2023一年级数学上册 3 1~5的认识和加减法练习课教案 新人教版

2023一年级数学上册31~5的认识和加减法练习课教案新人教版主备人备课成员教学内容《一年级数学上册》第三章“1~5的认识和加减法”练习课，新人教版。内容包括：

1.巩固对数字1~5的认识；

2.掌握1~5的数序和数的大小比较；

3.学习1~5的加法和减法运算；

4.通过实际操作和练习，提高学生对1~5加减法的运算速度和准确性；

5.培养学生运用数学语言描述数量关系，发展初步的逻辑思维能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，特别是数学抽象、逻辑推理和数学运算能力。通过1~5的认识和加减法练习，学生将能够：

1.抽象出数与数量之间的关系，形成对数字概念的初步理解；

2.通过比较和运算，发展逻辑推理能力，理解加减法的逻辑基础；

3.提高数学运算速度和准确性，培养解决简单实际问题的能力；

4.增强数学语言表达能力，用数学语言描述简单的数量关系；

5.培养对数学学习的兴趣和积极态度，形成坚持不懈解决问题的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-理解和掌握数字1~5的概念及其数序。

-掌握1~5的加减法运算规则，并能正确应用。

-能够通过实际操作，用数学语言描述简单的数量关系。

例如，学生需要能够识别和表达“3个苹果加上2个苹果一共有5个苹果”的数量关系。

2.教学难点

-理解加法和减法运算的逻辑关系，特别是在减法中理解“借位”的概念。

-在没有直观物品辅助的情况下，进行1~5的加减运算。

-将加减法运算应用于解决实际问题，如“我有3个球，你给我2个，现在我有多少个？”的情景。

例如，学生在进行“5-3”的运算时，可能会难以理解为什么结果是2，需要通过具体操作或图示来帮助他们理解“借位”的概念。难点在于让学生从具体操作过渡到抽象理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合一年级学生认知特点的教学方法，采用讲授与互动相结合的方式，如提问、引导式讨论等，激发学生的思考与兴趣。

-通过实物展示和互动提问，帮助学生理解1~5的数字概念。

-设计“数一数”游戏，让学生在游戏中加深对数字顺序的认识。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组合作等，以提高学生的参与度和互动性。

-让学生扮演商店角色，模拟买卖物品，练习1~5的加减法运算。

-分组进行加减法竞赛，提高学生的运算速度和准确性。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示数字和加减法运算的直观图示，帮助学生理解。

-使用加减法教具，如计数棒、算珠等，让学生在操作中掌握加减法运算规则。

-通过互动白板，呈现数学题目，便于学生集体讨论和解答。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发送数字1~5的认识和加减法的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕数字的顺序和加减法运算，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解数字1~5和加减法的基本概念。

思考预习问题：对预习问题进行独立思考，如“为什么3加2等于5？”。

提交预习成果：将预习笔记或疑问通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，实时监控预习进度。

-作用与目的：

使学生提前接触和思考课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于数字的小故事，引出数字1~5的认识和加减法。

讲解知识点：详细讲解数字的顺序和加减法运算规则，结合实际例题。

组织课堂活动：设计“数一数”游戏和加减法运算竞赛，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：及时回答学生在活动中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

参与课堂活动：在游戏中学习数字顺序，在竞赛中练习加减法。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解数字和加减法的概念。

实践活动法：通过游戏和竞赛，增强学生的实践操作能力。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对数字和加减法的理解，提高运算技能。

通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置适量的加减法练习题。

提供拓展资源：推荐与数字学习相关的绘本或教育网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：回顾学习过程，提出自己的学习心得和改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业，鼓励拓展学习。

反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对数字1~5的认识和加减法技能。

通过拓展学习，丰富学生的数学学习体验。

通过反思，帮助学生形成长期记忆，提高学习效率。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学绘本：推荐《数学岛历险记》、《数字王国》等与数字认识相关的绘本，通过趣味故事和丰富的插图，帮助学生加深对数字1~5的认识。

