2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 做人之本 1.2 明辨是非 第2框 正确判断与选择教学设计 粤教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.2明辨是非第2框正确判断与选择教学设计粤教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：粤教版道德与法治上册第一单元做人之本1.2明辨是非，第二框正确判断与选择核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.提升学生的道德认知能力，使其能够理解和运用道德规范，正确判断和选择。

2.增强学生的法治意识，使其能够理解和尊重法律，自觉遵纪守法。

3.培养学生的人际交往能力，使其能够与他人建立良好的关系，善于沟通和合作。

4.提升学生的社会责任感和公民意识，使其能够关心社会，积极参与公共事务，做一个有责任感和使命感的公民。学习者分析1.学生已经掌握了相关的道德与法治知识，如诚信、公平、正义等基本概念，以及对法律的基本了解。

2.学生的学习兴趣可能在于如何将这些知识应用到实际生活中，解决实际问题。他们擅长通过讨论和案例分析来学习，喜欢互动和合作学习。

3.学生在理解和运用抽象概念上可能存在一定的困难，如对于“正确判断与选择”的理解可能停留在表面，难以深入。此外，他们可能在面对复杂问题时，难以做出明确的选择。

4.学生可能遇到的挑战包括如何将所学知识与实际生活相结合，如何在面对诱惑和压力时做出正确的选择。他们需要指导和鼓励，以培养独立思考和批判性思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版道德与法治上册第一单元做人之本1.2明辨是非，第二框正确判断与选择的学习资料。

2.辅助材料：收集与正确判断与选择相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和应用所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享。同时，确保教室环境整洁、安全，以营造良好的学习氛围。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是粤教版道德与法治上册第一单元做人之本1.2明辨是非，第二框正确判断与选择。在我们日常生活中，每个人都会面临许多选择，那么我们如何才能做到正确判断与选择呢？接下来，我们就一起来探讨这个问题。”

2.自主学习（5分钟）

“请大家翻到教材第45页，阅读‘正确判断与选择’这一部分的内容，并思考以下问题：

（1）什么是正确判断与选择？

（2）为什么我们要学会正确判断与选择？

（3）如何做到正确判断与选择？

请大家边阅读边思考，待会儿我们来分享自己的观点。”

3.小组讨论（15分钟）

“现在，请同学们分成小组，针对刚刚提出的问题进行讨论。每个小组选一个组长，负责组织讨论并整理讨论成果。讨论结束后，每个小组派一名代表上台分享你们的观点。”

4.成果分享（10分钟）

“好的，现在请各小组代表上台分享你们的讨论成果。我们可以一起探讨哪种做法更符合正确判断与选择的原则。”

5.案例分析（15分钟）

“接下来，我们来分析一个案例。请大家翻到教材第46页，阅读‘案例分析’这一部分的内容。待会儿，我们来讨论这个案例中主人公应该如何做出正确的选择。”

6.总结提升（5分钟）

“通过今天的学习，我们知道了正确判断与选择的重要性，也学会了如何做到正确判断与选择。希望大家能够在今后的学习和生活中，运用所学知识，做到明智之选。”

7.课后作业（5分钟）

“最后，请大家完成课后作业：结合今天所学内容，举例说明如何在生活中做到正确判断与选择。下节课我们将进行作业点评。”

整个教学过程以学生为主体，注重引导学生主动参与、积极思考，从而提高他们的道德与法治素养。教师在教学中起到引导、组织、评价的作用，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们学会正确判断与选择。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《如何培养正确的判断与选择能力》（《人民论坛》杂志）

-书籍：《道德与法治教育实践指南》（教育出版社）

-研究报告：《青少年正确判断与选择能力培养研究》（中国社会科学出版社）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看相关视频讲座，如“如何培养正确的判断与选择能力”讲座视频。

-参加学校或社区举办的相关的实践活动，如道德与法治知识竞赛、角色扮演等活动。

-深入研究一个感兴趣的与道德与法治相关的主题，如公平正义、诚信等重要概念。

-与家人、朋友或老师讨论一些实际的道德与法治问题，如如何处理人际关系、如何遵守法律等。板书设计-设计一个简洁的思维导图，以“正确判断与选择”为核心，分支包括“定义、重要性、方法”等关键词。

-使用清晰的标题和子标题，如“1.定义与内涵”、“2.为什么要正确判断与选择”、“3.如何做到正确判断与选择”。

-用不同的颜色或标记标出每个部分的关键词或重点句子，以帮助学生快速捕捉重点信息。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-结合道德与法治的相关主题，设计一些有趣的插图或图标，如正义的天平、正确的选择箭头等，以增加板书的吸引力。

-使用有趣的比喻或故事来说明一些概念，如用“人生的十字路口”比喻面对选择时的困惑，用“道德的灯塔”比喻正确判断与选择的重要性。

-鼓励学生参与板书设计，如让学生设计某个部分的插图或提出有趣的比喻，以激发他们的创造力和学习兴趣。教学反思“今天这节道德与法治课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感。我看到了学生们积极讨论的身影，听到了他们深入思考的声音，这让我深感欣慰。

我回想起了课堂上的点点滴滴。我尝试了新的教学方法，让学生们在小组讨论中积极参与，他们的观点让我眼前一亮，也让我意识到他们的思考能力正在逐步提高。我鼓励他们提出问题，挑战权威，这种敢于质疑的精神让我感到欣喜。

然而，我也意识到了一些不足。在讨论过程中，我发现有些学生对于某些概念的理解还不是很深入，他们在判断和选择时显得有些犹豫不决。这让我意识到，我需要在教学中更加注重培养他们的批判性思维能力，帮助他们建立清晰的道德观念。

我也发现，在课堂上，我可能过于关注整体进度，而忽略了个别学生的需求。有些学生在讨论中显得有些沉默，他们可能需要更多的关注和引导。我需要在未来的教学中，更加注重关注每一个学生，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的自信