2024-2025学年高中语文 第六课 第1节 语不惊人死不休-选词和炼句教案2 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第六课第1节语不惊人死不休-选词和炼句教案2新人教版选修《语言文字应用》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容选自2024-2025学年高中语文第六课第1节“语不惊人死不休-选词和炼句”，新人教版选修《语言文字应用》。教学内容围绕如何通过选词炼句提升语言表达效果，具体包括对诗词、散文等文学作品中精彩词汇和句式的分析。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经掌握了基本的词汇和句型结构，能够辨识不同类型的修辞手法，并了解其在文学作品中的作用。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨如何通过精准选词与巧妙炼句，使语言表达更具魅力和感染力，从而加深对语言文字应用的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生对语言文字的深刻理解和运用能力，通过分析文学作品中的选词炼句艺术，提升学生的审美鉴赏力和文化素养。学生将能够：1.领悟文学作品中的精妙词汇和句式，培养高雅的语言品味和鉴赏能力；2.运用所学选词炼句技巧，创造性地进行语言表达，展现个人的语言风格和文学修养；3.通过品味文学作品，增强对中华语言文化的自豪感和传承意识，促进文化自信心的形成。这些目标与课本内容紧密相关，旨在引导学生深入探索语言之美，提升语文核心素养。学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在此之前已经学习了基本的词汇、语法和修辞手法，对文学作品的阅读和欣赏有了一定的基础。他们对诗词、散文等文学样式有所了解，能够识别常见的修辞技巧，并能够分析其在文中的作用。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对文学作品有一定的兴趣，喜欢探索语言表达的新方式。他们具备一定的自主学习能力，但在深入分析和创造性表达方面能力参差不齐。学生的学习风格多样，有的擅长直观感受，有的喜欢逻辑分析，这需要在教学过程中给予个性化指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在选词炼句方面，学生可能难以把握词汇的情感色彩和语境适应性，以及如何将理论知识有效地应用于实际创作中。此外，对于如何将个人的思想感情通过精准的词汇和句式表达出来，学生可能会感到挑战，需要通过大量的实践和指导来克服。教学方法与策略四、教学方法与策略：针对本节课的核心素养目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略。1.讲授与讨论相结合：通过讲解选词炼句的理论知识，结合具体文学作品案例，引导学生进行小组讨论，分析作品中的语言艺术，促进学生深入理解和思考。2.案例研究：精选典型文学作品，让学生通过案例研究，自主探究选词炼句在作品中的应用，提高学生的审美鉴赏能力。3.项目导向学习：设置创意写作任务，鼓励学生运用所学知识进行实践，发挥个人想象力和创造力，提升语言表达能力。4.使用多媒体教学资源：结合课本内容，运用多媒体课件、视频等教学资源，丰富课堂呈现形式，激发学生的学习兴趣，增强教学效果。通过以上教学方法与策略，旨在提高学生的参与度和互动性，培养其语言文字应用能力。教学过程第一环节：导入新课

（1）课堂导入

同学们，我们在前面的课程中学习了如何通过修辞手法来增强语言表达的效果。今天，我们将进入一个新的环节——选词炼句。这是提升我们语文素养、领略文学魅力的关键一步。让我们一起来探索“语不惊人死不休”的艺术吧！

