2024秋一年级道德与法治上册 第11课 红绿灯在站岗教案 苏教版

2024秋一年级道德与法治上册第11课红绿灯在站岗教案苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版一年级道德与法治上册第11课“红绿灯在站岗”。内容主要围绕交通规则中的红绿灯展开，包括红绿灯的意义、如何遵守红绿灯以及不遵守红绿灯可能带来的后果。此部分教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在日常生活中已有观察和体验红绿灯的基础，对基本的交通规则有一定的了解。通过本节课的学习，旨在深化学生对交通规则的认识，培养他们自觉遵守规则的良好习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、社会素养和自我保护意识。通过学习红绿灯在交通中的重要性，学生将增强对交通规则的法律认识，提高遵守法律法规的自觉性，促进法治意识的养成。同时，通过讨论和分析遵守红绿灯对个人及社会的好处，学生将提升社会交往能力，增强社会责任感，培养良好的社会素养。此外，课程强调安全意识和自我保护能力的提升，使学生能够正确判断交通情况，确保自身安全，培养健康生活的方式。重点难点及解决办法重点：理解红绿灯在交通中的重要作用，掌握遵守红绿灯的方法。

难点：培养学生自觉遵守红绿灯规则的习惯，提高在实际交通中的自我保护能力。

解决办法及突破策略：

1.通过生动的动画、图片等教学资源，形象展示红绿灯在交通中的具体应用，帮助学生理解其重要作用。

2.创设情境模拟游戏，让学生在角色扮演中实际操作，加深对遵守红绿灯规则的认识，提高遵守规则的自觉性。

3.设计小组讨论环节，引导学生分享实际生活中遵守红绿灯的经历，总结经验，相互学习，培养良好的行为习惯。

4.结合安全教育，强调不遵守红绿灯可能带来的严重后果，提高学生的安全意识，增强自我保护能力。

5.家庭作业布置与实际生活相结合的任务，如与家长共同观察交通情况，促使学生在日常生活中养成自觉遵守红绿灯的好习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事和实例，向学生讲解红绿灯的基本知识和遵守规则的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对红绿灯规则的认识和遵守经验，培养学生的表达和交流能力。

3.情境模拟法：设计角色扮演活动，让学生在模拟的交通环境中实践遵守红绿灯，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等展示红绿灯的运作原理和实际场景，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习交通规则，增强学习趣味性。

3.实物展示：展示交通信号灯实物，帮助学生直观理解红绿灯的功能和用途。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对红绿灯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道红绿灯是什么吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于红绿灯的图片和实际交通场景的视频片段，让学生初步感受红绿灯的重要性。

简短介绍红绿灯的基本概念和它在保障交通秩序中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.红绿灯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解红绿灯的基本概念、组成部分和作用原理。

过程：

讲解红绿灯的定义，包括它的主要组成（红灯、绿灯、黄灯）。

使用图表和示意图详细介绍红绿灯的运行原理，帮助学生理解其在交通管理中的重要性。

通过实例讲解，让学生更好地理解遵守红绿灯规则的必要性和它在保障安全中的作用。

3.红绿灯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解红绿灯的特性和遵守规则的重要性。

过程：

选择几个典型的红绿灯案例进行分析，包括遵守规则的正面案例和违反规则的负面案例。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解红绿灯规则对交通秩序的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在实际中遵守红绿灯规则。

小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中更好地遵守红绿灯规则，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与红绿灯相关的问题，如“如何提高人们遵守红绿灯规则的意识”。

小组内讨论该问题的现状、原因以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对红绿灯规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、原因分析和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调红绿灯规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括红绿灯的基本概念、作用原理、案例分析等。

强调遵守红绿灯规则在保障交通安全中的重要作用，鼓励学生在生活中积极践行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在日常生活中遵守红绿灯规则的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：提供关于红绿灯发展历史、交通规则演变的相关文章或书籍，帮助学生了解交通规则的发展背景。

-视频资料：收集国内外交通安全宣传视频，展示不同地区对红绿灯规则的宣传和教育方式。

-实地考察：组织学生参观交通管理局或交警队，了解交通管理工作的实际情况和红绿灯在其中的作用。

-互动游戏：推荐交通安全互动游戏，让学生在游戏中学习交通规则，提高遵守红绿灯的自觉性。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与学生的拓展学习，共同讨论红绿灯在日常生活中的重要性，并监督孩子遵守交通规则。

-社区活动：建议学生参加社区组织的交通安全宣传活动，通过实际行动向更多人传播遵守红绿灯的重要性。

-小组研究：学生可以分组选择一个与红绿灯相关的主题，进行深入研究，如“红绿灯对交通流量的影响”等。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、作文、演讲等多种形式，表达对红绿灯规则的理解和认识。

-课后实践：建议学生记录自己在日常生活中遇到的红绿灯使用情况，分析存在的问题，并提出改进措施。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、情境模拟法等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们对红绿灯规则的认识和遵守自觉性。从教学效果来看，学生们对红绿灯的基本概念和重要性有了更深入的理解，能主动分析实际案例，提出遵守红绿灯的建议。

在教学反思方面，我认为以下几点值得注意：

1.在讲解红绿灯基础知识时，我注意到学生们对生动的实例更感兴趣，因此在今后的教学中，我应增加更多贴近生活的案例，以提高学生的学习积极性。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为主题选择不够吸引他们。在以后的教学中，我将更关注学生的兴趣点，设置更具挑战性和趣味性的讨论主题。

3.在课堂展示与点评环节，我发现部分学生表达能力不足，这提示我在日常教学中加强学生的口头表达能力训练。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生们掌握了红绿灯的基本概念、组成部分和作用原理，了解了红绿灯在交通安全中的重要作用。

2.技能方面：通过小组讨论、课堂展示等环节，学生的合作能力、表达能力得到了锻炼。

3.情感态度方面：学生们对遵守红绿灯规则的重要性有了更深刻的认识，表示将在日常生活中积极践行。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.丰富教学资源，引入更多贴近生活的案例，提高学生的学习兴趣。

2.关注学生的兴趣点，设置更具挑战性和趣味性的讨论主题，提高学生的参与度。

3.在日常教学中加强学生的口头表达能力训练，提高课堂展示效果。

4.加强家校合作，让家长参与学生的交通安全教育，共同培养学生的法治意识和安全意识。作业布置与反馈作业布置：

1.让学生撰写一篇关于红绿灯规则在日常生活中的应用的小短文，要求描述自己在实际生活中遇到的红绿灯情况，并分析遵守红绿灯规则的重要性。

2.设计一份遵守红绿灯规则的宣传海报，要求突出红绿灯在交通安全中的作用，以及不遵守红绿灯规则的危害。

3.组织学生进行一次家庭作业，要求学生与家长一起观察家庭周边的交通情况，记录遵守红绿灯的情况，并讨论如何提高遵守规则的意识。

作业反馈：

1.对于学生的短文作业，我将及时批