2024-2025学年高中英语 Unit 3 Travel journal Section Ⅴ Guided Writing（教师用书）教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中英语Unit3TraveljournalSectionⅤGuidedWriting（教师用书）教案新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自新人教版高中英语必修1的Unit3Traveljournal，SectionⅤGuidedWriting部分。本节课主要引导学生学习如何撰写旅行日记。学生将通过分析课文中的旅行日记样本，了解旅行日记的基本结构和常用表达方式。接着，教师将指导学生运用所学知识，结合自己的实际旅行经历，撰写一篇内容丰富、条理清晰的旅行日记。最后，学生将互相交换日记，进行互相评价和修改，以提高写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过分析课文中的旅行日记样本，学生将提高自己的语言能力，学会运用适当的词汇和句式表达旅行经历。同时，学生将了解和体会不同文化背景下的人们的生活方式，提高文化意识。在撰写旅行日记的过程中，学生将锻炼自己的思维品质，学会独立思考和创造性表达。最后，学生将通过互相评价和修改日记，提高自己的学习能力，培养合作精神。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握旅行日记的基本结构和常用表达方式，并能够运用所学知识，结合自己的实际旅行经历，撰写一篇内容丰富、条理清晰的旅行日记。难点在于如何引导学生运用恰当的词汇和句式表达旅行经历，以及如何培养学生的批判性思维和创造性思维。

为了解决这一问题，教师可以采取以下策略：

1.通过分析课文中的旅行日记样本，让学生了解旅行日记的基本结构和常用表达方式。教师可以引导学生关注课文中使用的词汇和句式，并将其作为写作的参考。

2.教师可以提供一些旅行经历的素材，帮助学生回忆自己的旅行经历，并激发学生的写作灵感。

3.在学生撰写旅行日记的过程中，教师可以给予及时的反馈和指导，帮助学生改进表达方式和句子结构。

4.教师可以组织学生进行互相评价和修改，让学生学会批判性思维和创造性思维，提高写作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和写作指导法。讲授法用于介绍旅行日记的基本结构和常用表达方式；互动讨论法用于激发学生对旅行经历的思考和分享；写作指导法用于引导学生撰写并修改旅行日记。

2.设计具体的教学活动：首先，学生将分组讨论课文中的旅行日记样本，分析其结构和表达方式。接着，学生将分享自己的旅行经历，并讨论旅行日记的写作技巧。在写作环节，教师将提供旅行经历的素材，引导学生进行写作练习。最后，学生将互相评价和修改日记，提高写作能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、网络资源和实物素材等教学媒体。多媒体课件用于展示课文中的旅行日记样本和写作技巧；网络资源为学生提供更多的旅行经历素材；实物素材用于激发学生的直观感受和写作灵感。通过运用多样化的教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行日记的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅行日记是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅行日记的图片或视频片段，让学生初步感受旅行日记的魅力或特点。

简短介绍旅行日记的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行日记基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行日记的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅行日记的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅行日记的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅行日记案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行日记的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行日记进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行日记的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅行日记解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论旅行日记的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行日记相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行日记的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行日记的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行日记的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅行日记在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅行日记。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行日记的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括旅行日记的基本概念、组成部分和写作技巧。具体知识点如下：

1.旅行日记的定义：旅行日记是一种记录旅行经历和感受的文体，通常包括日期、地点、人物、事件、感受等内容。

2.旅行日记的组成部分：旅行日记通常包括开头、主体和结尾三个部分。开头部分可以介绍旅行的背景和目的；主体部分可以描述旅行中的所见所闻和经历；结尾部分可以总结旅行的感受和收获。

3.旅行日记的写作技巧：

-使用生动的描绘和细节来增加文章的吸引力。

-运用适当的词汇和句式表达旅行经历，例如使用旅游词汇和表达旅行感受的句子。

-结合自己的感受和观点，使文章更具个性和独特性。

-通过引用名言或名篇来丰富文章的文化内涵。

4.旅行日记的案例分析：分析几个典型的旅行日记案例，包括课文中的样本和其他真实的旅行日记。通过分析这些案例，了解旅行日记的写作风格、结构和常用表达方式。

5.旅行日记的修改和评价：学习如何修改和评价旅行日记，包括关注文章的结构、语言表达、内容丰富度和逻辑性等方面。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学过程中，教师可以创设更多真实情境，让学生在特定的情境中练习写作，提高学生的写作兴趣和实际应用能力。

2.多元互动评价：教师可以组织学生进行多种形式的互动评价，例如同伴评价、小组评价和教师评价等。通过多元互动评价，激发学生的批判性思维和创造性思维，提高写作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在课堂活动中，时间安排可能不够合理，导致某些环节过于冗长或紧凑。需要进一步优化课堂时间安排，确保每个环节都能充分发挥作用。

2.学生参与度不够高：在小组讨论和互动评价环节，部分学生可能参与度不高，影响课堂效果。需要教师关注每个学生的参与情况，激发学生的学习积极性。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时避免时间过于冗长导致学生注意力分散。

2.提高学生参与度：教师可以通过多种方式提高学生的参与度，例如提出有针对性的问题引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点和经历，以及设置有趣的写作任务激发学生的学习兴趣。

3.加强互动评价：教师可以引导学生积极参与互动评价，例如提供明确的评价标准和指导，组织学生进行互评和自我评价，以及鼓励学生提出建设性的意见和建议。内容逻辑关系①旅行日记的基本概念：教师可以详细解释旅行日记的定义，包括它是如何记录旅行经历和感受的文体，以及它通常包括哪些内容，如日期、地点、人物、事件、感受等。

②旅行日记的组成部分：教师可以详细阐述旅行日记的三个主要部分，即开头、主体和结尾，并给出具体例子，让学生理解每个部分的作用和重要性。

③旅行日记的写作技巧：教师可以详细介绍旅行日记的写作技巧，如如何使用生动的描绘和细节来增加文章的吸引力，如何运用适当的词汇和句式表达旅行经历，如何结合自己的感受和观点使文章更具个性和独特性，以及如何引用名言或名篇来丰富文章的文化内涵。

（二）板书设计

板书