（2）提问互动

请问同学们，你们在阅读诗词、散文等文学作品时，有没有遇到过让你印象深刻的词汇或句子？这些词汇或句子为什么能给你留下深刻印象呢？

（学生回答，教师总结）

第二环节：课文主旨内容探究

（1）自主学习

请同学们打开课本，阅读第六课第1节的内容，思考以下问题：

a.课文中有哪些精彩的选词炼句实例？

b.这些选词炼句在文中起到了什么作用？

c.你认为这些选词炼句是如何体现作者的情感和思想的？

（2）小组讨论

同学们，现在请你们分组讨论一下以上问题。每个小组选一个代表进行汇报。

（学生分组讨论，汇报讨论成果）

（3）教师讲解

根据同学们的讨论，我们来总结一下：

课文中的选词炼句实例有：……（列举实例）

这些选词炼句在文中起到了丰富情感、增强表现力、凸显主题等作用。

第三环节：实践与应用

（1）案例分析

请同学们看大屏幕，这里有一个选词炼句的案例。我们来一起分析一下：

案例：……（展示案例）

问题：这个案例中，作者是如何通过选词炼句来表达情感的？

（学生回答，教师总结）

（2）创意写作

现在，请同学们运用我们刚才所学的选词炼句技巧，进行一次创意写作。要求如下：

a.写一段描述自然风光的文字，注意运用精彩的词汇和句式。

b.描述一段人物情感变化，通过选词炼句体现人物的心理活动。

（学生写作，教师巡回指导）

第四环节：总结与反思

（1）学生分享

请同学们分享一下自己在创意写作过程中的心得体会，以及遇到的困难和挑战。

（学生分享，教师点评）

（2）教师总结

（3）布置作业

同学们，今天的作业是：

a.完成创意写作的修改和完善。

b.阅读一篇文学作品，分析其中的选词炼句技巧，并写下自己的感悟。

五、教学过程结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：选择一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《鲁迅全集》等，这些作品中包含了丰富的选词炼句艺术，可以让学生在课后进行深入阅读和分析。

-诗词欣赏：挑选一些著名的诗词，如《唐诗三百首》、《宋词精选》等，让学生体会古代诗人如何通过精准的词汇和优美的句式表达情感和意境。

-现代文学作品：推荐一些现代作家的散文集或小说，如余华的《活着》、史铁生的《我与地坛》等，分析现代文学中的选词炼句技巧。

-语言学习工具书：鼓励学生查阅《现代汉语词典》、《成语词典》等工具书，以增强对词汇内涵和用法的理解。

2.拓展建议：

-阅读感悟：学生应在课后选择一篇自己喜欢的文学作品，仔细品味其中的选词炼句，并尝试写一篇阅读感悟，分享自己的心得体会。

-创作练习：鼓励学生定期进行创作练习，可以是诗词、散文或小说片段，重点关注选词炼句的运用，以提高自己的语言表达能力。

-互评互鉴：学生可以组成学习小组，互相交流阅读和创作的经验，通过互评互鉴，共同提升语言文字应用能力。

-文化体验：建议学生参加学校或社区组织的文化活动，如诗词朗诵会、文学讲座等，通过亲身体验，增进对语言文化的理解和热爱。

-研究性学习：鼓励有兴趣的学生进行深入研究，可以选择一位作家或一个文学流派，分析其选词炼句的特点和风格，形成研究报告。内容逻辑关系①重点知识点：

-选词炼句的定义与作用

-文学作品中选词炼句的实例分析

-选词炼句与情感表达的关系

-选词炼句在创造性写作中的应用

②关键词：

-选词：精准、贴切、生动、形象

-炼句：优美、有力、节奏、韵律

-情感表达：真挚、细腻、感染力、表现力

③重点句子：

-“语不惊人死不休”体现了作者对语言艺术的极致追求。

-精彩的选词炼句能够使文学作品具有更强的审美价值和思想深度。

-在创作中，恰当的选词炼句能够更好地传达作者的情感和思想。

板书设计：

```

一、选词炼句的定义与作用

1.精准、贴切、生动、形象

2.增强语言表达效果

二、实例分析

1.诗词中的选词炼句

2.散文中的选词炼句

三、选词炼句与情感表达

1.真挚、细腻

2.感染力、表现力

四、应用与创作

1.创造性写作中的应用

2.提升个人语言风格

```教学反思与总结在这节课中，我尝试通过讲授与讨论相结合、案例研究、项目导向学习等多种教学方法，引导学生探索选词炼句的艺术。从整个教学过程来看，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择与运用：在讲解理论知识时，我尽量结合具体实例，使得抽象的概念变得生动形象。同时，通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中掌握选词炼句的技巧。这种做法提高了学生的参与度，但我也注意到，部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。

