七年级生物下册 第六章 第一节 免疫第一课时教案 （新版）冀教版

七年级生物下册第六章第一节免疫第一课时教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第六章第一节免疫

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生物科学素养，提高学生对免疫概念、特点及其意义的理解，发展学生的生命观念和科学思维。通过学习，学生应能够：

1.理解并描述免疫的基本概念和特点。

2.分析并解释免疫在人体健康中的重要作用。

3.能够运用科学的观点，分析生活中的免疫相关问题。

4.培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

5.增强学生对生命健康问题的关注，提升其健康素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）免疫的基本概念：免疫是人体的一种生理功能，包括特异性免疫和非特异性免疫，能够识别“自己”和“非己”成分，破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定。

（2）免疫的特点：免疫具有专一性、记忆性和多样性。专一性指免疫反应对特定抗原的针对性；记忆力指免疫系统在遭遇相同抗原再次入侵时，能迅速产生强烈的免疫反应；多样性指免疫系统能应对各种不同的抗原。

（3）免疫的意义：免疫是人体防御病原体入侵的重要手段，对于维护人体健康和生命具有重要意义。

2.教学难点：

（1）免疫的基本概念：学生对于免疫的定义和特点难以理解，特别是非特异性免疫和特异性免疫的关系，以及免疫的多样性。

（2）免疫的过程：学生对于免疫反应的具体过程，如抗原识别、免疫细胞的分化和活化、免疫应答的调节等，难以理解和掌握。

（3）免疫失调引起的疾病：学生对于免疫失调导致的疾病，如自身免疫病、过敏反应和免疫缺陷病，难以区分和理解其发病机制。

（4）免疫的应用：学生对于免疫在实际生活中的应用，如疫苗、免疫治疗等，难以理解和接受。

针对以上重点和难点，教师应采取针对性的教学方法和策略，如使用生动的图片和实例讲解免疫的基本概念，通过动画演示免疫反应的过程，利用案例分析免疫失调引起的疾病，以及开展小组讨论免疫在实际生活中的应用等，帮助学生突破难点，掌握重点。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、生物学模型、实验器材。

2.课程平台：冀教版七年级生物下册教材、教学课件、教学视频。

3.信息化资源：网络资源（如科学图片、动画、免疫相关的研究论文等）。

4.教学手段：讲授法、问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、实验教学法、互动式教学法。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是关于免疫这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经因为受伤而发烧过？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索免疫的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解免疫的基本概念。免疫是人体的一种生理功能，包括特异性免疫和非特异性免疫，能够识别“自己”和“非己”成分，破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了免疫在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调免疫的基本概念和特点这两个重点。对于免疫失调引起的疾病这部分难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与免疫相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示免疫的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“免疫在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了免疫的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对免疫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解免疫的相关知识，我推荐以下拓展阅读材料：

-《人体免疫防线》：介绍人体免疫系统的原理和作用，以及如何保持免疫系统的健康。

-《疫苗的奇迹》：阐述疫苗的工作原理，以及疫苗在预防疾病中的重要性。

-《免疫疾病与免疫治疗》：介绍免疫失调引起的疾病，以及免疫治疗的方法和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生在课后可以进一步深入了解免疫的相关知识，例如：

-研究不同类型的免疫细胞，如B细胞、T细胞等，以及它们在免疫反应中的具体作用。

-探索免疫失调引起的疾病，如自身免疫病、过敏反应和免疫缺陷病，了解其发病机制和治疗方法。

-研究免疫在现代医学中的应用，如免疫治疗、疫苗研发等，了解其在疾病预防和治疗中的重要性。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问和讨论的方式激发学生的思考和兴趣，提高了学生的参与度和积极性。

2.实践活动：我设计了实践活动，让学生通过实验和小组讨论亲身体验和探究免疫的相关知识，增强了学生的实践操作能力和团队合作能力。

3.联系实际：我通过引入生活中的实际案例，帮助学生理解免疫的重要性和应用，使学生能够将所学知识与实际生活相结合。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有些学生在讨论和实验活动中分散注意力，影响了课堂纪律和教学效果。

