Unit 7 第3课时 Section B（1a-1e）教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit7第3课时SectionB（1a-1e）教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册主备人备课成员教学内容本节课为人教版英语八年级上册Unit7第3课时SectionB（1a-1e）。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.单词短语学习：cartoon,character,develop,favorite,interesting,learn,movie,personality,series。

2.语法点：一般现在时态的陈述句结构及用法。

3.句型练习：Canyoutellmeaboutyourfavoritecharacter?Yes,Ican.He/Sheis...He/Shelikesto...

4.听力练习：听对话并回答问题。

5.阅读理解：阅读关于卡通人物的文章，理解文章内容并完成相关练习。

6.写作练习：以“MyFavoriteCartoonCharacter”为主题，写一篇短文。

7.口语交流：分组讨论自己喜欢的卡通人物，并分享给其他同学。

教学目标：

1.能够正确拼读并运用本节课的生词短语。

2.掌握一般现在时态的陈述句结构及用法。

3.能够听懂并回答与卡通人物相关的问题。

4.能够阅读并理解关于卡通人物的文章。

5.能够写一篇关于自己喜欢的卡通人物的短文。

6.能够用英语进行口语交流，分享自己喜欢的卡通人物。

教学重点与难点：

重点：一般现在时态的陈述句结构及用法，卡通人物的相关词汇。

难点：一般现在时态的陈述句的运用，听力理解及阅读理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、读懂并运用关于卡通人物的词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习卡通人物的相关知识，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的卡通作品，培养对多元文化的认知和理解。

3.思维品质：通过听力练习和阅读理解，学生能够运用逻辑思维和批判性思维来分析和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版英语八年级上册Unit6和Unit7的前两个课时的内容，包括一般过去时态的陈述句结构及用法，以及与个人喜好相关的一些基本词汇。此外，学生应该具备一定的听、说、读、写的基本技能，能够进行简单的日常英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对与生活相关的主题比较感兴趣，特别是卡通人物这一主题，他们可能已经有自己的喜好和观点。在学习能力上，大部分学生能够适应学校的英语学习进度，但也有一部分学生可能需要更多的听力和口语练习来提高他们的语言技能。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-一般现在时态的陈述句结构及用法的理解和运用；

-听力材料中卡通人物相关信息的提取和理解；

-阅读理解文章中长句子的理解和翻译；

-写作练习中如何组织语言，清晰表达自己喜欢的卡通人物；

-口语交流时如何流畅地表达自己的观点和信息。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、投影屏幕、录音设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版英语八年级上册教材、教学PPT、听力材料、阅读文章、作业练习册。

3.信息化资源：互联网资源（如卡通人物图片、视频、相关英文网站等）。

4.教学手段：任务型教学法、分组合作学习、互动式教学、听力练习、阅读理解、写作练习、口语交流等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕卡通人物课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解卡通人物知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解卡通人物课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出卡通人物课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解卡通人物知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解卡通人物知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解卡通人物知识点，掌握英语技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据卡通人物课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与卡通人物课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的卡通人物知识点和英语技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

卡通人物绘本：提供一些关于卡通人物的英语绘本，如《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》等，让学生阅读后进行简要的介绍和分享。

卡通人物电影：推荐一些经典的卡通人物电影，如《狮子王》、《玩具总动员》等，让学生观看并讨论电影中的卡通人物特点和故事情节。

卡通人物歌曲：介绍一些流行的卡通人物歌曲，如《SpongeBobSquarePants》主题曲、《熊出没》主题曲等，让学生欣赏并学唱。

卡通人物角色扮演：组织学生进行卡通人物角色扮演活动，让学生选择自己喜欢的卡通人物进行扮演，并展示给其他同学。

卡通人物创作比赛：鼓励学生发挥自己的想象力，创作自己的卡通人物，并写下他们的故事。可以组织比赛，让学生投票选出最受欢迎的卡通人物。

2.拓展建议：

让学生在家中收集关于自己喜欢的卡通人物的资料，如卡通人物的照片、玩具、海报等，并带来学校与同学分享。

鼓励学生在家中观看卡通人物相关的节目或电影，并记录下自己喜欢的卡通人物的特点和故事情节，下次上课时与同学分享。

引导学生通过阅读卡通人物相关的书籍、漫画或文章，深入了解卡通人物的性格特点、故事情节和背景设定，拓宽自己的知识面。

鼓励学生尝试自己创作卡通人物，可以是绘画、故事或动画形式，培养学生的创造力和想象力。

让学生利用网络资源，如搜索引擎、社交媒体等，寻找关于卡通人物的资讯和话题，提高他们的信息搜索和处理能力。教学反思与改进在刚刚结束的Unit7第3课时SectionB（1a-1e）的教学中，我尝试了多种教学方法和活动，整体上感觉学生的反应不错，但我也意识到了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在课前的自主探索环节，虽然我提前发布了预习任务和问题，但在监控学生的预习进度方面，我发现一些学生并没有按要求完成预习。这可能是因为他们对卡通人物的知识已经很熟悉，所以没有意识到预习的重要性。针对这个问题，我计划在未来的教学中加强预习的检查和反馈，比如通过小测验或者小组讨论的方式，确保每个学生都完成了预习任务。