2.教学策略的调整：在授课过程中，我针对学生的实际情况，适时调整教学节奏和难度。例如，在创意写作环节，我鼓励学生尝试不同的选词炼句方法，并在巡回指导中给予个性化建议。但我也发现，部分学生在面对较高难度的创作任务时，仍显得信心不足。

3.教学管理方面：在课堂管理方面，我努力营造轻松、和谐的氛围，鼓励学生积极发言。然而，在小组讨论环节，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序。今后，我需要在课堂管理上更加细致，确保教学活动有序进行。

教学总结：

本节课，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了选词炼句的定义、作用，并能结合文学作品进行分析。

2.技能方面：学生学会了运用选词炼句技巧进行创意写作，提高了语言表达能力。

3.情感态度方面：学生对文学作品的鉴赏能力有所提高，对中华语言文化产生了更深厚的兴趣。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，加大个体关注，鼓励学生独立思考，提高课堂参与度。

2.在教学策略上，适当增加难度，培养学生的挑战精神，同时关注学生的心理需求，提高其自信心。

3.在教学管理上，加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。课后作业1.分析题：请同学们从课本中选择一首你最喜欢的诗词，分析其选词炼句的特点，并说明这些特点如何体现了诗人的情感和意境。

示例答案：

诗词：《静夜思》

选词炼句特点：使用了“床前明月光”、“疑是地上霜”等生动形象的词汇，以及“举头望明月，低头思故乡”的句式，表现了诗人对家乡的思念之情。

2.创作题：请根据以下情景，运用选词炼句的技巧，创作一段描述自然景色的文字。

情景：春天的一个傍晚，阳光斜照在湖面上，微风吹拂着垂柳，一群归巢的鸟儿在空中翩翩起舞。

示例答案：

傍晚时分，春阳斜挂天际，洒在湖面上，波光粼粼。微风轻拂，垂柳摇曳生姿，如绿丝绦般轻舞。归巢的鸟儿，在空中翩翩起舞，宛如一幅流动的画卷。

3.分析题：阅读以下文段，分析选词炼句在文中的作用。

文段：“那夜，月光皎洁，照在波光粼粼的湖面上，如同洒下一地的银色。远处的山峦在夜色中若隐若现，宛如一幅淡雅的水墨画。”

示例答案：

选词炼句在文中的作用：通过“月光皎洁”、“波光粼粼”等词汇的运用，描绘了一幅宁静美好的夜晚景象，使读者仿佛置身其中。同时，“一地的银色”、“若隐若现”等句式增强了语言的表现力，使文段更具诗意。

4.修改题：请同学们拿出自己之前的创意写作，运用本节课所学的选词炼句技巧进行修改，使语言表达更加精彩。

示例答案：

原文：那天，风很大，吹得树叶乱飞。

修改后：那天，狂风肆虐，将树叶卷起，在空中翩翩起舞。

5.感悟题：请同学们结合本节课所学的选词炼句知识，谈谈你对文学作品中语言表达魅力的认识。

示例答案：

文学作品中的语言表达魅力在于，通过精准的选词和巧妙的炼句，将抽象的情感和意境转化为具体可感的文字。这种魅力使得读者能够身临其境地感受到作品所传递的美好情感，领略到语言的力量。在学习选词炼句的过程中，我深刻体会到了这一点，并努力将这种魅力融入到自己的写作中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起探讨了选词炼句的艺术，学习了如何通过精准的词汇和优美的句式来提升语言表达的效果。我们认识到，选词炼句不仅能够丰富文学作品的内涵，还能够深刻地表达作者的情感和思想。以下是对本节课重点知识的回顾：

1.选词炼句的定义与作用。

2.文学作品中选词炼句的实例分析。

3.选词炼句在情感表达和创造性写作中的应用。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课知识的掌握情况，我将进行以下检测：

1.实例分析：请同学们选择一首课本中的诗词，分析其选词炼句的特点，并说明这些特点如何体现诗人的情感。（限时5分钟，小组讨论后派代表回答）

示例：