三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 2《不一样的你我他》教案 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2《不一样的你我他》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《不一样的你我他》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.让学生了解和认识到每个人都有独特性，尊重和接纳他人的不同。

2.培养学生与人合作、交流的能力，增进彼此的了解和友谊。

3.通过活动，让学生学会欣赏他人的优点，学会尊重差异。

教学过程：

1.导入：通过图片展示，引导学生观察每个人的特点，引出本课主题。

2.新课内容：

a.讲解课本内容，让学生了解每个人都有不一样的特点。

b.分组讨论：让学生在小组内分享自己的特点和优势，互相了解。

c.课堂活动：开展“找朋友”游戏，让学生在游戏中学会欣赏和尊重他人的不同。

3.巩固练习：

a.学生根据所学内容，绘制一幅表现自己特点的画。

b.分组讨论：如何在与他人合作中发挥各自的优势，共同完成任务。

4.总结与反思：

a.让学生谈谈对本课内容的理解和感悟。

b.教师总结，强调尊重和接纳他人重要性，鼓励学生在生活中实践。

5.课后作业：

a.让学生采访家人或朋友，了解他们的特点，学会欣赏和尊重。

b.家长签字确认，鼓励家长参与孩子学习过程。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生对他人特点的观察和描述。

3.学生在活动中的表现，如合作、交流、尊重他人等。

4.课后作业完成情况。二、核心素养目标1.认识自我：通过本课学习，学生能认识到自己的独特性，学会自我欣赏与肯定。

2.尊重差异：培养学生尊重和接纳他人不同的核心素养，增进人际间的理解和友谊。

3.沟通合作：提高学生在团队活动中沟通、协作的能力，学会发挥各自优势，共同完成任务。

4.社会责任感：引导学生关爱他人，树立正确的价值观，增强社会责任感和集体荣誉感。三、学情分析三年级的学生正处于童年中期，他们在生理、心理和认知方面都有一定的特点。以下从学生层次、知识、能力、素质方面以及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

（1）生理特点：三年级学生身体发育较快，精力充沛，好奇心强，活泼好动，但注意力容易分散。

（2）心理特点：学生在这个阶段开始形成自我意识，自尊心逐渐增强，希望得到同伴和老师的认可。

（3）认知特点：学生的思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然依赖于具体的事物和情境。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生在前两年的学习过程中，已经积累了一定的道德与法治知识，但知识体系尚不完善。

（2）能力方面：学生在表达、沟通、合作等方面有一定的基础，但仍有待提高。在解决问题和面对挑战时，部分学生可能缺乏自信和独立思考的能力。

（3）素质方面：学生具备一定的道德素质，懂得尊重他人，但在实际生活中，可能因年龄特点而表现出自我中心、任性等行为。

3.行为习惯：

（1）学习习惯：部分学生有良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，但仍有部分学生存在注意力不集中、作业拖拉等问题。

（2）生活习惯：学生在生活自理能力方面有所提高，但部分学生在时间管理、卫生习惯等方面还需加强。

（3）社交习惯：学生在与同伴交往中，表现出一定的合作意识，但有时会出现争抢、推诿等不良行为。

4.对课程学习的影响：

（1）积极影响：学生对新鲜事物充满好奇心，有利于激发他们学习道德与法治课程的兴趣；学生具备一定的表达、沟通能力，有利于课堂讨论和小组合作。

（2）消极影响：学生注意力容易分散，可能导致课堂纪律不佳，影响教学效果；部分学生自我意识较强，可能在学习过程中产生排斥他人意见的现象。

针对以上学情分析，教师在本课程教学中应关注以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，运用生动、形象的教学方法，吸引学生的注意力。

2.针对学生认知特点，采用循序渐进的教学策略，引导学生逐步掌握课程知识。

3.强化课堂纪律，培养学生的自律意识，提高课堂学习效果。

4.着重培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组活动、讨论等形式，促进学生之间的交流与互动。

5.关注学生心理健康，引导他们正确看待自我和他人的优缺点，培养积极向上的人生态度。

6.家校合作，共同培养学生的良好习惯，提高学生的综合素质。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解课程内容，引导学生理解和掌握知识点。

b.讨论法：教师提出问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思考能力和沟通能力。

c.案例研究：教师选取与课程内容相关的案例，引导学生分析、讨论，使学生更好地理解和运用道德与法治知识。

d.项目导向学习：教师设计具有挑战性的项目任务，指导学生分组合作完成，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：组织学生模拟不同的社会角色，让学生在实际情境中体验和感悟道德与法治的重要性。

