Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads 说课（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads说课（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语口语表达训练

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2023年6月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材页码：外研版（三起）英语六年级下册Module8Unit1

2.教学目标：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本课中的关键词汇和句型进行日常口语表达。

3.教学重点：学生能够正确发音并熟练运用Whydoyouhavecupsonyourheads?和Becausewearecelebratingourclassparty.进行交流。

4.教学难点：学生能够运用本课中的句型进行创编对话，提高口语表达能力。

三、教学方法和手段

1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等辅助教学。

四、教学过程

1.导入：教师通过展示一张班级活动的照片，引导学生用英语描述照片中的情景，引出本课主题。

2.新课展示：教师展示教材中的插图，引导学生学习关键词汇和句型，并进行口语练习。

3.课堂活动：学生分成小组，根据本课所学内容，创编对话并进行角色扮演。

4.巩固练习：教师选取几个小组的对话进行展示，并引导学生进行模仿和练习。

5.总结与作业：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，要求学生课后进行口语练习。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和口语表达欲望。

2.口语练习：评估学生在角色扮演和对话创编中的口语表达准确性。

3.作业完成情况：检查学生课后口语练习作业的完成质量。

六、教学反思

教师在课后对本次课程进行反思，总结教学中的优点和不足，针对性地调整教学方法和手段，以提高教学效果。核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用Whydoyouhavecupsonyourheads?和Becausewearecelebratingourclassparty.进行日常口语表达，提高学生的英语口语能力。

2.文化意识：通过本课的学习，使学生了解西方的庆祝活动方式，增强学生对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过创编对话和角色扮演，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的创造性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：学生能够熟练运用本课中的关键词汇和句型进行日常口语表达。

解决办法：通过反复的口语练习和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，增强记忆和理解。

2.难点：学生能够运用本课中的句型进行创编对话，提高口语表达能力。

解决办法：将学生分成小组，提供具体的情境，鼓励学生发挥想象，创编对话。通过小组合作，互相学习和借鉴，提高学生的口语表达能力和创造力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：外研版（三起）英语六年级下册教材、课件。

3.信息化资源：英语学习软件、在线语音识别工具、相关英语学习网站。

4.教学手段：任务型教学法、小组合作学习、角色扮演、情景模拟。教学过程1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是外研版（三起）英语六年级下册Module8Unit1。在这个单元里，我们将学到一些关于庆祝活动的词汇和句型。首先，让我们来看一张照片，你们能描述一下照片中的情景吗？

2.新课展示（10分钟）

（1）学习词汇：老师出示教材中的插图，引导学生学习关键词汇，如celebrate,party,dance,sing等。通过反复朗读、拼写和例句演示，帮助学生掌握这些词汇的用法。

（2）学习句型：老师引导学生学习句型Whydoyouhavecupsonyourheads?和Becausewearecelebratingourclassparty.通过模仿、角色扮演等方式，让学生熟练掌握这两个句型。

3.课堂活动（10分钟）

同学们分成小组，根据本课所学内容，创编对话并进行角色扮演。老师选取几个小组的对话进行展示，并引导学生进行模仿和练习。

4.巩固练习（10分钟）

老师出示一些有关庆祝活动的图片，让学生用所学句型进行描述。此外，老师还可以设计一些情境，让学生运用所学词汇和句型进行口语表达。

5.总结与作业（5分钟）

老师对本节课的内容进行总结，强调庆祝活动的意义和重要性。布置作业，要求学生课后进行口语练习，并将所学应用到实际生活中。

6.课堂反思（5分钟）

老师课后对本次课程进行反思，总结教学中的优点和不足，针对性地调整教学方法和手段，以提高教学效果。

整个教学过程中，老师要关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够熟练掌握本课所学内容。同时，老师还要注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用本课中的关键词汇和句型进行日常口语表达。例如，他们能够正确地使用句型"Whydoyouhavecupsonyourheads?"和"Becausewearecelebratingourclassparty."来询问和描述庆祝活动。

2.文化意识：学生们通过学习本课内容，对西方的庆祝活动方式有了更深入的了解。他们能够认识到不同的文化有不同的庆祝方式，并且能够尊重和理解不同的文化习俗。

3.思维品质：在创编对话和角色扮演的过程中，学生们展现了独立思考和解决问题的能力。他们能够灵活运用所学知识，创造出有趣且符合情境的对话。

4.学习能力：学生们通过自主学习、合作学习和探究学习，培养了积极的学习态度和良好的学习习惯。他们能够主动参与课堂活动，积极完成课后作业，并且能够在小组合作中相互学习和借鉴。板书设计①关键词汇：celebrate,party,dance,sing,cups,celebrate,classparty

②句型：Whydoyouhavecupsonyourheads?Becausewearecelebratingourclassparty.

③情境模拟：老师可以设计一个庆祝活动的场景，用图片或实物展示，并在黑板上画出相关的人物和物品。例如，画出学生们戴着杯子，跳舞和唱歌的场景，并在旁边写出相关的词汇和句型。

④艺术性和趣味性：老师可以在板书设计中加入一些艺术元素，如色彩、线条和图案，使板书更加生动有趣。例如，用彩色的粉笔勾勒出人物的形象，用不同的颜色标注出关键词汇和句型，增加板书的吸引力。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和运用本课所学知识，我将设计一些典型例题进行讲解。这些例题将覆盖本课的重点知识点，包括词汇和句型的运用。

例题1：选择题

选出与句子"Wearecelebratingourclassparty."意思不符的选项。

A.Wearehavingaparty.

B.Wearedancingandsinging.

C.Wearecelebratingourbirthday.

答案：C

例题2：填空题

用正确的词汇填空，完成句子。

Theyare____(dance)and____(sing)attheparty.

答案：dancing,singing

例题3：问答题

根据情境，回答问题。

情境：你在一个朋友的生日派对上，朋友戴着帽子，你好奇地问原因。

问：Whydoyouhaveahatonyourhead?

答：Becausewearecelebratingmybirthdayparty.

例题4：创编对话

根据给出的情境，创编一段对话。

情境：你在学校的文化节上，看到一个同学戴着杯子，你好奇地问他原因。

问：Whydoyouhavecupsonyourheads?

答：BecausewearecelebratingtheCulturalFestival.

例题5：应用题

根据本课所学知识，写一段关于庆祝活动的短文。

答案：（学生根据自己的理解和创意进行写作）反思改进措施教学特色创新：

1.情境模拟：我在课堂上通过情境模拟的方式，让学生们能够在实际场景中运用所学词汇和句型。例如，我设计了一个庆祝活动的场景，让学生们戴着杯子，跳舞和唱歌，从而激发他们的学习兴趣。

2.小组合作：我采用了小组合作的学习方式，让学生们分小组创编对话并进行角色扮演。这样不仅能够提高学生的团队合作能力，还能够激发他们的创造力和口语表达能力。

3.互动式教学：我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动。我提问，他们回答，通过这样的互动，学生们能够更好地理解和运用所学知识。

存在主要问题：

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有些学生在小组合作时会分心，不专注于任务。这导致了学习效果的不理想。

2.教学方法：尽管我尝试了情境模拟和小组合作等教学方法，但有些学生仍然感到难以运用所学知识进行口语表达。

3.教学评价：在评价学生的学习效果时，我发现过于依赖学生的口头表达，而忽视了他们的书写能力。

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