和短语，并正确运用一般将来时态。

答案示例：

MyDreamHome

Inthefuture,Iwillhaveacomfortablehomewithmodernfurniture.Therewillbeabiglivingroomwithaflat-screenTVandacozysofa.Thekitchenwillbeequippedwithvariousappliancesforcooking.IwillalsohaveaspaciousbalconywhereIcanenjoythesunshineandfreshair.Additionally,myhomewillhaveenergy-savingdevicestoprotecttheenvironment.

2.造句练习：请用一般将来时态，描述你未来打算在家做的五件事情。

答案示例：

-Iwillinvitemyfriendstohaveapartyatmyhome.

-Iwillcookdeliciousmealsformyfamily.

-Iwillplantsomeflowersandtreesinthegarden.

-Iwillorganizeamovienightwithmysiblings.

-Iwillstudyandreadbooksinmycomfortablestudyroom.

3.阅读理解：请回答以下关于课文《Mydreamhome》的问题。

a.Whatkindofhomedoesthewriterdreamof?

b.Whatarethemainfeaturesofthewriter'sdreamhome?

c.Howdoesthewriterfeelabouttheirdreamhome?

答案示例：

a.Thewriterdreamsofacomfortablehomewithmodernfurnitureandequipment.

b.Themainfeaturesincludeabiglivingroom,acozybedroom,amodernkitchen,andaspaciousbalcony.

c.Thewriterfeelsexcitedandlooksforwardtolivingintheirdreamhome.

4.角色扮演：与同桌合作，一个扮演房屋设计师，另一个扮演顾客。顾客请描述自己的梦想家园，设计师根据顾客的需求给出建议。

答案示例：

Customer:IwantawarmandinvitinghomewithagardenwhereIcangrowvegetablesandfruits.

Designer:Isuggestacottage-stylehomewithwoodenfurnitureandaspaciousgarden.Youcanalsoconsiderinstallingsolarpanelsforenergysaving.

5.小组活动：以小组为单位，讨论以下问题并记录下来。

a.Howcanweincorporatesustainableelementsintoourdreamhome?

b.Whataretheadvantagesofusingenergy-efficientappliancesanddevicesathome?

c.Howcanwebalancecomfortandeco-friendlinesswhendesigningourdreamhome?

答案示例：

a.Wecanincorporatesustainableelementsbyusingeco-friendlymaterials,installingsolarpanels,anddesigningagreenroof.

b.Advantagesincludelowerenergybills,reducedenvironmentalimpact,andalongerlifespanofappliances.

c.Balancingcomfortandeco-friendlinesscanbeachievedbychoosingenergy-efficientappliances,usingnaturallighting,andproperinsulation.内容逻辑关系①知识点逻辑关系

-本节课的核心知识点包括家居设计词汇、一般将来时态和阅读理解策略。

-重点词汇和短语如comfortable,equipment,furniture等，是描述梦想家园的基础，与一般将来时态结合使用，能够让学生更好地表达未来的居住愿望。

-阅读理解策略的教授与词汇和语法知识紧密相连，通过文章《Mydreamhome》的学习，学生能够理解并运用这些知识点。

②句型逻辑关系

-本节课重点句型为使用一般将来时态描述未来的家居设计，如“Iwillhavea...”和“Myhomewillbe...”。

-这些句型与词汇相结合，构成了描述梦想家园的基本语言框架，帮助学生构建完整的英语表达。

③板书设计逻辑关系

-板书设计应清晰展示以下内容：

-重点词汇和短语列表

-一般将来时态的构成和例句

-阅读理解的策略和步骤

-板书应简洁明了，通过图形、颜色等视觉手段，强化知识点之间的联系，便于学生记忆和理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境创设，让学生在设计自己梦想家园的过程中，自然而然地运用所学的词汇和语法，这样的实践性教学增强了学生的学习兴趣和参与度。

2.另外，我引入了小组讨论和角色扮演的活动，这不仅促进了学生之间的互动，还锻炼了他们的口语表达和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在描述自己的梦想家园时，词汇运用还不够准确，需要我进一步提供更多的示例和练习来加强他们的词汇掌握。

2.此外，对于一般将来时态的掌握，学生在构造复杂句子时仍存在困难，这提示我在今后的教学中需要更多关注语法点的深入讲解和练习。

（三）改进措施

1.针对词汇运用问题，我计划在下一节课中增加一个