b.实验：开展简单的道德与法治实验，让学生通过观察、思考，掌握相关知识。

c.游戏：设计富有教育意义的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

d.情景剧：让学生自编自导自演情景剧，通过生动形象的表演，展示课程内容，增强学生的学习体验。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT课件，将课程内容以图片、文字、动画等形式展示，提高学生的学习兴趣和注意力。

b.视频：选取与课程内容相关的教育视频，让学生在观看过程中感受道德与法治的重要性。

c.在线工具：利用网络资源，如教育平台、在线讨论区等，为学生提供更多学习途径，拓宽知识视野。

d.实物教具：使用实物教具，如图片、模型等，帮助学生更直观地理解和掌握课程内容。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“不一样的你我他”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为自己有哪些独特之处？”激发学生思考，为课堂学习个性化特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习道德与法治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“我和我的同伴”的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“不一样的你我他”的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何尊重和接纳他人不同”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“不一样的你我他”相关的拓展知识，如不同文化的特点，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如采访家人或朋友，了解他们的特点。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

a.学生能够理解并描述自己的独特性和他人的不同，认识到每个人都有优点和长处。

b.学生掌握了尊重和接纳他人的基本方法，能够在日常交往中表现出礼貌和尊重。

c.学生在小组讨论和合作活动中，提高了沟通能力和团队协作能力。

d.学生通过案例分析、角色扮演等活动，学会了从不同角度看待问题，培养了批判性思维。

2.过程与方法：

a.学生通过预习、课堂听讲、互动讨论等环节，提高了自主学习能力和信息处理能力。

b.学生在解决问题的过程中，学会了运用道德与法治知识，形成了解决问题的基本策略。

c.学生通过实践活动中，掌握了将理论知识应用于实际生活的能力，增强了学习的实用性。

3.情感态度与价值观：

a.学生在课堂上展现出积极的学习态度，对待他人更加友善和尊重，形成了良好的道德品质。

b.学生认识到人与人之间的差异，学会了欣赏和尊重他人，增强了包容性和同理心。

c.学生通过学习，树立了正确的价值观，关注社会问题，培养了社会责任感和公民意识。

4.学习策略与习惯：

a.学生在课堂学习中，逐渐形成了认真听讲、主动提问、积极参与的学习习惯。

b.学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了合作效率。

c.学生在课后作业中，能够按时完成，认真对待，养成了良好的学习自律性。

5.创新与实践：

a.学生在课堂活动中，敢于尝试新方法，勇于发表自己的观点，展现了创新精神。

b.学生在实践活动或实验中，亲自动手操作，提高了实践能力和创新能力。

c.学生在拓展延伸环节，积极思考与课程相关的实际问题，培养了探究意识和问题解决能力。七、板书设计1.教学主题：不一样的你我他

2.教学目标：

-知识与技能：理解每个人的独特性，学会尊重和接纳他人

-过程与方法：通过讨论、案例分析，培养合作精神和沟通能力

-情感态度与价值观：树立正确的价值观，培养社会责任感

3.教学重点：

-每个人的独特性

-尊重和接纳他人的重要性

4.教学难点：

-如何欣赏他人的优点

-如何在合作中发挥各自的优势

5.教学步骤：

-导入：通过图片或故事激发兴趣，引导学生进入学习状态

-讲解：讲解每个人的独特性，突出重点和难点

-讨论：分组讨论，让学生分享自己的特点和优点，学会欣赏他人

-活动：开展合作活动，让学生在实践中学会尊重和接纳他人

-总结：总结本节课的内容，强调重点和难点

6.课堂延伸：

-拓展知识：介绍不同文化的特点，拓宽学生知识视野

-情感升华：引导学生思考学科与生活的联系，培养社会责任感

7.课后作业：

-采访家人或朋友，了解他们的特点，学会欣赏和尊重

-家长签字确认，鼓励家长参与孩子学习过程

8.教学评价：

-学生课堂参与度

-学生对他人特点的观察和描述

-学生在活动中的表现，如合作、交流、尊重他人等

-课后作业完成情况

板书设计以简洁明了、条理分明为原则，突出教学主题和目标，强调教学重点和难点，引导学生关注教学内容，激发学生学习兴趣。八、课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们主要探讨了“不一样的你我他”的主题。通过学习，我们认识到每个人都有自己的独特之处，我们要学会尊重和接纳他人的不同。在小组讨论和合作活动中，我们提高了沟通能力和团队协作能力。同时，我们也学会了欣赏他人的优点，树立了正确的价值观。通过学习，我们更加了解了自己，也更好地理解了他人，为我们的成长奠定了基础。

2.当堂检测：

（1）填空题：

a.每个人都有自己独特的（），我们要学会（）和接纳他人。

b.在小组讨论和合作活动中，我们提高了（）能力和（）能力。

c.通过学习，我们更加了解了自己，也更好地理