-数学游戏：提供“数独”、“数字接龙”等数学游戏，锻炼学生的逻辑思维能力和数字敏感度。

-生活实践：鼓励学生在家庭生活中寻找数字1~5的实例，如数玩具、餐具等，将数学学习与实际生活相结合。

-数学谜语：搜集与数字1~5相关的谜语，如“一个没有脚，一个没有手，加在一起就是五”等，激发学生学习数学的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与父母一起进行数学游戏，如“数一数”游戏，增进亲子关系的同时，巩固数字1~5的认识。

-建议学生用画笔或贴纸制作数字卡片，将卡片用于加减法练习，使学习过程更具趣味性。

-引导学生关注日常生活中的数字，如门牌号、车牌号等，培养学生的观察力和数字意识。

-鼓励学生尝试编写与数字1~5相关的数学故事或谜语，激发学生的创造力和数学思维。课后作业为了巩固学生对数字1~5的认识和加减法运算的理解，特布置以下课后作业：

1.数一数，写一写：

-请学生在家中找到5个物品，数一数每个物品的数量，并写下对应的数字。

-例如：3个苹果，2个橘子，5个香蕉。

2.加减法填空：

-请学生完成以下加减法算式的填空：

2+__=4

5-__=2

1+__=3

-答案：2,3,2

3.实际应用题：

-小华有3个糖果，妈妈又给了他2个糖果，请问他现在有多少个糖果？

-答案：5个糖果

4.连线题：

-请将以下数字与其对应的物品数量连线：

1——4个

2——3个

3——2个

4——1个

5——5个

-答案：1——4个，2——3个，3——2个，4——1个，5——5个

5.解决问题：

-小明有5个球，他给了小红2个，又给了小刚1个，请问小明还剩下多少个球？

-答案：2个球

1.数一数，写一写：

-这类题目旨在培养学生的观察能力和数字识别能力，通过实际物品的数量，使学生直观地理解数字的概念。

2.加减法填空：

-这类题目主要锻炼学生对加减法运算的掌握程度，通过填空形式，让学生熟悉基本的加减运算规则。

3.实际应用题：

-这类题目将数学知识融入日常生活中，让学生明白数学在生活中的应用，提高解决问题的能力。

4.连线题：

-通过连线题，学生可以加深对数字与数量的对应关系的理解，培养他们的逻辑思维能力。

5.解决问题：

-这类题目要求学生运用所学知识解决实际问题，有助于提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：通过设计“数一数”游戏和加减法竞赛，将枯燥的数学运算变得生动有趣，有效提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.实践操作：鼓励学生通过实物操作来理解数字和加减法，如用计数棒进行加减运算，增强了学生的动手能力和实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，部分学生过于活跃，导致课堂秩序略显混乱，需要进一步强化课堂管理，确保教学秩序。

2.个性化指导：在小组合作和讨论环节，发现部分学生参与度不高，需要加强对这些学生的个性化关注和指导，提高他们的学习积极性。

（三）改进措施

1.强化课堂规则：在游戏和实践活动开始前，明确课堂规则和纪律要求，让学生明确在游戏中也需要遵守秩序，以确保活动的顺利进行。

2.个性化关注：在小组活动中，特别关注参与度不高的学生，给予他们更多的鼓励和指导，帮助他们融入团队，提高他们的合作能力。

3.家校沟通：与家长保持良好沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，共同关注学生的学习态度和行为习惯，形成家校共育的良好氛围。板书设计1.重点知识点：

-①数字1~5的认识

-②数字1~5的数序

-③1~5的加法和减法运算规则

2.关键词：

-①数字、1、2、3、4、5

-②数序、大小比较

-③加法、减法、运算

3.重点句子：

-①“数字是用来表示数量的符号。”

-②“1~5的数序是1、2、3、4、5。”

-③“加法是两个数合并成一个数的运算，减法是一个数去掉一部分后剩下的运算。”

板书设计应清晰展示数字1~5的认识、数序和加减法运算规则等重点知识点，突出数字、数序、加法、减法等关键词，以及相关的重点句子。同时，板书应简洁明了，避免过多的文字，以利于学生理解和记忆。此外，可以适当运用艺术字体和颜色搭配，增加板书的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性，评价学生对数字1~5的认识和加减法运算的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作精神和沟通能力