2023三年级英语上册 Unit 1 Hello教案 陕旅版（三起）

2023三年级英语上册Unit1Hello教案陕旅版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册Unit1Hello教案陕旅版（三起）教学内容分析本节课的主要教学内容为陕旅版（三起）三年级英语上册Unit1Hello。该单元主要介绍了基本的问候语和介绍自己的方式，包括hello、goodmorning、goodafternoon、goodevening、howareyou、mynameis、nicetomeetyou等表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经接触过一些基本的英语单词和简单的句子，如“Goodbye”、“Thankyou”等。本节课将进一步巩固这些基础知识，并引导学生学会用英语进行问候和自我介绍，为后续学习更深入的英语知识打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，提高他们的英语口语交流能力。

2.文化意识：学生将学习到英语中的日常礼貌用语，了解西方文化中的问候习惯，增强他们对不同文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过参与课堂互动和小组活动，学生将培养他们的合作意识和团队精神，提高他们的解决问题的能力。学情分析在三年级英语上册Unit1Hello的教学中，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学活动和达到教学目标。

1.学生层次：

三年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和简单的句子，具备一定的英语听说能力。然而，他们的英语表达能力还不够强，特别是在使用英语进行问候和自我介绍方面。因此，我们需要通过本节课的教学，进一步巩固学生的英语基础知识，提高他们的英语表达能力。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生已经学习过一些基本的英语单词和简单的句子，如“Goodbye”、“Thankyou”等。他们需要在本节课中进一步学习问候语和自我介绍的表达方式，如hello、goodmorning、goodafternoon、goodevening、howareyou、mynameis、nicetomeetyou等。

在能力方面，学生的英语听说能力有待提高，特别是在使用英语进行问候和自我介绍方面。他们的合作意识和团队精神也需要进一步培养。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和态度，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。同时，他们需要了解和尊重不同文化，增强文化意识。

3.行为习惯：

学生在英语学习方面可能存在以下行为习惯：

-对英语学习感兴趣，但有时缺乏耐心和毅力；

-在课堂上愿意参与活动，但有时注意力不集中；

-喜欢模仿和重复，但有时不愿意主动表达自己的想法；

-对新知识有一定的好奇心和探索欲望，但有时害怕犯错。

这些行为习惯对课程学习有以下影响：

-学生需要不断的鼓励和激励，以保持他们对英语学习的兴趣和动力；

-教师需要通过设计有趣和富有挑战性的课堂活动，提高学生的注意力和参与度；

-教师需要引导学生积极参与课堂互动，鼓励他们主动表达自己的想法，培养他们的自信心；

-教师需要关注学生的学习习惯和态度，引导他们树立正确的学习观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有陕旅版（三起）三年级英语上册Unit1Hello的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些代表不同时间的图片（如早上、下午、晚上），让学生能够通过观察图片来学习相应的英语表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和互动区。将学生分成小组，每组安排一张桌子和一个黑板，以便他们能够在小组内进行讨论和互动。同时，确保教室中有足够的空间供学生进行活动和学习。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，以确保教学过程中能够顺利进行多媒体资源的展示和播放。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如练习册、单词卡片等，以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，包括与本节课相关的教学课件、教案、学习资料等，以便教师在教学过程中能够随时调用和参考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是三年级英语上册Unit1Hello。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用英语问候和自我介绍的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语问候和自我介绍的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语问候语和自我介绍的基本概念。英语问候语是用来表示问候和祝福的表达方式，如hello、goodmorning等。自我介绍是用来介绍自己的姓名、年龄、职业等信息的表达方式，如mynameis、Iamfrom等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了英语问候语和自我介绍在实际中的应用，以及它如何帮助我们与人交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用英语问候语和自我介绍这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语问候和自我介绍相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确使用英语问候语和自我介绍的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语问候和自我介绍在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语问候语和自我介绍的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语问候和自我介绍的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生们能够熟练地使用英语问候语和自我介绍的表达方式，如hello、goodmorning、mynameis等。他们能够理解这些表达方式在日常生活中的应用，并能够正确地使用它们与他人进行交流。

2.语言能力：通过参与课堂互动和小组活动，学生的英语口语表达能力得到了提高。他们能够更加自信地用英语进行问候和自我介绍，与他人进行简单的英语对话。

3.文化意识：学生们通过学习英语问候语和自我介绍，了解到了西方文化中的问候习惯，增强了对不同文化差异的认知和理解。他们能够更好地尊重和适应不同的文化环境。

4.思维品质：通过参与小组讨论和实验操作，学生的合作意识和团队精神得到了培养。他们能够主动思考问题、分析问题并解决问题，提高了自己的思维能力和创新意识。

5.学习习惯和态度：学生们在本节课的学习中，逐渐养成了良好的学习习惯和态度。他们能够按时完成作业、积极参与课堂活动，并对英语学习保持积极的学习态度。课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中重要的环节，可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课的教学中，我将采用以下几种方式进行课堂评价：

（1）提问：通过提问，我可以了解学生们对英语问候语和自我介绍的掌握情况。我会针对不同的学生，提出不同难度的问题，以检验他们对于课堂内容的理解程度。

（2）观察：在课堂过程中，我会时刻关注学生的学习状态，观察他们是否能够积极参与课堂活动，是否能够主动使用所学的英语表达方式。

（3）测试：在课程结束后，我会组织一个小测试，以检验学生们对于本节课所学知识的掌握情况。测试形式可以多样化，如选择题、填空题、口语表达等。

2.作业评价：

作业是学生学习的重要环节，也是学生巩固课堂所学知识的重要途径。对于学生的作业，我会进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。在作业评价中，我会关注以下几个方面：

（1）作业完成情况：是否按时完成作业，作业的书写是否规范。

（2）作业质量：作业中的答案是否准确，解题思路是否清晰，是否有自己的思考和见解。

（3）作业改正：对于作业中出现的问题，学生是否能够及时进行改正，是否能够针对问题进行深入思考。教学反思与总结回顾整节课的教学，我感到非常充实和满足。通过与学生们的互动和交流，我看到了他们的进步和成长。以下是我对本节课的教学反思和总结。

首先，在教学方法上，我采用了提问、观察和测试等多种方式来评价学生的学习情况。这些方式能够帮助我及时发现问题并进行解决，使课堂教学更加高效。同时，我也注重学生的参与和互动，鼓励他们主动思考和表达自己的想法。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

其次，在教学策略上，我注重理论与实践相结合。通过案例分析和实验操作，学生们能够更好地理解和掌握英语问候语和自我介绍的表达方式。这种教学策略能够帮助学生将理论知识应用于实际情境中，提高他们的语言运用能力。

再次，在教学管理上，我注重营造一个积极、和谐的学习氛围。通过鼓励学生积极参与课堂活动，我发现他们变得更加自信和主动。同时，我也关注学生的情感态度，尊重他们的意见和想法，使他们在学习过程中感受到尊重和鼓励。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，在课堂提问时，我发现有些学生可能因为紧张或缺乏自信而未能充分表达自己的想法。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加关注学生的情感态度，鼓励他们勇于表达自己的观点。

此外，在作业评价方面，我发现有些学生的作业完成情况不理想，可能是因为他们对课堂内容的掌握程度不够。因此，我计划在今后的教学中加强对学生的课堂管理，确保他们能够积极参与课堂活动，更好地掌握所学知识。板书设计①英语问候语和自我介绍的基本表达方式

-hello

-goodmorning

-goodafternoon

-goodevening

-howareyou

-mynameis

-nicetomeetyou

②英语问候语和自我介绍的实际应用场景

-早上问