2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 5 Humans and nature SectionⅠ理解课文精研读（教师用书）教案 北师大版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语UNIT5HumansandnatureSectionⅠ理解课文精研读（教师用书）教案北师大版必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2024-2025学年新教材高中英语UNIT5HumansandnatureSectionⅠ理解课文精研读（教师用书）教案，北师大版必修第二册。本节课主要围绕人与自然的关系展开，通过阅读一篇关于人类活动对环境影响的报道，引导学生理解人与自然和谐共生的重要性。教材内容紧密结合现实生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的环保意识。

本节课的教学目标是让学生通过阅读和分析课文，掌握相关词汇和语法知识，提高阅读理解能力；同时，引导学生思考人类活动对环境的影响，培养学生的环保意识。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：教师通过展示一些与自然环境相关的图片，引导学生谈论人类活动对环境的影响，为课文学习做好铺垫。

2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，教师引导学生分析课文内容，理解人与自然的关系。

3.词汇语法：教师针对课文中出现的重点词汇和语法知识进行讲解，帮助学生巩固所学内容。

4.小组讨论：学生分组讨论人类如何与自然和谐共生，提出建议和措施，教师巡回指导并进行点评。

5.总结：教师对本节课的内容进行简要总结，强调人与自然和谐共生的重要性，引导学生树立环保意识。

6.作业布置：学生课后撰写一篇关于保护自然的短文，用以巩固所学知识，提高写作能力。

本节课的设计紧密结合教材内容，注重培养学生的阅读理解能力和环保意识，旨在提高学生的综合素质。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于人类活动对环境影响的报道，学生能够提高英语阅读理解能力，掌握相关词汇和语法知识。同时，本节课还旨在引导学生思考人类活动对环境的影响，培养学生的文化意识，使他们在学习英语的过程中，增强环保意识，提升思维品质。此外，学生通过参与课堂讨论和撰写课后短文，能够提高自主学习和合作学习的能力，培养良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

-课文理解：学生需要掌握课文中的主要信息，理解人类活动对环境的影响以及人与自然和谐共生的重要性。

-词汇掌握：重点词汇如ecology,sustainability,carbonfootprint等，需要学生能够正确理解和运用。

-语法应用：本节课涉及的语法点，如现在分词作定语、被动语态等，学生需要通过例子理解并能够运用到实际语境中。

2.教学难点

-课文深层含义：理解课文中所隐含的对环境问题的深层次思考，以及如何将这些思考转化为个人的环保行动，对学生来说较为困难。

-词汇拓展：对于一些专业环保术语，学生可能不太熟悉，需要通过实例和上下文来帮助理解。

-语法实践：将所学的语法知识应用到阅读理解和写作中，特别是如何正确使用被动语态来表达环保观点，对学生来说是一个挑战。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、白板、教学挂图、环保小册子。

-课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

-信息化资源：课文原文、相关环保文章、视频资料、在线词典、语法练习题库。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动式问答、写作练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文原文和相关环保文章，要求学生预习并理解课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“人类活动对环境有哪些影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读课文和相关文章，理解人类活动对环境的影响。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记和问题，与同学分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前了解课文内容。

-信息技术手段：利用在线平台，分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境问题的新闻视频，引出人与自然的关系主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键环保术语和语法点。

-组织课堂活动：分组讨论环保措施，让学生提出自己的建议。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：注意听讲，理解环保术语和语法点的应用。

-参与课堂活动：小组讨论，提出环保建议，共同制定行动计划。

-提问与讨论：针对不理解的内容，提问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的环保术语和语法点。

-实践活动法：小组讨论，制定环保行动计划。

-合作学习法：通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握环保术语和语法点。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后写作任务，要求学生撰写一篇关于环保的文章。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的环保书籍和网站。

-反馈作业情况：批改学生的文章，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：撰写关于环保的文章，巩固所学知识。

-拓展学习：阅读推荐书籍和网站，进一步了解环保知识。

-反思总结：对自己的文章进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：撰写文章和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环保知识和写作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-环保纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《蓝色星球》等环保纪录片，直观地了解人类活动对地球的影响。

-环保组织网站：介绍一些国际知名的环保组织网站，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等，让学生了解环保组织的活动和倡议。

