2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Everyday economics泛读 技能初养成（教用文档）教案 外研版选择性必修第四册

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Everydayeconomics泛读技能初养成（教用文档）教案外研版选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit4Everydayeconomics泛读技能初养成

2.教学年级和班级：高中二年级，英语选修班

3.授课时间：2024年10月30日，星期二，第5节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕外研版选择性必修第四册Unit4Everydayeconomics的主题，通过泛读文章，帮助学生掌握日常经济学的相关词汇和表达，培养其阅读理解能力和分析日常经济现象的初步技能。教学内容紧密结合课本，涵盖课文解析、词汇拓展、长难句分析等环节，确保学生能够学以致用。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.提升语言理解能力：通过阅读和分析Unit4Everydayeconomics的文章，使学生能够理解并掌握日常经济学术语及表达方式，提高对英语文章的整体把握和细节理解能力。

2.增强文化意识：借助课文内容，让学生了解日常生活中常见的经济现象，增强对不同文化背景下经济行为的认识和理解。

3.培养思维品质：引导学生通过分析文章，学会从经济角度思考问题，培养逻辑推理和批判性思维能力。

4.提高学习能力：鼓励学生在阅读过程中自主探究、合作交流，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇与表达：本节课将重点讲解与日常经济学相关的词汇，如budgeting,consumption,savings,investment等，并通过实例让学生掌握这些词汇在实际语境中的应用。

-文章结构分析：引导学生理解并分析课文的篇章结构，包括引言、正文、结论等，以及如何通过主题句、支撑句、过渡句等组织文章。

-泛读策略：教授学生如何快速抓取文章主旨，运用扫读和略读技巧找到关键信息，以及如何利用上下文推测词义。

2.教学难点：

-长难句理解：本单元中包含一些结构复杂的句子，如定语从句、宾语从句等，学生需要学会分析句子结构，理解句子含义。

-经济学概念理解：学生对日常经济学术语和概念的理解可能存在困难，如对供求关系、市场机制等的基本认识，需要通过实例和图表辅助教学。

-阅读理解深度：要求学生能够不仅理解文章表面信息，还能挖掘作者观点和态度，对文章进行深入分析和评价，这对学生的逻辑思维和批判性思维能力提出了挑战。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机

-软件资源：PPT课件、课文音频、词汇卡片、经济学概念图解

-课程平台：学校在线学习平台、班级群共享资源

-信息化资源：电子教材、在线英语学习资源、互动式学习软件

-教学手段：小组合作、课堂讨论、角色扮演、问答互动、课后线上作业与反馈教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习Unit4Everydayeconomics，探讨日常生活中常见的经济现象。首先，我想请大家思考一个问题：什么是经济学？它在我们的日常生活中有哪些体现呢？

2.课文主旨内容探究（10分钟）

现在，请大家打开课本，翻到Unit4Everydayeconomics这一章节。我们先一起阅读文章，了解文章的主旨大意。阅读过程中，请注意把握文章的主题句、支撑句和过渡句。

阅读完毕后，我会请几位同学简要概括文章的主旨。接下来，我们将共同探讨文章的核心内容。

3.词汇与表达学习（10分钟）

在文章中，我们遇到了许多与日常经济学相关的词汇和表达。我将为大家讲解这些词汇的含义和用法，如budgeting,consumption,savings,investment等。同时，我会通过实例让大家更好地理解这些词汇在实际语境中的应用。

