10高考英语听力标准训练(10)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)

10高考英语听力标准训练(10)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2025版高考听力标准训练(基础篇)的第十单元，主要内容是高考英语听力标准训练。本节课的教学内容与课本紧密相连，通过本节课的学习，学生将能够掌握高考英语听力的基本技巧和方法，提高听力水平。

本节课的教学对象为高三学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，但听力能力参差不齐。因此，本节课的主要目标是帮助学生提高听力技巧，尤其是对话细节题、短文理解题和听写题的解题技巧，同时提升学生的听说能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.听力技巧的讲解：通过讲解对话细节题、短文理解题和听写题的解题技巧，帮助学生掌握高考英语听力的解题方法。

2.听力实践：通过播放高考英语听力真题，让学生亲身体验并运用所学的听力技巧，提高听力理解能力。

3.听说互动：通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的听说能力，培养他们的交际技巧。

本节课的教学重点是帮助学生掌握高考英语听力的解题技巧，提高听力水平。教学难点是学生能够灵活运用所学技巧，准确理解听力材料。二、核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.听力理解能力：通过训练，使学生能够准确理解英语听力材料，提高对话细节题、短文理解题和听写题的解题技巧。

2.交际技巧：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的英语交际能力，使他们能够在实际场景中熟练运用英语进行沟通。

3.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解不同文化背景下的交际方式，提高他们的跨文化交际能力。

4.自主学习与合作能力：培养学生独立思考和合作探讨的能力，使他们能够主动寻找解决问题的方法，提高学习效果。三、重点难点及解决办法重点：

1.听力技巧的掌握：如何快速准确地捕捉听力材料中的关键信息，尤其是对话细节题、短文理解题和听写题的解题技巧。

2.听说能力的提升：如何在听力训练中提高学生的口语表达能力，使他们在实际交流中能够更加流畅地运用英语。

难点：

1.听力技巧的灵活运用：如何在不同的听力场景中运用所学的技巧，准确理解并回答问题。

2.跨文化交际能力的培养：如何使学生了解并适应不同文化背景下的交际方式，提高他们的跨文化交际能力。

解决办法：

1.针对听力技巧的掌握，可以通过实例讲解、示范和练习，使学生熟悉并掌握各种题型的解题技巧。

2.对于听说能力的提升，可以组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中提高口语表达能力。

3.为突破听力技巧的灵活运用，可以设计不同难度的听力练习，让学生在实践中学会根据实际情况调整解题策略。

4.为了培养学生的跨文化交际能力，可以通过介绍不同文化背景下的交际习惯和表达方式，使学生在听力材料的学习中了解并适应不同文化的差异。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计听力任务，激发学生的学习兴趣，培养他们独立解决问题的能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，提高他们的听说能力。

3.情境教学法：通过模拟真实场景，让学生在具体情境中学习英语听力，提高他们的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放听力材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，提高教学效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行听力训练，帮助学生反复练习，巩固所学知识。

3.在线资源利用：引导学生利用在线资源进行自主学习，拓宽学习渠道，提高学习效率。五、教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们将继续进行高考英语听力标准训练。在接下来的时间里，我们将一起学习第十单元的内容，希望大家能够积极参与，共同努力提高听力水平。"

2.听力技巧讲解（10分钟）

"接下来，我将向大家讲解一些听力技巧，帮助我们更好地理解听力材料。首先是对话细节题的解题技巧，大家请看教材P123页的例题……其次是短文理解题的解题技巧，同样请参考P125页的例题……最后是听写题的解题技巧，我们来看一下P127页的例题……大家明白了这些技巧之后，就要在实践中多加练习，才能真正掌握。"

3.听力实践（15分钟）

"现在，我们来做一些听力练习。请大家认真听录音，尽量捕捉到关键信息。练习结束后，我们一起来讨论答案。"

4.听说互动（10分钟）

"接下来，我们来进行小组讨论。请大家分成小组，根据听力材料的内容，模拟真实的交际场景，练习口语表达。在这个过程中，大家可以互相交流、互相学习，提高自己的听说能力。"

5.课堂总结（5分钟）

"好了，今天的课就到这里。通过今天的训练，大家有什么收获呢？希望大家能够总结一下自己的学习心得，并在课后加以巩固。同时，大家也要注意，听力训练需要持之以恒，只有通过不断的练习，才能提高自己的听力水平。下节课，我们将继续进行听力训练，希望大家能够积极参与，共同进步。"

6.课后作业（课后自主完成）

"请大家课后完成教材P128页的练习题，并写在作业本上，下节课我们将进行讲解和批改。同时，大家也可以利用课后时间，进行自主听力训练，提高自己的听力能力。"六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《提高英语听力的五大策略》

-文章：《如何有效地进行听力训练》

-练习册：2025版高考英语听力标准训练(提高篇)

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用课后时间，阅读拓展阅读材料，加深对英语听力技巧和方法的理解。

-学生可以寻找其他相关的听力材料，进行自主训练，提高听力水平。

-学生可以参加英语角或者英语俱乐部，与其他同学一起练习口语，提高交际能力。

-学生可以尝试听一些英文歌曲、观看英文电影或者电视剧，培养英语语感，提高听力水平。

3.课堂延伸活动

-组织一次英语听力竞赛，让学生在游戏中提高听力能力。

-邀请一位英语老师或者英语爱好者，来给学生进行一次听力讲座，分享一些实用的听力技巧和方法。

-让学生分组，每组选择一个主题，用英语进行演讲或者表演，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。七、典型例题讲解本节课我们主要学习了高考英语听力的标准训练，为了让大家更好地理解和掌握相关技巧，接下来我将针对本节课的内容，讲解一些典型的例题。

例题1：

听力材料：

Male:Hi,howareyou?