其次，在课中的强化技能环节，我发现学生在听力理解和阅读理解上存在一些困难。他们对于一些细节信息把握不好，有时候会遗漏关键信息。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中更多地使用图表、思维导图等辅助工具，帮助学生更好地组织和处理信息。同时，我也会鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决他们的疑惑。

最后，在课后的拓展应用环节，我发现学生在创作自己的卡通人物故事时，语言表达上有些吃力。他们虽然能构思出有趣的故事情节，但在书写时却不知道如何组织语言，使得故事表达不够清晰。针对这个问题，我计划在今后的写作练习中，提供更多的写作框架和句型，引导学生逐步掌握写作技巧。同时，我也会增加一些针对性的写作指导，帮助学生提高写作能力。典型例题讲解1.例题1：用一般现在时态描述你的一个朋友。

答案：Myfriend'snameisLiHua.Sheis14yearsold.Sheisastudent.Shegoestoschooleveryday.Shelikesplayingbasketball.

2.例题2：用一般现在时态描述你最喜欢的卡通人物。

答案：MyfavoritecartooncharacterisSpongeBob.Heisayellowsponge.Helivesinapineappleunderthesea.HeworksataKrustyKrabrestaurant.Helikestohavefun.

3.例题3：用一般现在时态描述你最喜欢的电影中的角色。

答案：MyfavoritemoviecharacterisDoryfromFindingNemo.Sheisabluetangfish.Shehasaveryshortmemory.Sheisveryfunnyandfriendly.ShehelpsMarlinfindhissonNemo.

4.例题4：用一般现在时态描述你最喜欢的电视节目中的角色。

答案：MyfavoriteTVshowcharacterisTomfromTomandJerry.Heisagreyandwhitecat.HealwaystriestocatchJerry,buthealwaysfails.Heisveryfunnyandclever.

5.例题5：用一般现在时态描述你最喜欢的书中的人物。

答案：MyfavoritebookcharacterisHarryPotterfromtheHarryPotterseries.Heisayoungwizard.HegoestoHogwartsSchoolofWitchcraftandWizardry.Hehasmanyadventuresandfacesmanychallenges.Heisbrave,smart,andkind.内容逻辑关系重点知识点：cartoon,character,develop,favorite,interesting,learn,movie,personality,series。

板书设计：

-Cartoon:atypeoffilmorTVshowthatusesanimationtotellastory.

-Character:apersonoranimalinacartoonormovie.

-Develop:tocreateandimprovesomething.

-Favorite:theoneyoulikebest.

-Interesting:causinginterestorcuriosity.

-Learn:togainknowledgeorskills.

-Movie:afilmthattellsastoryandisshowninacinema.

-Personality:thequalitiesthatmakesomeonedifferentfromotherpeople.

-Series:asetofrelatedbooks,TVshows,orfilms.

2.语法点：一般现在时态的陈述句结构及用法

重点知识点：主语+动词原形+其他。

板书设计：

-Subject+Verb+Other

-Ilikewatchingcartoons.

-Heisacharacterinthemovie.

-Shelikestolearnaboutdifferentpersonalities.

3.句型练习：Canyoutellmeaboutyourfavoritecharacter?Yes,Ican.He/Sheis...He/Shelikesto...

重点知识点：询问和描述喜欢的卡通人物。

板书设计：

-Canyoutellmeaboutyourfavoritecharacter?

-Yes,Ican.

-He/Sheis...

-He/Shelikesto...

4.听力练习：听对话并回答问题

重点知识点：提取和理解卡通人物相关的信息。

板书设计：

-Listentotheconversationandanswerthequestions.

-Whoisthefavoritecharacter?

-Whatdoeshe/sheliketodo?

5.阅读理解：阅读关于卡通人物的文章，理解文章内容并完成相关练习

重点知识点：理解文章内容和完成相关练习。

板书设计：

-Readthearticleaboutcartooncharactersandanswerthequestions.

-Whatdoyoulearnaboutthecharacter?

-Whatisthemainideaofthearticle?

6.写作练习：以“MyFavoriteCartoonCharacter”为主题，写一篇短文

重点知识点：组织语言和表达观点。

板书设计：

-Writeashortessayaboutyourfavoritecartoon