现在，请同学们拿出词汇卡片，我们一起来学习和复习这些核心词汇。

4.长难句分析（10分钟）

在文章中，有一些句子结构较为复杂，可能对大家的理解造成困难。我会挑选几个典型的长难句，为大家分析句子结构，解释句子含义。

在此过程中，我会鼓励同学们积极提问，共同解决理解上的难题。

5.经济学概念理解（10分钟）

请同学们注意，这些概念在我们的日常生活中具有广泛的应用，我们要学会运用它们来分析实际问题。

6.阅读策略与应用（10分钟）

为了提高阅读效率，我们需要掌握一定的阅读策略。我将教授大家如何快速抓取文章主旨，运用扫读和略读技巧找到关键信息，以及如何利用上下文推测词义。

现在，请同学们尝试运用这些阅读策略，再次阅读文章，并完成相应的练习。

7.课堂互动与讨论（10分钟）

为了加深对文章内容的理解，我们将进行课堂互动和讨论。我会提出一些与文章相关的问题，请大家积极参与，分享自己的观点。

此外，我们还可以进行小组合作，针对文章中的某个话题进行深入探讨。

8.总结与反思（5分钟）

在课程的最后，我将邀请几位同学总结今天的学习内容，分享自己的学习心得。同时，我会对大家在课堂上的表现给予评价和反馈。

请同学们认真反思自己在学习过程中的优点和不足，不断提高自己的学习能力。

9.课后作业与线上反馈（课后）

课后，我会布置相关的作业，帮助大家巩固所学知识。同时，请同学们在课后登录学校在线学习平台，完成线上作业，并及时查看我的反馈。知识点梳理1.核心词汇与表达：

-budgeting：预算制定

-consumption：消费

-savings：储蓄

-investment：投资

-marketmechanism：市场机制

-supplyanddemand：供求关系

-microeconomics：微观经济学

-macroeconomics：宏观经济学

2.课文结构分析：

-引言：提出日常经济学话题，引发读者兴趣。

-正文：详细讲解日常经济学相关概念、原理和应用。

-结论：总结日常经济学的重要性，并指出其在实际生活中的应用。

3.长难句分析：

-定语从句：限制性定语从句和非限制性定语从句的识别与理解。

-宾语从句：宾语从句的引导词、语序及含义理解。

-状语从句：时间、条件、原因状语从句的识别与理解。

4.经济学概念理解：

-供求关系：影响价格和数量的因素，如需求上升、供应下降等。

-市场机制：价格、竞争和资源配置的作用。

-预算制定：个人或家庭如何合理安排收入和支出。

-消费与投资：消费与投资的关系，如何平衡二者。

5.阅读策略与应用：

-抓取文章主旨：通过阅读标题、首尾段和主题句，快速了解文章大意。

-扫读与略读：快速查找关键信息，提高阅读速度。

-上下文推测词义：根据文章上下文，猜测生词的含义。

-指代关系分析：确定代词与先行词的关系，理解句子含义。

6.课堂互动与讨论：

-文章内容讨论：针对文章中的观点、例子和论述，展开课堂讨论。

-小组合作：分组讨论与经济学相关的话题，分享各自的观点和看法。

-角色扮演：模拟实际生活中的经济场景，提高学生的实际应用能力。

7.课后作业与线上反馈：

-词汇练习：通过填空、选择、匹配等形式，巩固核心词汇。

-阅读理解：完成与文章相关的阅读理解练习，检验对文章内容的理解程度。

-课后讨论：在学校在线学习平台上，针对课堂讨论的话题，继续展开讨论。教学反思与总结在这节Unit4Everydayeconomics的课堂中，我采用了多种教学方法和策略，旨在帮助学生更好地理解日常经济学的相关概念和应用。回顾整个教学过程，我认为在以下方面取得了较好的效果：

1.教学方法方面：通过引入实例、进行课堂讨论和小组合作，激发了学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂互动中。同时，将经济学概念与生活实际相结合，提高了学生对知识的理解和应用能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解长难句和分析文章结构时，可能过于注重语法和句子结构，导致部分学生对文章整体意义的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从整体上把握文章，提高他们的阅读理解能力。

2.教学策略方面：通过教授阅读策略，如抓取文章主旨、扫读与略读等，帮助学生提高了阅读效率。同时，针对不同学生的学习需求，设计了不同难度的练习，使他们在课堂上得到了有效的训练。

但在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论时，容易出现走神和闲聊的现象。为了提高课堂效果，我将在今后的教学中加强对学生的监督和指导，确保他们能更好地参与到课堂活动中。

3.教学效果方面：从学生的课堂表现和课后作业来看，他们在日常经济学词汇、文章理解和阅读策略方面取得了明显的进步。此外，学生在课堂讨论中敢于表达自己的观点，情感态度方面也有所提高。

然而，我也注意到部分学生对经济学概念的理解仍不够深入，需要进一步巩固。针对这一问题，我计划在课后组织一些线上讨论活动，让学生在轻松的氛围中进一步消化和吸收知识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解长难句和文章结构时，注重引导学生从整体上理解文章，提高阅读理解能力。

2.加强课堂管理，确保学生在小组讨论和互动环节能够更加专注和投入。

3.课后组织线上讨论活动，帮助学生巩固经济学概念，提高知识应用能力。

4.关注学生的个性化需求，设计更多有针对性的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到有效提升。课堂在本节Unit4Everydayeconomics的课堂中，我通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

1.提问环节：在课堂教学中，我针对文章内容、词汇和经济学概念设计了不同类型的问题，以检验学生对知识点的理解和掌握程度。通过观察学生的回答，我发现大部分同学能够较好地理解日常经济学术语，但部分学生在解释经济学概念时仍显得有些吃力。针对这一情况，我及时进行了补充讲解，确保学生能够充分理解。

2.观察环节：在课堂讨论和小组合作活动中，我注意到学生们积极参与，勇于表达自己的观点。这表明他们对本节课的内容感兴趣，并能够在实际情境中运用所学知识。然而，我也发现部分学生在课堂互动中表现较为沉默，可能需要我在今后的教学中更多关注和鼓励。

3.测试环节：为了了解学生对课堂所学知识的掌握程度，我在课后布置了相关练习和测试。通过对学生作业的批改，我发现以下情况：

-词汇方面：大部分学生能够正确拼写和运用日常经济学相关词汇，但个别学生仍需加强词汇记忆。

-阅读理解方面：大部分学生能够把握文章主旨，理解日常经济学术语和概念，但部分学生对文章细节的理解仍有待提高。

-长难句分析方面：学生对定语从句、宾语从句等句子结构的掌握较为扎实，但在实际应用中仍需加强。

4.作业评价与反馈：我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈了他们在学习过程中的优点和不足。在点评时，我注重鼓励学生，指出他们的进步，同时针对存在的问题提出改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于日常经济学的文章，如《经济学人》、《财富》等杂志的相关文章，以拓展学生的视野，了解经济学在现实生活中的应用。

-视频资源：推荐学生观看一些与日常经济学相关的视频，如TED演讲、经济频道节目等，帮助学生更直观地了解经济学原理和日常经济现象。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用自己的时间进行自主学习，通过阅读材料和观看视频，进一步巩固课堂所学知识。

-解答疑问：在学生自主学习过程中，如遇到疑问或困难，教师可提供必要的指导和帮助。如有需要，教师可安排线上或线下的答疑时间，解答学生的疑问。

-讨论交流：鼓励学生将自己的学习心得和体会与同学分享，进行交流讨论。通过互相学习、互相借鉴，提高自己的学习效果。板书设计①重点知识点：在黑板上列出本节课的核心知识点，如budgeting,consumption,savi