-环保学术论文：提供一些关于人与自然关系的环保学术论文，让学生进一步深入研究环保问题。

-环保小说：推荐一些以环保主题的小说，如《荒野生存》、《小王子》等，让学生从文学角度思考人与自然的关系。

2.拓展建议

-研究性学习：鼓励学生选择一个环保议题，进行研究性学习，深入了解议题的背景、原因和解决方案。

-实地考察：组织学生进行环保实地考察，如参观污水处理厂、垃圾填埋场等，让学生亲身体验环保工作的实际情况。

-社区服务：鼓励学生参与社区的环保活动，如植树造林、清洁河流等，将所学知识运用到实际行动中。

-创意表达：鼓励学生以绘画、音乐、舞蹈等艺术形式表达自己对环保的理解和感悟，展示自己的创造力。

-学术交流：邀请环保专家或学者进行讲座，与学生分享环保领域的最新研究成果和实践经验。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的英语应用能力，设计了以下课后作业：

1.写作作业：

要求学生撰写一篇关于保护自然的短文，可以包括以下内容：

-描述人类活动对环境的影响；

-提出保护自然的措施和建议；

-呼吁大家共同努力，实现人与自然的和谐共生。

2.语法练习：

针对本节课所学的语法点，设计了一篇语法练习题，包括以下内容：

-填空题：要求学生根据句子意思，选择正确的形式填空；

-改写句子：要求学生将句子改写为被动语态；

-句型转换：要求学生将句子转换为陈述句或疑问句。

3.词汇练习：

设计了一篇词汇练习题，包括以下内容：

-找出单词的反义词；

-选出与给定单词同义的词；

-根据句子意思，选择正确的单词填空。

4.阅读理解：

提供一篇关于环保的阅读材料，要求学生阅读后回答以下问题：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Accordingtothepassage,howdohumanactivitiesaffecttheenvironment?

-Whatmeasurescanwetaketoprotecttheenvironment?

5.小组讨论：

要求学生以小组为单位，讨论以下问题：

-人类活动对环境有哪些影响？

-我们应该如何保护自然？

-作为学生，我们能为环保做些什么？八、板书设计1.课文结构

-引言：人类活动对环境的影响

-课文主体：环境问题的现状和原因

-课文结尾：人与自然和谐共生的重要性

2.环保词汇

-Ecology

-Sustainability

-Carbonfootprint

-Pollution

-Conservation

3.语法点

-现在分词作定语

-被动语态

4.保护自然的措施

-减少污染

-节约资源

-保护生物多样性

-提高环保意识

5.环保标语

-“保护自然，就是保护我们自己。”

-“让我们共同守护地球，为子孙后代留下绿色家园。”课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生能够理解课文内容，掌握人类活动对环境的影响以及人与自然和谐共生的重要性。

-学生能够掌握课文中的重点词汇和语法知识，并能够运用到实际语境中。

-学生能够理解环保的重要性，提高环保意识，并能够提出保护自然的建议和措施。

2.当堂检测

-阅读理解：提供一篇关于环保的阅读材料，要求学生阅读后回答以下问题：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Accordingtothepassage,howdohumanactivitiesaffecttheenvironment?

-Whatmeasurescanwetaketoprotecttheenvironment?

-词汇运用：提供一组与环保相关的词汇，要求学生运用这些词汇造句，展示对词汇的理解和运用能力。

-语法应用：提供一道语法题目，要求学生运用本节课所学的语法知识进行解答，展示对语法点的掌握情况。

-小组讨论：要求学生以小组为单位，讨论以下问题：

-人类活动对环境有哪些影响？

-我们应该如何保护自然？

-作为学生，我们能为环保做些什么？教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了讲授法和实践活动法，让学生在听讲的同时，也能够通过小组讨论和角色扮演等方式，亲身体验环保知识的应用。我认为这种教学方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和积极性。然而，在实际操作中，我发现学生在进行小组讨论时，有些小组讨论不够充分，需要我在今后的教学中加强对小组活动的组织和引导，确保每个学生都能够充分参与和表达自己的观点。

其次，在教学内容上，我注重了课文的理解和重点词汇