2.教学方法：在讲授过程中，我发现对于免疫的复杂概念和过程的讲解还不够清晰明了，学生对于一些难点的理解仍然存在困难。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我发现过于注重知识的记忆和复述，缺乏对学生思考能力和应用能力的评价。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将加强对学生的课堂管理，确保他们在讨论和实验活动中能够集中注意力。我会设置明确的目标和规则，并进行定期的纪律检查，以提高课堂纪律。

2.改进教学方法：我将尝试采用更直观和生动的教学方法，例如使用动画和模型来展示免疫反应的过程，以帮助学生更好地理解难点。此外，我会提供更多的实例和案例，让学生能够将理论知识与实际情境相结合。

3.多元化评价方式：我将采用多元化的评价方式来评价学生的学习成果。除了知识的记忆和复述，我还将注重评价学生的思考能力、分析能力和解决问题的能力。例如，我可以设计一些开放性问题让学生进行解答，或者让学生进行实验设计和数据分析，以评估他们的应用能力。八、重点题型整理为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点，我将针对免疫的重点内容整理一些题型，并进行详细的补充和说明。以下是五个题型及答案：

题型一：概念理解题

1.免疫是什么？请简要解释免疫的基本概念。

答案：免疫是人体的一种生理功能，包括特异性免疫和非特异性免疫，能够识别“自己”和“非己”成分，破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定。

题型二：特点描述题

2.请描述免疫的特点。

答案：免疫具有专一性、记忆性和多样性。专一性指免疫反应对特定抗原的针对性；记忆力指免疫系统在遭遇相同抗原再次入侵时，能迅速产生强烈的免疫反应；多样性指免疫系统能应对各种不同的抗原。

题型三：过程解释题

3.请解释免疫反应的过程。

答案：免疫反应的过程包括抗原识别、免疫细胞的分化和活化、免疫应答的调节等。抗原识别是指免疫系统通过抗原呈递细胞识别抗原；免疫细胞的分化和活化是指B细胞和T细胞在抗原刺激下分化为效应细胞并进行活化；免疫应答的调节是指免疫反应的强度和持续时间受到调节机制的控制。

题型四：案例分析题

4.请分析以下案例：小张患有感冒，感染了流感病毒。在康复后，他发现自己对流感有了免疫力，不再容易感染流感。请解释这一现象。

答案：这一现象是因为小张在感染流感病毒后，免疫系统产生了针对流感病毒的特异性免疫应答，产生了抗体和记忆细胞。康复后，这些抗体和记忆细胞使得他的免疫系统能够迅速识别并消灭再次入侵的流感病毒，从而获得了对流感的免疫力。

题型五：应用实践题

5.请设计一个实验，展示免疫在实际生活中的应用。

答案：实验设计如下：

步骤一：准备两个相同的培养皿，分别标记为A和B。

步骤二：在A培养皿中加入一定量的抗原溶液，B培养皿中加入等量的缓冲液。

步骤三：分别向A和B培养皿中加入相同浓度的免疫血清。

步骤四：观察并记录A和B培养皿中出现的免疫反应现象，如沉淀的形成等。

步骤五：分析实验结果，讨论免疫在实际生活中的应用，如疫苗研发和免疫治疗等。板书设计1.免疫基本概念：

-免疫：人体识别并清除抗原物质的一种生理功能

-特点：专一性、记忆性、多样性

2.免疫过程：

-抗原识别：免疫系统通过抗原呈递细胞识别抗原

-免疫细胞分化与活化：B细胞和T细胞在抗原刺激下分化为效应细胞并进行活化

-免疫应答调节：免疫反应的强度和持续时间受到调节机制的控制

3.免疫应用：

-疫苗：通过疫苗激发免疫系统产生特异性免疫应答，预防疾病

-免疫治