Female:I'mfine,thanks.I'mjustalittlebusywiththeexampreparation.

Question:Whatisthefemalestudentdoing?

答案：Preparingfortheexam.

解析：这道题是一道对话细节题。通过听力材料中男女对话的内容，我们可以得知女学生正在准备考试。在解题时，我们要注意捕捉对话中的关键信息。

例题2：

听力材料：

Listener:Whatdidyoudoyesterday?

Speaker:Istayedathomeandwatchedamovie.

Question:Whatdidthespeakerdoyesterday?

答案：Stayedathomeandwatchedamovie.

解析：这道题是一道听力细节题。从听力材料中我们可以得知，说话者昨天呆在家里看电影。在解题时，要注意捕捉听力材料中的细节信息。

例题3：

听力材料：

Woman:It'srainingoutside.

Man:Yes,andtheweatherforecastsaysitwillcontinuetorainforthenextfewdays.

Question:Whatistheweatherlikeoutside?

答案：Raining.

解析：这道题是一道短文理解题。从听力材料中我们可以得知，外面正在下雨，并且未来几天都会下雨。在解题时，要注意理解短文内容，抓住关键信息。

例题4：

听力材料：

Teacher:TodaywearegoingtolearnaboutancientGreekhistory.

Student:Yes,I'vereadabookaboutitlastweek.

Question:Whatsubjectistheteachertalkingabout?

答案：AncientGreekhistory.

解析：这道题是一道听力细节题。从听力材料中我们可以得知，老师在讲古代希腊历史。在解题时，要注意捕捉听力材料中的关键信息。

例题5：

听力材料：

Listener:Doyoulikecoffee?

Speaker:Yes,Iprefercoffeetotea.

Question:Whatdoesthespeakerlikebetter,coffeeortea?

答案：Coffee.

解析：这道题是一道听力细节题。从听力材料中我们可以得知，说话者更喜欢咖啡。在解题时，要注意捕捉听力材料中的细节信息。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。这种教学方式不仅有助于学生更好地理解听力材料，还能培养他们的口语表达能力。

2.情境教学：我尝试将学生置于真实的交际场景中，让他们在模拟的情境中练习听力和解题技巧。这种教学方式有助于学生提高听力理解能力，并能够更好地应对考试中的实际问题。

3.个性化辅导：针对学生的不同需求，我给予了个性化的辅导和指导。对于基础较差的学生，我重点帮助他们掌握基本的听力技巧；对于基础较好的学生，我则引导他们进行更深入的听力训练，提高他们的听力水平。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生的注意力不够集中，课堂氛围不够活跃。这可能是因为课堂任务设置不够吸引人，或者学生对课程内容缺乏兴趣。

2.教学方法：虽然我尝试采用了互动式教学和情境教学方法，但发现部分学生对这些教学方法的适应性不强，效果并不理想。这可能是因为学生的学习习惯和教学方法之间存在一定的差距。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现评价方式过于单一，主要依赖课堂表现和作业成绩。这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习效果，需要进一步改进。

（三）改进措施

1.优化教学管理：为了提高学生的注意力，我将尝试采用更多有趣的教学活动，如听力游戏、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。同时，我也会加强对学生的监督和引导，确保他们能够积极参与到课堂活动中。

2.调整教学方法：针对学生对互动式教学和情境教学方法的适应性问题，我将进一步调整教学方式，例如增加小组讨论、情景模拟等环节，让学生在实践中提高听力能力。同时，我也会关注学生的反馈，根据他们的需求调整教学方法。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业成绩、听力测试等。此外，我还会定期与学生进行沟通，了解他们的学习进展，以便更好地指导他们的学习。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.听力技巧的讲解：我们学习了对话细节题、短文理解题和听写题的解题技巧，了解了如何在听力材料中捕捉关键信息，提高答题准确率。

2.听力实践：通过听力练习，我们亲身体验了如何运用所学的听力技巧，提高了听力理解能力。

3.听说互动：通过小组讨论和角色扮演等活动，我们提高了口语表达能力，培养了跨文化交际能力。

（二）当堂检测

现在，请同学们完成以下当堂检测题，以检验本节课的学习效果。

1.对话细节题：请听下面的对话，然后回答问题。

Male:Whatdoyouthinkofthenewmovie?

Female:Ididn'tlikeitverymuch.Theplotwasboringandtheactingwasterrible.

Question:Whatdidthefemalestudentthinkofthenewmovie?

答案：Shedidn'tlikeitverymuch.

2.短文理解题：请听下面的短文，然后回答问题。

Listener:Whatdidthespeakerdolastweekend?

Speaker:Iwenthikingwithsomefriends.Itwasagreatexperience.

Question:Whatdidthespeakerdolastweekend?

答案：Hewenthikingwithsomefriends.

3.听写题：请听下面的听力材料，然后完成听写。

Listener:Canyoutellmehowtogettothetrainstation?

Speaker:Sure,gostraightaheadandtakethesecondright.Then,you'llseethetrainstationonyourleft.

答案：

Listener:Canyou